《第一学期小学语文个人总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一学期小学语文个人总结.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一学期小学语文个人总结第一学期学校语文个人总结1 本学期教科研工作连续健全学校教科研管理和争论体系，规范和开展以学习、争论新课改为中心内容的各类活动，开展校本培训和校本教研，努力培育一支师德高素养的老师队伍，全面推动课程改革，努力提高课堂教学效益，进行了高效务实的实践和探究，取得了显著的成效。 一、主要开展的工作 （一）制定教研活动方案 学期初，教科室就依据学校工作方案支配，制定教科室工作方案。并组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长教研工作会议，对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作方案。从而明晰工作思路，让教研工作的开展
2、有章可依。 （二）加强校本培训，促进老师专业进展 1、连续加强老师教育教学理论、教学技能的学习培训 本学期我们连续加强了教育教学理论与实践阅历的学习，组织老师自习现代教学理论与有效教学模式、专业技术人员的职业进展，并组织了老师参加了职业进展培训考试和部分老师参加了职业进展脱产培训，让各位老师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的转变。 2、加强校本培训中的骨干老师引领作用 充分发挥骨干老师的引领作用，通过在课堂教学示范课、观摩课等加速新老师在思想上和业务上的成熟。 （三）乐观开展丰富的教研活动，提高老师教学力气和教学水平 1、加强对公开课教学、争论课教学、听评课活动的指
3、导和管理 认真乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本年度，这个光荣的传统还在连续得到发扬。鼓舞老师之间相互学习，一起争辩，共同参与。每次活动，我们都认真抓好以下环节：对于校级公开课，由教科室组织支配、对于各科组内公开课由一位中层领导和教研组长负责组织支配，且要求听课老师做好听课记录、评析；准时支配听人员课参与评课；做好课堂教学得失的总结。做到了活动事先有筹划，有预备，有书面支配表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位老师由原先的被动变为了主动收集材料在会上沟通，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性
4、的会，不开无方案无预备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。 2、组织各种竞赛和研讨活动 本学期教科室留意宣扬，鼓舞老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会熬炼自己、呈现自己、体现自身的价值，而且也在为学校争取荣誉。 （四） 认真落实上级教育主管部门组织的各种教研培训活动 本年度对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，都准时支配老师各类活动。 （五） 与其他处室亲热协作，完成临时性任务。 协作教育处对老师进行教学常规检查，并做好记录，以便为老师工作评价供应重要依据。 二、课题争论，困难推动 我校一共有3个XX市级课题，但由于种种缘由语文、数学课题处于流
5、产的边缘，英语课题组正在预备本周五课题中期汇报，力争本学期能结题。 三、优质课评比、论文评比成果显著。 吴宗芳老师在政治优质课评比中获三等奖，郑兰斌老师在物理论文评比中获一等奖，黄永余老师在数学论文评比中获二等奖，刘桂林、崇立琴、王祖勇、陈元梅、胡敏老师在英语论文评比中分别获二等奖和三等奖，孙凤金在天长和滁州论文评比中获三等奖，徐承军在滁州录像课评比中获三等奖。 四、存在的问题与不足 1、参加各教研组的教学争论活动不多，没有准时地把握教学方面的存在问题。 2、有些教研组教研活动流于形式，个别老师参与教研活动的乐观性不高，教研组活动记录不详细等。 3、公开课的材料要求有：教案、公开课登记表、公开
6、课评课记录表，有一些公开课材料不全，且在评课的过程中也存在许多不尽如人意，听的多，评的少，即使有的课评了，有碍情面，也是敷衍了事，走过场。评议平淡肤浅，泛泛而谈，触及不到关键问题。 4、学校老师在各级各类刊物上发表的教育教学科研论文数量甚少，要连续鼓舞和加强。 5、怎样让新老师更快地成长，师徒结对制度如何更好的贯彻落实，行动上力度还不到。 五、今后努力方向 我们在今后的工作中，将针对这些不足，实行有效措施，争取把教研工作越做越好 1、加强教科室自身，留意教研组长自身力气的提高，不学习，如同房子没有窗户，一年不学习自己知道，二年不学习同事知道，三年不学习同学知道。通过理论学习、集中培训、外出参观
7、等形式，提升教研组长教学争论和指导教学的力气。 2、针对部分老师的网络教研力气薄弱，今后要加强培训、鼓舞老师运用安徽教育资源平台和学科网，我上周已经把我们学校在学科网上的用户名和密码在老师微信群中公布了。 3、开展形式多样的教研活动。形式单一的教研活动会使老师失去学习的爱好。对今后的教研工作，要认真探究本校的状况，下学期我们公开课会接受同课异构活动，结合有限的资源，并常与兄弟学校沟通开展教研活动的阅历，开展适合本校的形式多样的教研活动，使教研工作更布满活力。 第一学期学校语文个人总结2 一学期转瞬就结束了，作为一班级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢快。这学期，不断地把点滴阅历投入教学中
8、，充分发挥同学学习的主体作用。严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长。 一、激发同学的学习乐观性。 一班级新课程的内容多、学问面广，识字量大，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我把握力气较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简洁产生厌倦心理。因此，在教学中，必需激发同学的学习乐观性，才能提高同学的学习效率。因而在教学中，我经常运用一些儿歌、音乐、玩耍等方法来吸引同学的留意力，运用一些鼓舞性语言、嘉奖等方式来提高同学参与的乐观性，从而完成教学任务。 二、充分利用多媒体教学，促进语文教学的有效性。 一班级的同学抽象思维力气特殊
9、低，对于一些枯燥乏味的文字不简洁理解，长此以往会造成同学对学习的厌恶感。为了使教学内容更直观、更形象，我在教学中充分结合了多媒体来教学，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。 三、加强培优辅差工作，关注每个同学的进展。 一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，没有良好的上课习惯，针对这种问题，就要实行各种方法教育，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有
10、做一些适当评价。 总之，本学期，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，关注每一个同学，使每一个同学都能健康地成长，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 第一学期学校语文个人总结3 一学期以来，我们五班级语文教研组紧紧围绕学校教学工作支配和本组教研方案开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下： 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。 我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体
11、把握，有的放矢。 二、优化教学过程，构建高效课堂。 本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬乐观主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导支配的各项任务。 1. 各位老师都能严格依据学校要求，乐观学习，准时认真备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用校内网教育资源，乐观搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的乐观作用。 2. 各位老师能乐观学习先进的教育理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育同学的自学力气和综合素养为
12、基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生气和活力。 3. 在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深化了解差生，争论差生，乐观做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。 三、开展丰富多彩的教研活动 1.听课、评课活动 本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧急劳碌，但我组老师都能按学校要求参加听课评课活动，相互沟通，取长补短，不断改进自己的教学。 2.试验课题的实施 本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，争论有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升老师问题意识、争论意识
13、、理论素养、创新精神和破解难题的力气。 四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。 组内每位老师都特别留意自我提高，认真学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。 教研组或本组老师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖状况 付巧枝： 1. 老师节被评为“旗级优秀老师” 2. 获得全旗“中华诵 20xx经典诵读大赛”优秀经典辅导奖 张海涛： 经典诵读优秀辅导奖 田 芳： 经典诵读优秀辅导奖 不足反思 本学期教研工作存在的主要问题是，由于学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我班
14、级段现在班级同学多，一部分同学语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对同学学问力气的要求，特别表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、力气低下，学习效果不太理想。 下学期主要工作思路及建议 下学期的教研工作从老师本身的专业进展和同学的全面进展两个方面去努力。 老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深化人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中，不断提升老师教育教学的水平，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高教育教学质量。 同学方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻同学的负担，提高同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，
15、促进同学全面进展和终身进展。 建议：希望学校能够适量把握各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给同学。 第一学期学校语文个人总结4 这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，依据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同班级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、探究、争辩、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。 1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如
16、：二班级同学每篇课文常常要把握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对同学难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，力气强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 2、留意朗读力气的培育。课堂教学中少接受集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。 二、通过多途径培育同学各种力气与习惯，促进同学的全面进展。 1、培育读书的习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学
17、习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内进行了“一比凹凸”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，力气强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。 2、指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开头预习下篇课文，找诞生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。 3、引导同学建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求同学把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在
18、特地的一本笔记本上。 4、指导同学写好日记。二班级是同学写作的开头阶段。我把前几次同学写得漂亮的日记评为“红苹果”日记，（在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“呈现台”里让大家欣赏，从而激发了同学的写作爱好。 5、加强写字指导，提高同学的写字力气。重视同学的写字习惯的培育，特别是提示同学留意执笔姿势，避开勾手写字的现象。留意指导把字写规范、洁净。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，留意培育优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，
19、课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、其他做法。 1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱惜同学的自尊心；讲评准时，有重点，留意举一反三进行巩固；同学之间要相互检查，发觉了错因后再改正。 2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让同学在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。 3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，准时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。 五、不足之处。 1、有时备课不充分
20、，对教学难点把握不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前预备少，引起同学思考少； 2、篇幅长的课文，特别是生字又多的，同学往往很难把握，应对方法少； 3、同学的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的把握，个别同学还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4、没能准时撰写教学反思，记录教学中的得与失。 六、今后的改进措施： 1、连续指导预习 2、指导写好日记 3、在课本或教案本上记录教学反思。 4、加强培优辅差工作 第一学期学校语文个人总结5 回顾本学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现
21、将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，认真备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学
22、谈理想、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。 语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我留意教同学由词说到句，再由句说到段。给同学营造一种欢快的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的
23、基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱惜小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们乐观思考。尽量照看发言面的.广，让全班同学都能得到熬炼。争辩同学提出的爱惜动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达力气较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表
24、达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达力气有较大的进步，规律思维力气也增加了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以接受个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”关怀记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳力气，即学完一个单元，学
25、会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。 在本期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语
26、文力气得到了增加，为来期的学习打下了基础。 第一学期学校语文个人总结6 学校语文新课程标准明确指出：学校语文是一门基础学科，同时，学校语文更是一门人文学科。学校语文对同学终身的学习和工作都产生着重要的作用，对同学的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的学校语文老师应当怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：学校语文老师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素养，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。 我乐观参加培训的同时，还留意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素养，具体做法总结如下： 一、树立崭新的教学观
27、。 （一）、由课程的传递和执行者向课程的制造与开发者转变。 努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“老师开发”，由“学科内容”走向“同学阅历”的主流，努力调动同学的乐观性，激发同学共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为老师与同学追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有共性化的制造过程。 （二）、由教学中的主角向公正中的首席转变。 儿童的世界是一个奇异而布满幻想的世界，儿
28、童有着他们自己独有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一班级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际动身，创设氛围，为同学能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、公正、宽容的气氛，创设一种布满诗情画意的、真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互沟通、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生共享彼此的思考、阅历和学问，沟通彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参与，公正对话，主体性
29、的凸显、共性的表现、制造性的解放的.过程。 （三）、由教学重结论向重过程与结论相结合转变。 新课程强调，同学的学习过程不仅是一个接受学问的过程，而且是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程；是暴露同学产生各种疑问、困难和冲突的过程，是呈现同学进展聪慧才智、形成独特共性与创新成果的过程。为此，在教学中我努力以培育同学的创新精神和创新思维为目标，努力使教学过程成为同学从学会到会学的过程，成为同学形成有灵魂的学科认知结构的过程，成为同学探究新知经受和获得新知体验的过程，成为同学学会学习、学会生存、学会生长、学会进展、学会制造的过程。 （四）、由教学过程关注学科向关注人转变。 新课程强调学科教学要以人
30、的进展为本，学科教学要听从、服务于人的全面健康进展。为此，在教学中，我努力关注每一位同学的进展，关注同学的心情生活和情感体验，关注同学的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念-“一切为了每一位同学的进展”。 二、树立了新型的同学观。 （一）、同学是进展的人。 在教学中，我把同学看成是进展的人，充分熟识到同学的身心进展是有规律的，信任同学具有巨大的进展潜能，是处于进展过程中的人。 （二）同学是独特的人。 在教学中，我把同学看成是独特的人，充分熟识到同学是完整的人，每个同学都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。 （三）、同学是具有独立意义的人。 有的老师认为一班级学校生什么也
31、不懂，这样认为是错误的，在教学中，我把同学看成是具有独立意义的人，充分熟识到每个同学都是独立于老师的头脑之外，不依靠老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。 为此，在教学中，我真诚地对待同学，关怀疼惜每一个同学；努力呈现教学过程的魅力，让同学品尝学习成功的喜悦；努力完善同学的共性，使同学呈现个人魅力。我以新型的教学观与同学观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到： 1、留意自身文学修养，树立人格魅力，感染同学“爱”语文。 要想叫同学宠爱语文，老师首先必需是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引同学、感染同
32、学。为此，我特别留意理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染同学，留意平常和同学交谈时的语言美。和同学谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”同学明显对这些名言、古诗是特殊感爱好的，在我的感召之下，他们也慢慢开头积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。 2、用语文学科的自身魅力，吸引同学“品”语文。 语文是表情达意，沟通思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。 第一学期学校语文个人总结7 要建构“博雅”课堂，首先老师要成为一个“博雅”之人。为此我们四班级教研组提出
33、了“以策略为引导 构建博雅课堂”的行动方向。所谓“教学策略争论”，是基于问题改进的行动争论，它将一线老师的争论指向日常的课堂教学实践。我们“以说教为乐事、以研课为趣事、以论教为常事”，通过教学策略的引导，使老师们立足常态、查找问题、合理诊断。 策略一：从发觉问题做起，学会在课堂中发觉问题 课堂问题是客观存在物，关键是老师头脑中是否有争论问题和发觉问题的意识。为从我们教研组引导老师们从已有的阅历中查找生长点，在面临的突出问题中查找突破点，在追求自我中查找跨越点。 从课堂上发觉问题做起策略争论把关注的重点指向老师自身的教育教学实践，着眼于促进教学的进步，提高老师在简洁的教育情境中机智、有效地解决简
34、洁问题的力气，并将老师视为一个有追求、有理想的实践者。 策略二：理论学习，导引博雅课堂文化建立之作用力 开学初，我们教研组认真争论学习了“博雅”课堂的相关理论资料，进一步明晰了博雅课堂的概念，明确课堂建立的着力点。接着教研组又以主题教研课为载体，在执教的过程中将理论与实际结合，寻求问题的最佳解决方案。同时每一节课后董校长的精彩评析更是让老师们收益匪浅，使课堂文化更具博雅之意。 策略三：扩大教研成果的优势，明晰博雅课堂文化建立之着力点 我们教研组的老师乐观参加教研活动，并表现出极大的热忱。我们以课例为载体，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每一次上完教研课后，我们组内的.老
35、师都会乐观对这堂课开放点评， “争论教材课堂实践总结提高”已经成为我们的教研模式，实实在在地提高了教研组 全体 老师教学水平。我们的教研课无论是执教的林海，赵梁执教的卧薪尝胆还是张刚、谢克菲的同课异构飞船上的特殊乘客正是在“博雅课堂”理念指引下对“博雅”课堂乐观有效地探究。 策略四：借助老师论坛，提升博雅文化 教研组老师依托学校老师论坛，就我对“建模”的熟识校本建模之读写结合等话题，从理论层面和教学实践等方面开放沟通与争辩。大量鲜活的案例、睿智的思考，使得策略争论的学习成果逐步向争论成果转化。 策略五：微格式课堂，学会课堂中研磨 教研组确立“微格观看点”，从新课导入、提问技巧、习题设置、课尾留
36、疑等方面的策略发觉有效做法，提高教学力气，从而有效地构建学校的博雅课堂文化。老师们直面课堂，关注各环节的教学策略实施及成效，从现象到策略，从观看到探究，充分发挥了微格式教研效益的最大化。 策略争论导行，老师们在个体争论和群体争论的交融中走进教育争论。真情流淌的生态课堂、思维碰撞的才智课堂、阅历对接的主题课堂、以做启思的实践课堂，使博雅课堂文化的多维进展脉络日渐凸显。有了教学艺术，老师们将更加满怀自信地坚守这讲台，乐此不疲，享受教育的欢快！ 第一学期学校语文个人总结8 学校语文新课程标准明确指出：学校语文是一门基础学科，同时，学校语文更是一门人文学科。学校语文对同学终身的学习和工作都产生着重要的
37、作用，对同学的心灵和情感的影响也是极其深远的。为此，作为一名新一轮基础教育课程改革环境下的学校语文老师应当怎么做呢？通过理论学习和教育教学实践，我认为：学校语文老师要进一步加强学习，更新观念、转变角色、提高素养，才能在新一轮基础教育课程改革大潮中立于不败之地。 我乐观参加培训的同时，还留意学习有关基础教育课程改革的理论文章，努力更新观念、转变角色、提高素养，具体做法总结如下： 一、树立崭新的教学观。 （一）、由课程的传递和执行者向课程的制造与开发者转变。 努力适应新课程由“专制”走向“民主”，由“封闭”走向“开放”，由“专家研制”走向“老师开发”，由“学科内容”走向“同学阅历”的主流，努力调动
38、同学的乐观性，激发同学共同参与课程开发，努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程，使教学与课程相互转化、相互促进，彼此有机融为一体，使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化，使教学过程成为老师与同学追寻主体性、获得解放与自由的过程，使教学过程成为师生富有共性化的制造过程。 （二）、由教学中的主角向公正中的首席转变。 儿童的世界是一个奇异而布满幻想的世界，儿童有着他们自己独有的生活方式，他们的视角是与我们成人不同的。一班级儿童此方面特点更为突出，因此，每次设计教学，我总是真心地从儿童的实际动身，创设氛围，为同学能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一
39、种和谐、民主、公正、宽容的气氛，创设一种布满诗情画意的、真诚真心的气氛，使教学成为教与学的交往、互动；使教学过程成为师生相互沟通、相互沟通、相互补充的过程；使教学过程成为师生共享彼此的思考、阅历和学问，沟通彼此情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展的过程；使教学过程成为师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，人人参与，公正对话，主体性的凸显、共性的表现、制造性的解放的过程。 （三）、由教学重结论向重过程与结论相结合转变。 新课程强调，同学的学习过程不仅是一个接受学问的过程，而且是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程；是暴露同学产
40、生各种疑问、困难和冲突的过程，是呈现同学进展聪慧才智、形成独特共性与创新成果的过程。为此，在教学中我努力以培育同学的创新精神和创新思维为目标，努力使教学过程成为同学从学会到会学的过程，成为同学形成有灵魂的学科认知结构的过程，成为同学探究新知经受和获得新知体验的过程，成为同学学会学习、学会生存、学会生长、学会进展、学会制造的过程。 （四）、由教学过程关注学科向关注人转变。 新课程强调学科教学要以人的进展为本，学科教学要听从、服务于人的全面健康进展。为此，在教学中，我努力关注每一位同学的进展，关注同学的心情生活和情感体验，关注同学的道德生活和人格养成，努力在教学中实现新课程的核心理念-“一切为了每
41、一位同学的进展”。 二、树立了新型的同学观。 （一）、同学是进展的人。 在教学中，我把同学看成是进展的人，充分熟识到同学的身心进展是有规律的，信任同学具有巨大的进展潜能，是处于进展过程中的人。 （二）同学是独特的人。 在教学中，我把同学看成是独特的人，充分熟识到同学是完整的人，每个同学都具有自身的独特性，和成为存在着巨大的差异性。 （三）、同学是具有独立意义的人。 有的老师认为一班级学校生什么也不懂，这样认为是错误的，在教学中，我把同学看成是具有独立意义的人，充分熟识到每个同学都是独立于老师的头脑之外，不依靠老师的意志为转移的客观存在，是学习的主体，是责权主体。 为此，在教学中，我真诚地对待同
42、学，关怀疼惜每一个同学；努力呈现教学过程的魅力，让同学品尝学习成功的喜悦；努力完善同学的共性，使同学呈现个人魅力。我以新型的教学观与同学观为指导，努力完善教学活动。在语文教学过程中，我努力做到： 1、留意自身文学修养，树立人格魅力，感染同学“爱”语文。 要想叫同学宠爱语文，老师首先必需是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引同学、感染同学。为此，我特别留意理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染同学，留意平常和同学交谈时的语言美。和同学谈话间，我经常会兴致勃勃地说：“我送你一句话！”“我想起一句诗！”同学明显对这些名
43、言、古诗是特殊感爱好的，在我的感召之下，他们也慢慢开头积累名句，不知不觉地走进了语文大世界。 2、用语文学科的自身魅力，吸引同学“品”语文。 语文是表情达意，沟通思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。 第一学期学校语文个人总结9 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结： 一、创设公正、活跃的课堂氛围。 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发同学
44、的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与同学是公正的，这样会使同学没有那么紧急，对于提出的问题让同学开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也进行 鼓舞，期望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。 二、狠抓基础学问和基本技能 由于我班同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施
45、教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整， 并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让同学更加深刻和留意人简洁写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样同学的乐观性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作 我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课
46、老师联系，了解同学上课状况，对学习自觉性差的同学，共同教育、帮忙；二是支配好同学与成果差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。 “激励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟识不足，在简洁快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习乐观性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位同学的学习乐观性明显增加，进步很大。 四、做好家访工作。 除了做好校内的教育、管理外，还要