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1、羽毛球教学计划（最新10篇）羽毛球教学计划 篇一 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。 在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。 二、课程任务 1.培养学生
2、树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。 2.帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3.提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。 三、教学内容纲要 1.基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。 2.基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3.教学比赛：羽毛球教学比赛。 4.身体素质（跳绳）：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质
3、；速度素质。 四、9课时的学习内容 1.（一课时）羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2.（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球 3.（两课时）复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4.（两课时）羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步 羽毛球学期教学计划三：20xx-2012年第二学期羽毛球教学计划 第一课：准备活动；学习握拍、站姿；发球动作；挥拍；多球、发球练习。(训练目的：固定握拍动作，发球注意腰部转动发力) 第二课：准备活动；握拍、发球练习；学习后场挥拍动作。(训练目的：巩固上节课
4、所学要领，学习正确的后场动作，注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作) 第三课：准备活动；发球练习；后场挥拍；学习后场两边步法。(训练目的：巩固上节课所学要领，掌握基本步法) 第四课：准备活动；发球练习；后场挥拍；后场两边步法；多球练习；两边后场平高球。(训练目的:巩固上节课所学要领，固定自己的动作) 第五课：准备活动；发球练习；后场两边步法；多球练习后场高球。(训练目的：巩固上节课所学要领) 第六课：准备活动；学习正手定点搓球；学习正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的：学习搓球技术，注意手指手腕的配合和灵活应用) 第七课：准备活动；正手定点搓球；正手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的
5、：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第八课：准备活动；学习反手定点搓球；学习反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第九课：准备活动；反手定点搓球；反手上网步法；多球网前搓球练习。(训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性) 第十课：准备活动；后场到网前的步法；多球练习：1.头顶后场到正手网前。正手后场到反手网前。(训练目的：后场球的反抗能力，头顶后场紧记要先侧身后退，切勿先退后侧身) 第十一课：准备活动；全场四个点场地步法；学习正手网前挑球动作；学习网前反手挑球动作。(训练目的：增强网前被动球的反抗能力。) 第十二课：准备活动；场地步法
6、；,学习后场高点杀球动作；多球练习：1.后场两边跳杀2杀上网。(训练目的：增强进攻能力，加强球的杀伤力。) 第十三课：准备活动；场地步法；学习正手吊对角头顶吊直线；多球练习：1.后场两边跳杀2杀上网。（训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作，加强球的杀伤力。） 第十四课：准备活动；场地步法；学习头顶吊对角正手吊直线；学习网前两边正反手推球。（训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。） 第十五课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；学习网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。） 第十六课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；巩固网前两边正反手勾球。（训练目的
7、：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。） 羽毛球的教学计划 篇二 一、指导思想 本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。 二、设计思路 新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科
8、学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。 三、教学目标 1、技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。 2、知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。 3、情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。 四、教学内容 羽毛球投掷 五、教学重点、难点 重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分 难点：调动全身力量，使上下肢协调用
9、力 六、教学特色 1、游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。 2、小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对4060人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。 3、启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导
10、，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。 4、场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。 5、教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。 七、课的说明和教学过程 课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体
11、会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。 八、教学过程 1、课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。 2、活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。 3、技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰的认识，接着进入课的主体部分后，充分发挥体育骨干的作用，培养学生的自主练习、自我调控的能力。本着循序渐进的原则，从自由投掷羽毛球开始，引导学生了解投、抛、撇的定义，既贯彻了知识目标，又激发了学生兴趣，在愉悦、欢快的气氛中培养学生的团队精神，体验成功，发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏，让学生总结出投掷的正确发力方法，开拓学生思维，体验运
12、动乐趣，掌握投掷技巧。最后来一个羽毛球大战，人手一球，全员参与，把气氛推向高潮，培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。 4、小结与整理放松：师生互动，在教师提问和学生踊跃回答下，最后总结出投掷的正确发力方法及注意事项，接着放松身心，结束本课。 九、场地器材 篮球场一块，羽毛球60个、黑板一块、桶4个。 羽毛球教学计划 篇三 教学内容： 1、1正手发高远球 2、降低难度的比赛 3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。 2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性 3、培养学生交流合作的意识。 2、1、正手发高远球 2、降低难度的比赛 3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发
13、高远球和比赛的方法。 2、发展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性 3、培养学生交流合作的意识。 3、1、击高球 2、模拟比赛 3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。 2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。 3、培养学生竞争、合作的意识。 4、1、击高球 2、模拟比赛 3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的基本方法。 2、发展身体的柔韧性和灵敏性和投掷能力。 3、培养学生竞争、合作的意识。 5、 1、分组比赛，初步掌握羽毛球单打比赛的方法。 2、发展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。 3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛 1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。 2、发展身协调性
14、、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。 单元目标 1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称 2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进行比赛。、 3、发展反应速度、灵敏和协调性。 4、培养学生竞争、合作的意识。 单元教学评价内容与方法评价内容： 1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能发展情况。 2、掌握正手发高远球、击高球动作的能力。 3、克服困难的勇气、完成动作的自信。 4、游戏活动中与同学友好相处以及对待集体的态度。 评价方法：评语形式出现，教师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和相互评价。 学法指导 1、教师帮助学生选择不同模仿对象来组织、引导
15、学生练习。 2、运用不同的。活动形式、方式强化他们的学习。 3、教师告诉学生有关安全活动注意事项，如场地要平等。 4、提醒学生课后进行游戏活动时要相互帮助、友好相处。 羽毛球教学计划 篇四 一、指导思想（选择课程的背景或原因） 羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四-十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，现在被我国广大群众和学生所认识和喜爱。常州市连续承办五届世界级羽毛球大师赛对进一步推动了我市人民积极开展羽毛球运动起到了推波助澜的作用。 羽毛球运动除具有一般
16、运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡能力，身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到积极的作用。 学校决定开展羽毛球校本课程，不仅满足贯彻树立“健康第一”的指导思想、同时对促进学生个性发展，同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。 二、课程目标 1培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。 2、通过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训
17、练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质， 3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价能力和独立进行科学锻炼的能力。 4、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，发展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。 三、课程内容 1、培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；正手发高远球，反手网前。 2、正手后场高空击球（正手高远球）网前上手击球。 四、课程安排 年级：四、五、六年级 时间：每周五下午15:20-16:40 地点：学校操场 人数：12人 五、教学方法： （1）采用多样化的教学方
18、式。体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，通过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的能力。 （2）教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。 （3）在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化，注重学习内容的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。 （4）在教学过程中注重精讲多练的原则，尽可能的让学生在大量活动中
19、感悟动作的要领，体会动作的对与错，通过展示优秀运动员技术，或者对比示范来了解自身的不足，不断纠正和提高技术能力。 （5）根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。 六、评价方法 1、学生评价。 （1）必须达到一定的修习时间，本课程的修习时间不少于15课时。 （2）评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面， （3）评价方式采用个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。给予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。 2、教师评价。 （1）教师从教必须有计划、有教材、有教案，有考勤评价记录。 （2）
20、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标 羽毛球教学计划 篇五 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性项目，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广大学生的喜爱。参加羽毛球运动可发展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。 在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握能力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最基本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备
21、。 二、课程任务 1、培养学生树立“健康第一”的思想，积极参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。 2、帮助学生掌握羽毛球基本技术、战术、竞赛规则与裁判规则，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的基础。 3、提高学生的组织能力、欣赏水平等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同发展，推进素质教育实施。 三、教学内容纲要 1、基本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最基本的技术。 2、基本步法：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步等一系列最基本的步法。 3、教学比赛：羽毛球教学比赛。 4、身体素质（跳绳）：力量素质
22、；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。 四、9课时的学习内容 1、（一课时）羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2、（两课时）羽毛球的正确发球姿势以及动作 学习羽毛球发球 3、（两课时）复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4、（两课时）羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5（两课时）基本步法练习：跨步、垫步、并步、交叉步、蹬跳步 羽毛球课教学计划 篇六 课程目标 1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创建教学新模式新情景，通过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。 2、通过教学，让学生初步掌握羽毛球基本技术、技能
23、，了解羽毛球运动相关知识及发展概况。 3、通过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析问题的能力，以及合作学习、主动探究的能力。 4、通过教学，培养学生积极向上的精神风貌，乐于助人、相互帮助的学习习惯。 课程计划（总计15课时） 第一周 1、学习握拍法 2、学习正手发高远球 3、学习正手击打高远球（徒手架拍技术） 4、跳绳。心肺功能锻炼 第二周 1、复习正手发高远球 2、复习正手高远球（徒手架拍结合击打固定球） 3、折返跑（游戏） 第三周 1、复习正手发高远球、正手高球； 2、学习正手网前挑球、勾球技术 3、羽毛球综合步法。（杀上网） 4、身体素质练习（折返跑）
24、第四周 理论知识课（多媒体）结合步伐练习 第五周 架拍结合挥拍技术、网前步伐练习 1、复习正手发高远球、正手高球； 2、学习正手吊球、杀球技术 3、俯卧撑。步伐训练（网前） 4、心肺功能锻炼 第六周 1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术。 2、学习正手杀球、接杀球。 3、跳绳。 4、体能锻炼 第七周 1、复习正手杀球、接杀球。 2、网前球技术结合步伐（前后场移动）。 3、游戏（X战警）。 4、身体素质训练。 第八周 1、介绍规则简介、单打战术与教学比赛 2、体能锻练 第九周 1、复习单打战术与教学比赛。 2、俯卧撑。 3、心肺功能锻炼。 第十周 1、介绍反手发网前球
25、、双打接发球、平抽挡。 2、跳绳。 3、各种体能锻炼。 第十一周 1、双打规则简介、双打战术与教学比赛。 2、裁判实习； 3、折返跑。心肺体能锻炼。 第十二周 1、复习考试内容与双打教学比赛。 2、羽毛球综合步法。 3、各种体能锻炼。 第十三周 1、正手击高远球技能测试。 第十四周 体能测试。 第十五周 综合评价。 羽毛球课教学计划 篇七 本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生潜力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，根据课程标准水平三“初步掌握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一项目引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种基础
26、技术及锻炼方法，为终生体育打下基础。 一、教材分析 羽毛球是广大中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避免双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。 二、学生状况分析 小学中高年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在
27、一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。 三、技术分析 1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项基本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最基本的一环学起，掌握适合自己的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际）靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自
28、然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必须要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。 2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。 3、低手击球： （1）准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。 （2）准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。 4、高手击球：高球
29、的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，由准备动作开始，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前
30、或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右后方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。 四、教学资料的安排分析 根据学生的年龄特点，本单元（3个课时的教学）将技术水平要求降得比较低。但是“低水平的技术”也是技术，降低了难度的“对低水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，否则，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应根据学生
31、年龄特征及运动技能发展规律，确定一个最低技术难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不可能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该项目的继续学习和提高了。 因思考到羽毛球是属于选取性学习项目，学生接触羽毛球的机率可能不同，但为保证教学质量和效果，因此本单元是以学生羽毛球技术基础为零作为起点展开教学的。 1、从最基础的握拍、颠球开始，掌握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛方法。并用“诱导式教学法”引领学生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促进提高的过程中学习。 2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必掌握的
32、学习资料。 3、每节课结束前都布置一个思考型的“课外作业”。并根据学生完成的状况，从第二节课开始，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球模仿操”、“排球游戏”，选取编入每节课的热身活动和游戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。 4、在身心放松活动中，分别安排了几个不同资料的“意念放松”，为本人在平时教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心理进入更佳放松状态。 羽毛球教学计划 篇八 一、活动目标： 1、较好地掌握羽毛球的发球、击球等基本技术 2、提高体能水平，激发学习兴趣 3、树立学习羽毛球运动的自信心，培养坚强的意志品质，
33、 4、学会处理竟争与合作的关系。 5、培养组织协调本事，团结他人的良好习惯。 二、活动资料： 三、活动实施 方法：根据学生的技术水平进行分组，进行合作式教学，发现启发式教学，体验成功式教学，促进学生愿学、乐学、会学。 活动计划：每周午时5点到6点。 场地与设备：以学校操场为主要教学场地，辅以空教室或学生自主练习。 四、活动评价提议 兴趣小组的评价以活动过程中的学习态度（15%），体能（20%），运动技能（25%），情意表现（20%），合作精神（20%）。 、建立完整的考评考勤制度。 、加强学生参与学习的时间记载，保证科目的学习时间。 、进取探索学生互评、自评的功能与策略，实现评价的科学化、民主
34、化，提高学生的学习效率，并帮忙学生养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础 羽毛球教学计划 篇九 一、指导思想（选取课程的背景或原因） 羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着？夜？硕？痹？世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的比赛成绩，此刻被我国广大群众和学生所认识和喜爱。羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡潜力，身体协调性以及灵活性开发智力
35、和非智力因素起到用心的作用。 二、课程目标 1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论，基本技术和基本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。 2、透过羽毛球基本技术的学习和练习，发展以有氧代谢潜力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续提高学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面发展，进一步增强体质，3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识，培养学生对身体机能自我评价潜力和独立进行科学锻炼的潜力。 4、培养学生爱国主义、群众主义的思想品德，发范文频道展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。 三、课程资
36、料 1、培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；2、正手发高远球，反手网前；3、正手后场高空击球（正手高远球）4、网前上手击球下手击球技术5、中场平击球技术羽毛球步法6、中场平击球技术 7、球步法、双打站位及其轮转8、单打战术（发球战术）9、双打战术（后攻前封战术） 四、课程安排 年级：五、六年级 时间：每周五下午14：3016：05地点：学校操场人数：51人教学方法： （1）采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主，我们在此基础上能够采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进行课堂教学；同时鼓励学生自学提高，透过相互比试、讨论来发现不足和优势，鼓励和指导学生就某个技术资料利用网络查找、
37、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的潜力。（2）教学时应结合有关资料有意识地强调体育的科学价值。 （3）在教学中应尽可能对有关教学资料作直观化，注重学习资料的由简到繁、由易到难， 是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。 （4）在教学过程中注重精讲多练的原则，尽可能的让学生在超多活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，透过展示优秀运动员技术，或者比较示范来了解自身的不足，不断纠正和提高技术潜力。 （5）根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快
38、乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。 五、课程实施进度 六、课程要求 学生要求：穿着运动服、运动鞋、带好球拍场地要求：校运动场 羽毛球标准场地：场地长13、4米，单打场宽5、18米，双打场宽6、1米。离球网向端线1、98米处，有一条与端线平行的“前发球线”，单打时以端线为“后发球线”；双打后发球线在端线内0、76米处。两条边线正中，自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”，中线右侧为“右发球区”，中线左侧为“左发球区”。 七、评价方法 1、学生评价。 （1）评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面。 （2）评价方式采用个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。给予
39、学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。 2、教师评价。 （1）教师从教务必有计划、有教材、有教案，有考勤评价记录。（2）教师应按学校整体教学计划的要求，到达规定的课时与教学目标 羽毛球教学计划 篇十 一、指导思想 通过羽毛球社团活动普及羽毛球运动，提高学生羽毛球运动水平；丰富学生的文体生活；培养羽毛球爱好者。 二、活动的任务 加强身体训练，全面发展身体素质，增强体质，提高身体各器官的机能。 学习和掌握羽毛球运动的基础知识，技术和战术，提高运用能力，为不断提高羽毛球运动水平打好基础。 为羽毛球运动的普及和提高培养骨干。 进行思想品德教育培养优良的作风和坚强的意志品质。 二、教学时间： 本学期从2
40、0xx年3月18日（农历二月初七，星期一）开始学习羽毛球，直到20xx年6月底课程结束，现将本学期的羽毛球社团工作安排如下： 三、各月份主要工作安排 三月份： 1、检查的器材； 2、检查学生对羽毛球的熟悉程度； 3、教学生正确握拍的姿势； 4、学习正确的引拍动作； 5、颠球练习，掌握球性； 6、介绍发球的几种方法，重点学习下手发高远球； 7、观看教学视频，加强学生对羽毛球的认识； 8、复习巩固前面所学的内容； 9、学习羽毛球的规则； 四月份： 1、学习击高远球步法； 2、学习击高（平）远球以及该怎样接发球； 3、复习巩固下手发高远球和正确的引拍动作； 4、观看教学视频和教学视频比赛； 5、发球的考核； 五月份： 1、复习巩固正手击高远球； 2、复习巩固击高远球步法； 3、学习网前球的上网步法； 4、考核正手击高远球； 5、让学生进行单双打比赛，熟悉羽毛球的比赛制度和流程以及注意事项； 六月份： 1、复习所学的内容知识； 2、将学的知识全面进行考核； 3、组织羽毛球比赛；27