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1、正确使用修辞手法正确使用修辞手法学习目标1、能够准确理解及辨析常见的修辞手法。2、能够恰当的运用修辞手法解答相关题型。1.主要考查常见常用的修辞手法：比比喻喻、比比拟拟、借借代代、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问等夸张、对偶、反复、排比、设问、反问等。2.立足于修辞手法的综合辨识，可能涉及修辞效果的理解。3.将与其他考点在同一语段中考查，而且难度不大。考点说明：考点说明：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。1.比喻 定义：（把一种事物比作另一种与之相似的事物）效果：使生动形象，突出事物特征，化抽象为具体。2.比比拟拟（拟拟人人+拟拟物）物）定义：（把一种事物当
2、成另一种事物来写）拟人拟人：把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。想感情。拟物拟物:把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物当做乙事物来写。把甲事物当做乙事物来写。效果：使描写的人、事、物表现得更加形象、生动。效果：使描写的人、事、物表现得更加形象、生动。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。白发三千丈，缘愁似个长连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁危楼高百尺，手可摘星辰3.夸夸张张定义：（为了达到某种表达效果，对事物的形象特定义：（为了达到某种表达效果，对事物的形象特征、作用
3、、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式）征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式）效果：烘托气氛，增强感染力效果：烘托气氛，增强感染力回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。记得绿罗裙，处处怜芳草。朱门酒肉臭，路有冻死骨。4.借代借代定义：（借一物来代替另一事物出现。部分代整体，定义：（借一物来代替另一事物出现。部分代整体，特征代本体）特征代本体）效果：使语言简练生动，能达到含蓄而富于变化的境效果：使语言简练生动，能达到含蓄而富于变化的境界。界。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。5.对对偶偶定义：（把字数相等、结构相同或相似，意义定义：（把字数相等、结构相同或相似，意义
4、密切相关的语句成对地排列的修辞方式）密切相关的语句成对地排列的修辞方式）效果：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音效果：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐感。乐感。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。6.排比排比定义：（用结构相同或相似，语气相同的词组或句定义：（用结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排的修辞手法）子并排的修辞手法）效果：增强语势。效果：增强语势。知否，知否，应是绿肥红瘦。7.反复反复定义：（将某些字、词重现于同一首诗里的修辞定义：（将某些字、词重现于同一首诗里的修辞手法）手法）效果：突出思想，强调感情，增强节奏感。
5、效果：突出思想，强调感情，增强节奏感。问渠那得清如许，为有源头活水来。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。8.设问设问定义：（先提出问题，明知故问，自问自答的修定义：（先提出问题，明知故问，自问自答的修辞方式）辞方式）效果：强化感情，引人思考。效果：强化感情，引人思考。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？9.反反问问定义：（用疑问的形式表达确定的意思，只问不定义：（用疑问的形式表达确定的意思，只问不答的修辞方式）答的修辞方式）效果：加强语气，强化感情。效果：加强语气，强化感情。及尔偕老，
6、老使我怨。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。10.顶顶真真定义：（用前一句的结尾作后一句的开头，使相邻定义：（用前一句的结尾作后一句的开头，使相邻的两个句子头尾蝉联、上递下接的修辞方式。）的两个句子头尾蝉联、上递下接的修辞方式。）效果：句子结构整齐，便于抒发气势贯通的感情。效果：句子结构整齐，便于抒发气势贯通的感情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。低头弄莲子，莲子清如许。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。11.双关双关定义：（利用词的多义或同音的条件，有意使语句具定义：（利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的手法。）有双重意义，言在此而意在彼的手法。
7、）效果：使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深效果：使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。刻印象。将军百战死，壮士十年归。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。12.互文互文定义：（上下文互相补充，合在一起共同表达一定义：（上下文互相补充，合在一起共同表达一个完整意思的修辞方式）个完整意思的修辞方式）效果：简练含蓄，内容丰富。效果：简练含蓄，内容丰富。常见的九种修辞手法常见的九种修辞手法修辞修辞手法手法定义定义例句例句比喻比喻 运用想象力和联想力，以具体运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形而熟悉之物象事例，说明或形容描写抽象的对象，主要有明容描写抽象的对象，主要有明喻、暗
8、喻、借喻以及博喻等喻、暗喻、借喻以及博喻等叶子出水很高，叶子出水很高，像像亭亭的舞女的裙。（明喻）亭亭的舞女的裙。（明喻）那又浓又翠的景色，简直那又浓又翠的景色，简直是是一幅青绿山水画（暗喻）一幅青绿山水画（暗喻）中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（借喻）中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（借喻）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像像牛毛，像花针，像细丝，花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（博喻博喻）比拟比拟 把物当做人来写，赋予物以人把物当做人来写，赋予物以人的动作行
9、为或思想感情。（拟的动作行为或思想感情。（拟人）把人当做物来写，使人具人）把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物有物的动作或情态；把甲事物当做乙事物来写。（拟物）当做乙事物来写。（拟物）油蛉在这里油蛉在这里低唱低唱，蟋蟀们在这里，蟋蟀们在这里弹琴弹琴。（拟人）。（拟人）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便着便飞出了飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物）八岁的侄儿宏儿。（拟物）有时候起了有时候起了风，把他风，把他打得出不来气打得出不来气（老舍骆驼祥子（拟（老舍骆驼祥子（拟物）物）借代借代 不直接说出要说的人和事物的不直接说出要说的人和事物
10、的名称，而是借用与其名称，而是借用与其密切相关密切相关的名称去代替的名称去代替一队一队红领巾红领巾唱着歌走了下来。唱着歌走了下来。（形象代本体形象代本体形象代本体形象代本体）我建议大家多读点我建议大家多读点鲁迅鲁迅。（作者代著作）。（作者代著作）壁角的驼背忽然高兴起来。（特征代本体特征代本体）不拿群众不拿群众一针一针线线。（部分代整体部分代整体）常见的九种修辞手法常见的九种修辞手法修辞修辞手法手法定义定义例句例句夸张夸张 运用运用想象想象，在客观的基础上，在客观的基础上有目的的有目的的放大或缩小放大或缩小事物的事物的形象特征，或在形象特征，或在时间上时间上把后把后出现的事物出现的事物提前一步提
11、前一步，主要，主要有扩大夸张、缩小夸张、超有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等前夸张等飞流直下飞流直下三千尺三千尺，疑是银河，疑是银河落九天落九天。（扩大夸张）（扩大夸张）五岭逶迤腾五岭逶迤腾细浪细浪，乌蒙磅礴走，乌蒙磅礴走泥丸泥丸。（缩小夸张）（缩小夸张）农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。（出白面包的香味来了。（超前夸张）超前夸张）对偶对偶 将字数相等，意义相关或相将字数相等，意义相关或相反、结构相同或相似、用词反、结构相同或相似、用词互相对应的互相对应的两个两个短语或句子短语或句子对称地排列在一起对称地排列在一起 明月松间照，清泉石上流。明
12、月松间照，清泉石上流。惨象，已惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。反复反复 为了强调某个意思，表达某为了强调某个意思，表达某种感情，有意种感情，有意重复重复使用某个使用某个词语、句子或句群词语、句子或句群盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。近了。修辞修辞手法手法定义定义例句例句排比排比由由三个或三个以上三个或三个以上结构相同或结构相同或相似、内容相关、语气一致的相似、内容相关、语气一致的短语或句子短语或句子排列在一起，用来排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式情的修辞
13、方式延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。炭，大旱的甘霖。和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。绘的宏伟蓝图。设问设问无疑而问，无疑而问，自问自答自问自答，以引起，以引起读者的注意和思考读者的注意和思考白色的花含有什么色素呢？白色的花什白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。么色素也没有。反问用用疑问句疑问句的形式表示确定的意的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效思，以加强语气，增强表达效果。常用肯定形式表示否定，果。常用肯定形式表
14、示否定，用否定形式表示肯定。用否定形式表示肯定。太阳会从西边出来吗？（用肯定的形太阳会从西边出来吗？（用肯定的形式表示否定）式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的）？（用否定式表示肯定的）易混修辞辨析易混修辞辨析修辞修辞手法手法定义定义特点特点作用作用比喻运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形容描写抽象的对象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等相似性使表现的内容更具体、生动、形象比拟把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。（拟人）把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物当做乙事物来写。（拟物）移情于物、动静转化增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情（一）比喻与比拟