羽毛球教学计划(20篇）.docx

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1、 羽毛球教学计划(甄选20篇） 本单元以“安康第一”为指导思想，以进展学生潜力，激发学生兴趣，培育学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，依据课程标准水平三“初步把握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一工程引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，渐渐把握羽毛球运动的各种根底技术及熬炼方法，为终生体育打下根底。 一、教材分析 羽毛球是广阔中小学生宠爱的球类工程，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采纳的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避开双方不必要的身体接触与冲撞，消退了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时依据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习

2、形式多种多样，具有很强的新奇性和消遣性，因而能激发学生的奇怪心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。 二、学生状况分析 小学中高年级学生，好表现而且思维活泼，动作反响快速和敏捷性较好，直观理解潜力较强，但四肢力气相对较弱一些，自控潜力缺乏，留意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，依据羽毛球学习的规律进展编排和设计。 三、技术分析 1、握拍：小学生初学羽毛球，主要把握正确的握拍方法，熟识球拍的性能。在羽毛球各项根本技术中，握拍是最简洁但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很简单，谁都能抓起球拍挥

3、舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简洁、最根本的一环学起，把握适合自己的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部(小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必需要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。 2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要精确打算球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。 3、低手击球： (1)预备姿态时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微

4、屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。 (2)预备姿态时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。留意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。 4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的预备动作要领首先打算来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼凝视来球。击球时，由预备动作开头，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球

5、拍后引至头后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力;击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当;击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出;击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下;朝右前方挥动，影响了手臂的用力;击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学

6、，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。 四、教学资料的安排分析 依据学生的.年龄特点，本单元(3个课时的教学)将技术水平要求降得比拟低。但是“低水平的技术”也是技术，降低了难度的“对低水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，否则，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应依据学生年龄特征及运动技能进展规律，确定一个最低技术难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不行能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该工程的连续学习和提高了。 因思索到羽毛球是属于选取性学习工程，学生接触羽毛球的机率可能不同，但为保证教学质量和效果，因此本单

7、元是以学生羽毛球技术根底为零作为起点绽开教学的。 1、从最根底的握拍、颠球开头，把握球拍掌握球的潜力，以及一些嬉戏和竞赛方法。并用“诱导式教学法”引领学生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促进提高的过程中学习。 2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必把握的学习资料。 3、每节课完毕前都布置一个思索型的“课外作业”。并依据学生完成的状况，从其次节课开头，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球仿照操”、“排球嬉戏”，选取编入每节课的热身活动和嬉戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。 4、在身心放松活动中，分别安排了几个不同资料的“意念放松”，为本人在平常教

8、学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调整生理机能和心理进入更佳放松状态。 羽毛球教学规划（2） 一、指导思想 深入实施素养教育，贯彻“安康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增加学生体质，促进学生全方位进展。 二、科学选材 选材胜利是训练胜利的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发觉专心取得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进展试训，经过初选与复选，最终将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。 三、队伍状况 1、羽毛球队现共

9、有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘汲取补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。 2、经过训练，大多数队员兴趣深厚，训练态度仔细，训练中渐渐构成一种你追我赶、互不相让、坚韧拼搏、乐在其中、专心向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。 3、训练时间安排：每周星期二星期五7：308：20；星期一星期五16：3018：00；星期六9：0011：00 四、训练目标 以培育和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，依据少儿运发动的生理、心理特点，有规划地进展全面技、战术、身体素养和心理素养的教学训练，全面提高运发动

10、技、战术水平，身体素养、专项潜力。 五、训练任务 1、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿态。 2、进展全面身体素养。 3、学习和把握初级羽毛球运动的根本学问。 4、培育学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等特地性感知觉。 羽毛球教学规划（3） 一、指导思想 深入实施素养教育，贯彻“安康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，提高我校羽毛球运动竞技水平，增加学生体质，促进学生全方位进展。 二、科学选材 选材胜利是训练胜利的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发觉专心取得其家长和班主任的”支持，随之召来跟队进展试训，经过初

11、选与复选，最终将可造之材招收进队。源源不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。 三、队伍状况 1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘汲取补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。 2、经过训练，大多数队员兴趣深厚，训练态度仔细，训练中渐渐构成一种你追我赶、互不相让、坚韧拼搏、乐在其中、专心向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。 3、训练时间安排：每周星期二星期五7：308：20；星期一星期五16：3018：00；星期六9：0011：00 四、训练目标 以培育和输送羽毛球优秀后备人才为目的

12、开展教学训练工作，依据少儿运发动的生理、心理特点，有规划地进展全面技、战术、身体素养和心理素养的教学训练，全面提高运发动技、战术水平，身体素养、专项潜力。 五、训练任务 、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿态。 、进展全面身体素养。 、学习和把握初级羽毛球运动的根本学问。 、培育学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等特地性感知觉。 六、训练步骤 因训练队绝大局部学生年龄小，训练水平低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好根底”、“不连续”的原则来安排训练规划。 第一阶段：（9月10月） 本阶段技术60%、嬉戏10%、素养30%。 采纳各种有效手段，帮助运发动对根

13、本技术建立清楚、精确的动作表象。娴熟把握正确的握拍方法。初步把握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素养潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要共性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。 素养方面，主要进展全面的身体素养，重点进展和提高速度和灵敏素养。抓好这二项素养的进展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步把握正、反手上网移动步法，正手与头顶的后退移动步法以及正手与反手两侧移动步法。在步法训练中，抓好起动、移动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，依据运发动

14、的专项潜力，进展教学训练。 其次阶段（111月） 本阶段的训练以全面身体素养训练为主。技术占50、素养占40、战术占10。 训练的主要任务是进展全面身体素养，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。提高专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的全都性、隐藏性。提高击球落点的精确性。 七、训练措施 1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。 2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围围着构成某一种动作而练，练

15、习难度和技术要求应贴合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，留意循序渐进。 3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注意技术、战术、作风与心理素养的培育。有意识的在教学训练过程中，培育学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力。从难、从严、从实战动身，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培育，从小养成良好的生活习惯与训练作风。 4、充分调动学生专心性、自觉性，完成每一阶段规划，并做好阶段测试工作。 5、训练中发挥教练主导作用，留意克制训练中留意力易分散现象，提高训练效果。 6、训练中提倡多看、多

16、练、多想，教练员多示范、多陪练、多订正动作。 7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。 羽毛球教学规划（4） 一、指导思想（选择课程的背景或缘由） 羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起源于十四十五世纪的日本，现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运发动在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家取得各种优异的竞赛成绩，现在被我国广阔群众和学生所熟悉和宠爱。常州市连续承办五届世界级羽毛球大师赛对进一步推动了我市人民积极开展羽毛球运动起到了推波助澜的作用。 羽毛球运动除具有一般运动工程消遣身心、增加体质、培育意志、陶冶情操等熬炼价值之外，还具有场地设施要

17、求小、老少皆宜、运动量可掌握的特点。常常参与羽毛球运动还对提高广阔学生的平衡力量，身体协调性以及敏捷性开发智力和非智力因素起到积极的作用。 学校打算开展羽毛球校本课程，不仅满意贯彻树立“安康第一”的指导思想、同时对促进学生共性进展，同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推动作用。 二、课程目标 1、培育学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，把握羽毛球运动与体育熬炼的根本理论，根本技术和根本技能，养成常常参与羽毛球运动和体育熬炼的习惯。 2、通过羽毛球根本技术的学习和练习，进展以有氧代谢力量和肌肉力气为重点的全面身体训练，连续提高学生的身体技能和各项身体素养，促进身心全面进展，进一步增加体质，

18、 3、把握体育熬炼和养生保健的根本学问，培育学生对身体机能自我评价力量和独立进展科学熬炼的力量。 4、培育学生爱国主义、集体主义的思想品德，进展共性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培育敢于拼搏、机灵敏捷、英勇坚韧和团结协作的精神。 三、课程内容 培育学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；正手发高远球，反手网前； 正手后场高空击球（正手高远球）网前上手击球 下手击球技术中场平击球技术 羽毛球步法场平击球技术 球步法、双打站位及其轮转单打战术（发球战术） 双打战术（后攻前封战术） 四、课程安排 年级： 时间： 地点： 人数： 教学方法： （1）采纳多样化的教学方式。体育工程的教学多以直观

19、教学为主，我们在此根底上可以采纳多媒体教学手段，用图文并茂的方式进展课堂教学；同时鼓舞学生自学提高，通过相互比试、争论来发觉缺乏和优势，鼓舞和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献，从而促进学生了解羽毛球运动的相关学问、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果，借以培育学生主动探究、自主学习、合作学习的力量。 （2）教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。 （3）在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化，注意学习内容的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的把握羽毛球技术。 （4）在教学过程中注意精讲多练的原则，尽可能的让学生在大量活动中感悟动作的要领，体会动作的

20、对与错，通过展现优秀运发动技术，或者比照示范来了解自身的缺乏，不断订正和提高技术力量。 （5）依据初中年龄段的身心特点多开展竞赛形式的教学活动，让学生在竞赛过程中体会胜利带来的欢乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。 五、课程实施进度 六、课程要求学生要求：穿着运动服、运动鞋、带好球拍 场地要求：羽毛球场地长13.4米，单打场宽5.18米，双打场宽6.1米。离球网向端线1.98米处，有一条与端线平行的“前发球线”，单打时以端线为“后发球线”；双打后发球线在端线内0.76米处。两条边线正中，自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”，中线右侧为“右发球区”，中线左侧为“左发球区”。 七、评价方法

21、1、学生评价。 （1）必需到达肯定的修习时间，本课程的修习时间不少于15课时。 （2）评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面， （3）评价方式采纳个人自评及小组测评、教师综合评价相结合。赐予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。 2、教师评价。 （1）教师从教必需有规划、有教材、有教案，有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学规划的要求，到达规定的课时与教学目标 八、成果展现 教学竞赛 羽毛球教学规划（5） 本单元以“安康第一”为指导思想，以进展学生潜力，激发学生兴趣，培育学生体育爱好、创新精神及合作意识为目标，依据课程标准水平三“初步把握球类运动中的多种动

22、作技能”的要求，将羽毛球这一工程引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，渐渐把握羽毛球运动的各种根底技术及熬炼方法，为终生体育打下根底。 一、教材分析 羽毛球是广阔中小学生宠爱的球类工程，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采纳的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避开双方不必要的身体接触与冲撞，消退了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时依据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新奇性和消遣性，因而能激发学生的奇怪心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。 二、学生状况分析 小学中高年级学生，好表现而且思维活泼，动作

23、反响快速和敏捷性较好，直观理解潜力较强，但四肢力气相对较弱一些，自控潜力缺乏，留意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，依据羽毛球学习的规律进展编排和设计。 三、技术分析 1、握拍：小学生初学羽毛球，主要把握正确的握拍方法，熟识球拍的性能。在羽毛球各项根本技术中，握拍是最简洁但又最易被初学者疏忽的一项技术。看起来，握拍很简单，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想提高球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简洁、最根本的一环学起，把握适合自己的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部

24、（小鱼际）靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必需要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。 2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要精确打算球的落点，及把握击球的.时机和击球的力度。 3、低手击球：（1）预备姿态时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。（2）预备姿态时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲

25、。留意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。 4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的预备动作要领首先打算来球的方向和落点，侧身后退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼凝视来球。击球时，由预备动作开头，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕（拳心朝上），然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高点击球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至

26、体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右前方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。 四、教学资料的安排分析 依据学生的年龄特点，本单元（3个课时的教学）将技术水平要求降得比拟低。但是“低水平的技术”也是技术，降低了难度的“对低

27、水平的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，否则，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应依据学生年龄特征及运动技能进展规律，确定一个最低技术难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不行能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该工程的连续学习和提高了。 因思索到羽毛球是属于选取性学习工程，学生接触羽毛球的机率可能不同，但为保证教学质量和效果，因此本单元是以学生羽毛球技术根底为零作为起点绽开教学的。 1、从最根底的握拍、颠球开头，把握球拍掌握球的潜力，以及一些嬉戏和竞赛方法。并用“诱导式教学法”引领学生以“合作探究”的方式，在合作探究和

28、相互促进提高的过程中学习。 2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必把握的学习资料。 3、每节课完毕前都布置一个思索型的“课外作业”。并依据学生完成的状况，从其次节课开头，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球仿照操”、“排球嬉戏”，选取编入每节课的热身活动和嬉戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。 4、在身心放松活动中，分别安排了几个不同资料的“意念放松”，为本人在平常教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调整生理机能和心理进入更佳放松状态。 羽毛球教学规划（6） 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网

29、对抗性工程，以其消遣性、简便性、熬炼性等特点深受广阔学生的宠爱。参与羽毛球运动可进展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培育学生坚韧拼搏、镇静坚决等良好品质。 在教学过程中要充分思索二年级学生对羽毛球技术的把握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的练习，以此来培育学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的脚步练习。让学生熟识羽毛球运动中最根本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的预备。 二、课程任务 1、培育学生树立“安康第一”的思想，专心参与体育熬炼，在体育学习中培育运动兴趣，养成运动习惯。 2、帮

30、助学生把握羽毛球根本技术、战术、竞赛规章与裁判规章，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的根底。 3、提高学生的组织潜力、观赏水公平综合素养，培育勇于竞争、坚韧拼搏的意志品质，促进身心协同进展，推动素养教育实施。 三、教学资料纲要 1、根本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的技术。 2、根本步法：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的步法。 3、教学竞赛：羽毛球教学竞赛。 4、身体素养(跳绳)：力气素养;耐力素养;灵敏素养;柔韧素养;速度素养。 四、9课时的学习资料 1、(一课时)羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍

31、方法 羽毛球颠球 2、(两课时)羽毛球的正确发球姿态以及动作 学习羽毛球发球 3、(两课时)复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4、(两课时)羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5、(两课时)根本步法练习：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步 羽毛球教学规划（7） 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其消遣性、简便性、熬炼性等特点深受广阔初中学生的宠爱。参与羽毛球运动可进展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培育学生坚韧拼搏、镇静坚决等良好品质。 本课程主要教授羽毛球运动的根本理论、根本技术与战术、竞赛规章及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传

32、授体育根底理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。 二、课程目标 第一学期 课时教学资料： 1，熟悉羽毛球运动根本学问 2，羽毛球根本握拍法、熟悉羽毛球运动 3，发球：发高远球 4，发球：发高远球 5，上手击高远球 6，上手击高远球 其次学期 课时教学资料 1，正手挑球 2，反手挑球 3，上手击高远球 4，上手击高远球 5，羽毛球的战术：发球战术 6，教学竞赛 第三学期 课时教学资料 1，根本步法：正手侧身并步后退 2，根本步法：跨步上网 3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球 4，跨步上网步法结合正反手挑球 5，羽毛球战术：攻后场战术 6，教学竞赛 第四学期 课时教学资料 国内外羽毛球的重

33、大赛事介绍 正手放网 根本步法：两侧移动步法 根本步法：两侧移动步伐 羽毛球战术：逼反手战术 教学竞赛 第五学期 课时教学资料 1、学习观赏羽毛球竞赛 2、反手放网 3、前穿插跨步上网步法 4、正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法 5、羽毛球战术：拉吊结合战术 6、教学竞赛 、培育初中学生树立“安康第一”的思想，专心参与体育熬炼，在体育学习中培育运动兴趣，养成运动习惯，使学生根本把握熬炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以熬炼，为终身体育熬炼打下坚实的根底。 、帮助学生把握羽毛球根本技术、战术、竞赛规章与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的根底。 、透过羽毛

34、球专项课培育学生坚韧拼博，独立思索潜力 、提高学生的观赏水平、组织潜力等综合素养，培育勇于竞争、坚韧拼搏的意志品质，促进身心协同进展，促进素养教育实施。 羽毛球教学规划（8） 一、指导思想 羽毛球是由两名或两对选手在球网两端用球拍轮番击球的一项球类运动。羽毛球运动，占用场地少、器材简洁、运动量可大可小，趣味性强，既可消遣又可健身；对个人来说，运动寿命又长，也不简单发生运动损害事故。所以它深受人们的宠爱。参与这项运动可以提高人的灵敏、协调、动作速度和上下肢活动力量，改善心肺功能，全面提高身体素养。 二、活动方式 实行合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决羽毛球运动中，运动根底参差不齐、

35、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作力量，学会共享学习阅历与合作探究，通过不断总结阅历，提高整体协作力量和每个成员的学习力量。它的程序：确定学习内容、目标小组设计学习规划课堂练习（个人学习、组内沟通）整合成果提交小组学习成果，总结、评价。 三教学措施 1、教师在讲授动作技术时，结合多媒体课件，播放相关技术教学带，指导学生阅读相关学问，分析羽毛球技术原理，形成对正确动作技术重要性的熟悉。 2、将学生按异质原则分成若干组，由组长组织本组成员练习，确保每组有羽毛球技术较好的学生帮忙根底较差的学生， 以“点”带“面”合作学习，采纳现场说技、介绍打球阅历、陪练等形式，

36、增加“面”的打球信念，同时促进“点”的羽毛球运动技术、力量的提高，培育学生互帮互学、团结协作的精神。 3、羽毛球运动的特点是球速度快、变化多，教师在教学中应重视步法与羽毛球专项素养的练习，提高学生的动作、反响、移动等速度。 三、训练要求 学生训练课的内容、形式，要求多种变化，各种练习手段尽量与嬉戏活动相结合，以激发学生对羽毛球的兴趣。了解并熟识羽毛球的根本理论和技术学问，提高运动力量和各项身体身体素养，把握中后场高远球和正手发高远球球根本技术。 四、组织安排 成立训练小组，学生自愿报名参与。 五、训练任务 1、了解并熟识羽毛球的根本理论和技术学问。 2、把握羽毛球的根本打法、把握中后场高远球和

37、正手发高远球球根本技术。 3、把握羽毛球的根本竞赛规章。 4、参与羽毛球竞赛。 六、活动时间 周二、周四每天下午4:505:50 周六、周日每天上午9:0011:00 七、详细训练内容安排 1、上半年工作安排。 2、下半年工作安排 预备期：二月份 1、召开全队队员会议，制定制度和训练纪律。 2、预备训练所需器材。 三月份：入门阶段，从握拍的方法开头教，以羽毛球球性训练为主。 1、 复习正、反手握拍法。 2、 学习正手发高远球。 3、 学习反手发网前球直拍握拍方法和横拍握拍方法。 四月份：羽毛球根本技术练习（包括手法和步法）。 1、 初步学习原地挥拍。 2、发高远球与打高远球的结合练习。 3、发

38、球与接发球。 4、根本步法训练。 五月份：稳固根本功训练，稳固及提高阶段 1、 进一步强化高远球挥拍动作的标准性。 2、 复习原地挥拍内容。 3、 学习挑高球（直线）。 4、 练习网前多球，提高学生的网前技术。 七月份：羽毛球根本战术在竞赛中的运用，以赛前训练为主。 1、羽毛球根本战术的教学。 2、 学习羽毛球单打战术（发球战术） 3、 学习羽毛球双打战术（后攻前封战术） 4、学生队内进展竞赛，可以用多种形式进展，以提高竞赛成绩。 5、训练学生在竞赛中的心理素养。 羽毛球教学规划（9） 一、课程介绍 羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其消遣性、简便性、熬炼性等特点深受广阔学生的宠爱。参与

39、羽毛球运动可进展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与提高，可培育学生坚韧拼搏、镇静坚决等良好品质。 在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的把握力量，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的练习，以此来培育学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的脚步练习。让学生熟识羽毛球运动中最根本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的预备。 二、课程任务 1、培育学生树立“安康第一”的思想，积极参与体育熬炼，在体育学习中培育运动兴趣，养成运动习惯。 2、帮忙学生把握羽毛球根本技术、战术、竞赛规章与裁判规章，学会必要的健身手

40、段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的根底。 3、提高学生的组织力量、观赏水公平综合素养，培育勇于竞争、坚韧拼搏的意志品质，促进身心协同进展，推动素养教育实施。 三、教学内容纲要 1、根本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的技术。 2、根本步法：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的步法。 3、教学竞赛：羽毛球教学竞赛。 4、身体素养（跳绳）：力气素养；耐力素养；灵敏素养；柔韧素养；速度素养。 四、9课时的学习内容 1、（一课时）羽毛球运动、场地的介绍 羽毛球的正确握拍方法 羽毛球颠球 2、（两课时）羽毛球的正确发球姿态以及动作 学习羽

41、毛球发球 3、（两课时）复习羽毛球的发球 学习羽毛球的接球 4、（两课时）羽毛球对空高击球 羽毛球对空高挑球 双人对打高远球 5、（两课时）根本步法练习：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步 羽毛球教学规划（10） 一.教学目标 1.学问与本领：了解并熟识羽毛球的根本理论和技术学问，提高运动本领和各项身体身体素养，把握中后场高远球和正手发高远球球根本技术。 2.过程与方法：了解并熟识羽毛球的教学方式和模式，把握羽毛球根本理论和技术学问的学习方法。 3.情感态度与价值观：培育学员对该工程的兴趣，建立长期的学习目标，并能不断的提高学习兴趣，坚持学习;培育吃苦耐劳、坚忍不拔等良好的意志品质，练就良好的心

42、理素养，塑造稳定的性格。 二.教学总课时：特训班(2hx7次课) 三.估计教学结果 1.经过寒假第一期的学习，学员能较好的把握羽毛球后场高远球和正手发高远球技术，并对该运动产生良好的兴趣。 2.提高各方面的运动技能，改善身体素养。 3.能得到学员的宠爱和家长的广泛认同，为以后的教学打下良好的根底。 课次授课主要资料备注 (所需器材，课后总结等) 重点复习局部新授课局部 1.握拍正手、颠球、握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍) 2.握拍正手颠球 正手握拍旋转练习(发力) 正手高远球根本功(举拍)握拍反手、颠球 正手高远球根本功(蹬转) 正手发高远球(预备) 3.握拍正反手颠球、正手握拍旋

43、转练习(发力) 正手高远球根本功(举拍、蹬转) 正手发高远球(预备)握拍正反手交替变化、正手握拍旋转练习(发力);正手高远球根本功(顶肘) 正手发高远球(引拍) 4.握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正手握拍旋转练习(发力) 正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘) 正手发高远球(预备、引拍)握拍正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力)、 正手高远球根本功(挥拍) 正手发高远球(击球) 5.握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力) 正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍) 正手发高远球(预备、引拍、击球)正手握拍旋转练习(发力) 正手高远球根本功(随挥) 正手发高远球(随挥) 6.握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕“8”字、正手握拍旋转练习(发力) 正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍、随挥) 正手发高远球(预备、引拍、击球、随挥) 7.复习两个技术动作两个技术动作技