祝你新年快乐教案.docx

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1、祝你新年快乐教案祝你新年欢快教案1 活动目标 1.感受伴侣间互赠新年祝福的欢快。 2.了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。 3.尝试制作贺卡。 活动预备 课件预备：“贺卡”组图；祝你新年欢快故事音频及图片；背景音乐。 材料预备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。 活动过程： 一老师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡 今日早上，老师收到了一份奇妙人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伴侣猜一猜是什么？ 这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？ 二：播放音频及图片感受伴侣间互赠新年祝福欢快 河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伴侣们，你们想知道壮壮的.贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事

2、里找一找答案吧。 壮壮为什么要送贺卡给好伴侣们？ 三：播放背音乐发放材料鼓舞幼儿动手制作贺卡 1.争辩如何制作贺卡。 2.播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。 四：沟通呈现贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡 你在贺卡上画了什么？ 你想将这张贺卡送给谁？ 祝你新年欢快教案2 活动目标： 1、学会欣赏并理解绘本内容。 2、知道不同动物有自己宠爱吃的食物，初步尝试制作简洁的图画送给伴侣。 3、宠爱阅读绘本，并能感受到节日的欢快气氛。 活动预备： 1、祝你新年欢快绘本（大图）一本，并制作成PPT。 2、纸、蜡笔人手一份。 活动过程： 导入新年欢快歌，感受节日气氛。 一、出示绘本，引起幼儿爱好；播放PPT

3、，出示封面图片。 提问：小伴侣你们看今日小露老师会给小伴侣带来一个什么故事呢？（出示封面图片） 师：今日老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。 二、让幼儿完整欣赏。 三、老师针对绘本内容，进行相关问题提问。 1、出示第一页图片。 小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观看图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答） 师小结：由于新年快到了，波波想给自己的好伴侣寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。 2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（老师依次呈现其次至第四页的图片，请幼儿回答） 3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会宠爱吗？为什么？（引导幼儿了解动物宠爱吃的

4、食物） 4、我们一起看看最终波波的好伴侣们毕竟有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观看图片） 5、波波的伴侣们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最终说了什么？ 师小结：新年到了，波波和它的伴侣们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小伴侣你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好伴侣呢？ 四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先预备好），老师进行巡回指导。 师：现在请小伴侣开头画画，先画完的小伴侣再看看还能不能画得更漂亮一些。（老师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维） 五、将画好的画送给自己的好伴侣。 师：现在请小伴侣把画好的画送给你的一个

5、好伴侣。然后对他说：“新年欢快！” 师：“新年欢快！” 活动结束：伴随着音乐结束活动。 教学反思： 我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，由于内容等是围绕目标来开放的。整个活动下来，我觉得依据这个绘本可以挖掘的学问点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简洁，完成教学重点理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，由于上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。 在教学难点环节画图画送给自己的好伴侣。我这里是要求小伴侣用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好伴侣。之前我还在担忧，万一我一点要求也没给，小伴侣会没有头绪画图

6、画，然后经过具体实践操作，我发觉我们班的小伴侣还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小伴侣画的“佳作”。 不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，缘由可能有以下几点：原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先预备好的都没用上，原来在导入环节会有新年好音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的留意点就不全在感受音乐，而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼

7、儿了。由于之前始终是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次阅历教训。 祝你新年欢快教案3 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验共享的欢快。 4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱惜。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 贺卡若干、油画棒。 配套课件：小班语言故事课件祝你新年欢快PPT课件 下载地址： 活动流程： 波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?这些贺卡是送给谁的?为什么? 3、老师叙述祝你新年欢快的故事。 毕竟送给了谁，我们来听故

8、事祝你新年欢快边讲故事的内容，边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。 讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。 谜底揭晓：出示画图-大红蛋。 4、争辩： (1)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣? (2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话? 5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好伴侣宠爱的东西，祝他们新年欢快!先引导幼儿说一说：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年欢快! 6、延长活动： 区角活动制作新年贺卡。 小结及反思：

9、 由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：进展幼儿社会认知力气，培育健康乐观的社会情感，熟识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。 祝你新年欢快教案4 设计意图： 当今社会的大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力气，培育健康乐观的社会情感

10、，熟识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。 活动目标： 1理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2能用较完整语言回答老师提出的问题。 3初步体验共享带来的欢快。 活动预备： 自己贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动重点： 能够体验共享的欢快。 活动难点： 能较连贯的回答问题。 活动过程： 一、出示贺卡。引入故事。 小伴侣，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？由于

11、新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最宠爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可宠爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、欣赏故事，初步理解故事的涵义。 1交待故事名称。 2老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），关怀幼儿记忆。 3故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，

12、就将一个小动物的图片贴在黑板上） 4老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！ （1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？ （2）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？ （3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？ 三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。 小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣？请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小伴侣你想画什么好吃的？送给哪一位好伴侣？ 附注：故事 祝你新年欢快 新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好伴侣。 波波找了一张图画纸，画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的

13、图画纸，画了一罐又一罐的蜂蜜，送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸，画了一棵又高又大的苹果树，送给小红鸟。最终，波波找了一张最大的图画纸，画了一个大萝卜，送给小兔子。 波波把卡片寄出去之后，心里想：它们会宠爱我的卡片吗？其次天早上，波波听到敲门的声音，打开门一看，哇！一张好大的贺卡呀，上面画着一块它最宠爱的奶酪呢！小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来，欢乐地说：“波波，祝你新年欢快！” 祝你新年欢快教案5 活动名称： 语言表达 活动内容： 故事祝你新年欢快 设计意图： 由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，很多孩子

14、都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力气，培育健康乐观的社会情感，熟识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验共享的欢快。 活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动重点：能够体验共享的欢快。 活动难点：能较连贯的回答问题。 活动过程： 一、出示贺卡。引入故事。 小伴侣，老

15、师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最宠爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可宠爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、学习故事 1、交待故事名称。 2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）

16、、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），关怀幼儿记忆。 3、提问： （1）这个故事叫什么名字？ （2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上） 4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！ （1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？ （2）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？ （3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？ 三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。 1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。 小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应

17、当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完看法，完成贺卡） 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。 小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣？请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小伴侣你想画什么好吃的？送给哪一位好伴侣？（请部分幼儿回答） 四、延长活动：区角活动制作新年贺卡 活动反思： 幼儿对故事内容很感爱好，老师出示贺卡实物关怀幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为欣赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问关怀幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。

18、不但让孩子将学习文学作品后的阅历进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢快。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最宠爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。 祝你新年欢快教案6 活动目标 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验共享的欢快。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 贺卡若干、

19、油画棒、动物图片。 活动流程 1、出示贺卡，引入故事。 小伴侣，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，是什么呀？（贺卡）你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的？师：由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最宠爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可宠爱这张卡片了。 2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡，引导幼儿猜想。 波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？这些贺卡是送给谁的？为什么？ 3、老师叙述祝你新年欢快的故事。 毕竟送给了谁，我们来听故事祝你新年欢快边讲故事的内容，边出示画图鱼（送给小猫咪）、萝卜（送给小

20、兔子）、蜂蜜（送给小黑熊）、苹果（送给小红鸟）。 讲到波波听到敲门的声音，打开门一看原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己时，请幼儿猜猜看，它们画了什么送给波波。 谜底揭晓：出示画图大红蛋。 4、争辩： （1）为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣？ （2）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？ 5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新新年快到了，我们也在图画纸上画好伴侣宠爱的东西，祝他们新年欢快！先引导幼儿说一说：我要画XXX，想送给XXX，祝他新年欢快！6、延长活动： 区角活动制作新年贺卡。 小结及反思： 由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关

21、爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：进展幼儿社会认知力气，培育健康乐观的社会情感，熟识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。 祝你新年欢快教案7 活动目标 感受伴侣间互赠新年祝福的欢快。 了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。 尝试制作贺卡。 活动预备 课件预备： “贺卡”组图；祝你新年欢快故事音频及图片；背景音乐。 材料预备： 装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。 活动过程 老师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺

22、卡。 今日早上，老师收到了一份奇妙人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伴侣猜一猜是什么？（纸、卡片） 这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？ 贺卡有什么用？ 贺卡上有什么？ 小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或大事的时候，相互赠送表示祝福或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。 播放故事音频及图片祝你新年欢快，理解故事内容，感受伴侣间互赠新年祝福的欢快。 河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伴侣们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。 壮壮为什么要送贺卡给好伴侣们？（新年快到了） 壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面

23、包、饼 干、面条） 每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年欢快） 除了说“祝你新年欢快”外，我们还可以怎么祝福伴侣？ 小结：除了说“祝你新年欢快”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你每天欢乐”等。 播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓舞幼儿动手制作贺卡。 1。争辩如何制作贺卡。 新年快到了，我们可以为谁预备一张贺卡？ 可以怎么装饰贺卡？ 小结：我们可以为自己的家人或者好伴侣预备贺卡，贺卡上可以画上你宠爱的或者是对方宠爱的各种图案。 2。播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。 现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。 沟通呈现贺卡

24、，引导幼儿介绍自己的.贺卡。 你在贺卡上画了什么？ 你想将这张贺卡送给谁？ 活动延长 老师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝福语。 家园共育 将送给家人的贺卡让幼儿带回家送给家人，并在赠送的时候说一句祝福语。 附【故事】 新年快到了，河马壮壮想寄卡片给他的好伴侣。壮壮画了一片大大的面包送给熊猫奇奇，画了一块糖果送给兔一一，画了一块饼干送给小猴闹闹，又画了一碗面条送给小老鼠皮皮。每张贺卡上都写了一句话：祝你新年欢快！ 其次天早上，壮壮听到敲门声，打开门一看，奇奇、兔一一、闹闹和皮皮手上都拿着贺卡，欢乐地说：“壮壮，感谢你，祝你新年欢快！” 祝你新年欢快教案8 活动内容： 故事祝你新年欢快 设计意图：

25、由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力气，培育健康乐观的社会情感，熟识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢快。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢快。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力气。 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、初步体验共享的欢快。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、借助图

26、文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动预备： 自己贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动重点： 能够体验共享的欢快。 活动难点： 能较连贯的回答问题。 活动过程： 一、出示贺卡，引入故事。 小伴侣，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最宠爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可宠爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?

27、那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、学习故事 1、交待故事名称。 2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，关怀幼儿记忆。 3、提问： (1)这个故事叫什么名字? (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上) 4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问! (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)? (2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣? (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福

28、的话? 三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。 1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。 小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡) 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。 小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答) 四、延长活动： 区

29、角活动制作新年贺卡 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学准备，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢快。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 4、小班语言公开课教案小班识字玩耍 1、玩耍名称：问好目的：学习生字(第一次学习)预备：字卡方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是X字宝宝，小伴侣好!幼儿说：X字宝宝好! 2、玩耍名称：长高了、变矮了目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字

30、卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。 3、玩耍名称：小动物真爱玩目的：学习生字预备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。 4、玩耍名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字预备：蚂蚁头饰方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。玩耍开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回

31、妈妈身边告知妈妈自己搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。 5、玩耍名称：捉迷藏目的：学习生字预备：字卡方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。老师拿出该字宝宝，验证对错。 6、玩耍名称：你来做,我来猜目的:复习学过的能用动作表示的字、词。预备：字卡玩法：玩耍开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。 7、玩耍名称：小猫捉鼠目的：复习生字预备：小猫头饰字卡方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉老鼠(字宝宝)，捉

32、到后，告知小伴侣自己捉到了谁。 8、玩耍名称：盲人摸字目的：学习生字预备：字卡方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：Yes,Yes,它是X，说错了，请全体幼儿赐予订正：No,No,它是X。 9、玩耍名称：开火车目的：学习生字预备：火车头头饰字卡方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己宠爱的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在火车快开的音乐声中幼儿在室内跑一圈。呜-火车停下，幼儿边说X字宝宝下火车了，边把字宝宝放回原处。 10、玩耍名称：找伴

33、侣目的：复习生字预备：字卡方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌：找找找，找伴侣，X和Y是伴侣，敬个礼，握握手，手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说：你是我的好伴侣，再见!再分别回到原处。 11、玩耍名称：大风和树叶目的：学习生字预备：字卡方法：教扮演大风，字卡当作树叶。玩耍开头，老师伸开放两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出呼呼的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，老师出示该字卡验证对错。 12、玩耍名称：考老师目的：复习生字过程：老师将刚熟识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个

34、别幼儿上来指字，老师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说对对对，请其他幼儿再来指;错了说错错错，幼儿连续指字，直到老师说对，玩耍连续进行。 祝你新年欢快教案9 教育价值分析 新年到了，孩子们内心布满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。庆贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深化，通过小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事仆人公与人共享的欢快。 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 祝你新年欢快 活

35、动来源 省编 实施时间 1、18周五上午 教育价值分析 新年到了，孩子们内心布满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。庆贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深化，通过小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事仆人公与人共享的欢快。 活动目标 1、认真倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢快 2、感受故事仆人公与人共享的欢快。 活动预备 挂图、贺卡、作画用具、大卡纸 感受故事仆人公与人共享的欢快。 活动过程

36、一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿欣赏，老师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？ 三、制作贺卡，激发愿望 1、小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、她宠爱什么？怎么装饰？ 3、老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 幼儿对故事内容很感爱好，老师出示贺卡实物关怀解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为欣赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问关怀幼儿理解了文学作品，解决了难

37、点。制作环节是活动的部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢快。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈；我要画个大太阳送给妈妈；这是足球，我爸爸最宠爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，老师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。 祝你新年欢快教案10 活动目标： 1、认真倾听故事，能胆地向别人庆贺新年欢快 2、感受故事仆人公与人共享的欢快。 3、体会做事要仔细，不要马虎意。 4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：挂图、贺卡、作画用具、卡纸 活动难点

38、：感受故事仆人公与人共享的欢快。 活动过程： 一、出示贺卡，引出故事 这是什么?它是干什么用的? 幼儿欣赏，老师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣? 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣? 波波送给小猫等贺卡上画了什么? 波波后来收到了什么礼物? 三、制作贺卡，激发愿望 1、 小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢? 2、 她宠爱什么?怎么装饰? 3、 老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 活动思： 本次活动老师设计了“出示贺卡，引出故事欣赏故事，理解内容制作贺卡，激发愿望”几环节，较好的助幼儿理解

39、了故事，在情感上得到了深化。 小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最终一部分内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师在活动的最终环节让幼儿通过争辩送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。突破难点。 新年到了，孩子们内心布满了极的期盼，在他们希望得到送的礼物和祝福的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。庆贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感

40、受故事仆人公与人共享的欢快。 祝你新年欢快教案11 活动目标： 1、认真倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢快 2、感受故事仆人公与人共享的欢快。 3、体会做事要仔细，不要马虎大意。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸 活动难点：感受故事仆人公与人共享的欢快。 活动过程： 一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿欣赏，老师总结 二、欣赏故事，理解内容 1、老师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好伴侣？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好伴侣？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？

41、三、制作贺卡，激发愿望 1、 小伴侣，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、 她宠爱什么？怎么装饰？ 3、 老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 活动反思： 本次活动老师设计了“出示贺卡，引出故事欣赏故事，理解内容制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的关怀幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。 小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最终一部分内容“波波收到了小动物的礼物是由于它会与人共享”的缘由孩子不能很深化的了解，因此老师在活动的最终环节让幼儿通过争辩送贺卡的.对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略关怀幼儿感受这一故事的内涵，

42、实现社会情感的升华。突破难点。 新年到了，孩子们内心布满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告知孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。庆贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给伴侣这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事仆人公与人共享的欢快。 祝你新年欢快教案12 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的回答老师提出的问题。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 自己贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动重点： 能够体验共享的欢快。 活动难点： 能较连贯的回答问题。 活动过程： 一、出示贺卡。引入故事。 小伴侣，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是