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1、Unit 5 Crossing the road 第二课时unit 5 crossing the road黄浦区第一中心小学 赵健【教学设计（teaching design）】第二课时 (2nd period)一、主要新授内容(main contents )lets actyellow light. wait!lets talklook at the light. 二、学习目标(objectives)1、学生能够理解yellow light. wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个period所学的两条交通规则，运用于真实的情景中。2、虽然句型look at 对学生
2、来说并不陌生，但通过本堂课的学习，学生能将前一单元所学习的交通工具名称以及以前学过的颜色等旧知结合该句型熟练表达。3、在确保完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力和语言的实际运用能力对本课内容进行相应的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于学生在实际生活中的运用。4、通过制作交通规则宣传标语的活动，让学生牢记交通规则， 培养学生遵纪守法的好习惯。 三、教学建议( teaching suggestion )1、任务前期准备阶段（pre-task preparation section） 教师通过创设贴近学生的实际生活的情景，在复习前一堂课的相关知识基础上
3、，自然导入新知，让学生对新语言材料有初步的感知。 activity 1 （looking and saying） 1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u5-p2-1）2）屏幕 2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1questions and answers教师在屏幕上呈现给学生一条热闹的马路，并提问：what can you see? 学生可以运用句型：i can see 回答把学生所熟悉的情景搬入课堂，使学生在熟悉的情境中复习旧知，为新知的导入做前续性的准备。2questions and answers教师向学生介绍画面中的交通灯。结合画
4、面告诉学生：t: look, it is a traffic light. look at the light. what colour is it?p: its yellow.t: what should we do? we should wait. yellow light. wait! 通过师生间的一问一答，导入新知，并让学生对新知有了视听上的感知。 activity 2 （introduction）1、教学辅助(aids)图片 2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1traffic rules教师出示一张交通灯的图片，让学生在各自的小组说
5、说过马路时所要遵守的交通规则。用交通灯引出过马路时要遵守交通规则，利用交通规则来复习上一堂课的两句指令。2yellow light. wait!look at the light. 接着，教师图片上黄色的交通灯，这时黄灯闪烁着。教师可以告诉学生： look at the light. its yellow. yellow light. wait!通过学生日常生活中所见的交通灯，自然引出yellow light及其相应做出的动作。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） 学生通过跟读、音调变化、快速反应、竞赛和替换等形式的仿说活动来操练句型，做到语音语调
6、基本正确，并能理解其含义。 activity 1 （repetition）1、教学辅助(aids)1）录音机2）图片 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1yellow light. wait!look at the light. 全体学生跟着录音机朗读。培养学生良好的仿说能力。2yellow light. wait!look at the light. 教师出示图片，学生以one by one, pair by pair的形式进行朗读。纠正个别学生的语音语调。3yellow light. wait!look at the light. 教师成为
7、指挥，学生根据教师的指示，从尖锐的高音到粗沉的低音反复多次朗读。为机械的仿说单词增添一些乐趣，使学生能不觉得枯燥，乐于跟读单词。 activity 2 （quick response）1、教学辅助(aids)图片, 弹簧2、活动过程 (process)34推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页