《班级管理案例展示简报范文13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理案例展示简报范文13篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级管理案例展示简报范文13篇班级管理案例呈现简报范文 第一篇 对于一个刚刚组建的班集体，班级管理的质量直接影响班级的整风光貌和孩子成长的状态，所以，对于一个班主任，做好班级管理是重中之重。 一、巧用指令，规范幼儿的基本行为 指令对于幼儿来说好学易懂，老师操作起来比较便利，运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。所以刚开学，我就依据幼儿可能消逝的不良行为，自己编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令：关于坐姿：手放平，脚摆正;关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口;关于站姿：关于集中留意力：小眼睛，看老师;关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方;关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过
2、来，这些指令操作性强，对起来朗朗上口。但是，幼儿对于指令有疲乏期，刚开头觉得新颖，做着好玩，声音嘹亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深化幼儿的内心，真正起到管理的作用呢?首先教会使用，老师边说边做，示范规范的动作。接着训练，并选出做得好的小伴侣到前面做给大家看，激发幼儿的乐观性。其次经常使用，幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要准时复现，加深印象。第三恰当使用，一个指令不要连续使用多遍，要抓住恰当的时机，准时表扬，准时批判，起到规范的作用。 二、妙用玩耍，培育幼儿的良好品质 人们常说，孩子在玩中一点点长大。其实，玩耍是培育孩子力气和激发情感的有效渠道，尤其是对
3、幼儿，他们是在玩中学习各种学问和本领的。而我们幼儿园又有这样优越的条件，体育馆，玩耍大厅，室内拼接玩耍，户外玩耍等等，孩子们可以充分地玩。在组织玩耍时我便把一些法规潜移默化地训练在其中。如玩羊角球时要排队，要有先后挨次，不能任凭插队，培育孩子做事有秩序;玩踏板车时要学会合作，两人一组一踏一扶，轮班儿玩，培育孩子的合作力气，增进小伴侣间的友情;玩丢手绢，培育孩子学会等待，学会在众人面前呈现自己;玩拼接玩耍，鼓舞孩子创新，比比谁拼出的玩具样式多，与众不同等等，总之，在玩耍中进展幼儿的力气，培育幼儿的良好品质，的确是一个很好的途径。 三、惯用评价，养成幼儿良好的习惯 在一个班集体里，良好的评价方式会
4、让班级风气形成良性循环，作为一个班主任，要想班级的管理有条理，自己变轻松，最有效的方法就是打造一套经久，耐用，先进，有效的评价模式。我班的评价名称叫“我最棒”，其中包括十项内容，分别是上课我最棒，睡觉我最棒，吃饭我最棒，喝水我最棒，站队我最棒，做操我最棒，礼貌我最棒，自理我最棒，劳动我最棒，助人我最棒，这十项内容涵盖了幼儿的一日生活，所以幼儿在校的每一项活动我都有评价，每种评价我都 选择有代表性孩子宠爱的小动物作为标志发给孩子，孩子将每天获得的粘贴帖在评价表里，一个月一总结，每个月初发家里一张新的评价表，月末回收，依据获得粘贴的总数评出一至十星级珍宝，每项获得最多被评为“小明星”，孩子在这样梯
5、级的评价中不断地对自己提高要求，习惯自然会慢慢好起来。另外，评价表发到家里，也增进了家校沟通，为了取得家长的协作，形成家校教育合力，我在第一个月下发评价表的同时给家长发信息告知他们评价表的使用方法，已经它对孩子成长的重要性，所以家长特殊重视，每天和孩子一起贴粘贴成为家中每天必做的大事，有时孩子的粘贴落在学校，家长便会亲自打电话让老师帮忙找一下，保管好，其次天再如数地拿回家。现在，粘贴在孩子的心目中已经超过了金钱，超过了玩具，超过了小食品，由于它是他们荣誉的象征。 班级管理要做到“五勤”。 五岁的幼儿欢快，活跃，宠爱和小伴侣在一起玩，对四周他人的要求及感觉更加敏感，也宠爱自娱自乐。怎样让其尽快融
6、入一个新集体中生活，且有礼有序，最重要的是在班级管理中坚持“五勤”，即勤指导，勤督促，勤检查，勤纠偏，勤鼓舞，坚持真爱幼儿，让爱润物有声. 班级管理案例呈现简报范文 其次篇 为了让同学们了解到平安的重要性，增加同学们防患于未然的平安意识。10月16日下午，我院化学131班、化学132班在八号教学楼209室开展了平安教育主题班会。 班会开头，现由班主任叙述了本学院南区7#515宿舍着火事例 ，告诫同学们要时刻留意平安用电，接着，大家观看了一段关于饮食平安、交通平安的大事视频，然后分小组争辩，由小组组长谈谈自己的观点和看法，然后，化学131班班长王泽军同学提了几个留意事项： 不要在易燃物品，不要再
7、宿舍吸烟，自己不任凭摆布电器，不吃过期、腐烂食品,不轻信生疏人的话等。最终，由班主任宣布本次班会圆满结束。 通过这次班会，大家不仅学到了许多平安学问，还更加珍爱生命，懂得了生命的宝贵。 班级管理案例呈现简报范文 第三篇 1月25日上午，为使全校师生过一个平安、祥和、欢快的假期，横山学校落实寒假支配，开展“寒假读好一本书”活动，横山 为进一步增加同学的平安防范意识，营造平安、和谐的校内氛围，让同学们过上一个平安、祥和、欢快的节日。7月9日，汤沟苏生学校开展寒假假期前平安教育活动。 各班通过主题班会、家长微信群、致家长一封信等多种方式，将期末考试期间考试时间(寒假时间 )以及学校考试期间、寒假平安
8、等工作要求，告知同学家长及其监护人。重点围绕“交通平安”、“防火平安”、“饮食卫生平安”、“用电平安”等方面对同学进行强化教育，通过PPT课件呈现、小组争辩等丰富多彩的形式，向同学诠释了平安的重要性。 通过此次教育活动，树立了全体师生和家长的平安防范意识，也丰富了孩子们平安自救的学问，为每个孩子平安、欢快地度过寒假假期供应了有力的保障! 班级管理案例呈现简报范文 第四篇 整队上技能课 下节课是信息课，需要整队去机房。孩子们还未从中午的闹腾中安静下来，排队时，说话的，大闹的，叫嚷的，推搡的，整个教室一片混乱。我站在讲台上，静静地看着底下的他们，一反以往用提高声音来镇压的做法。孩子毕竟是孩子，教室
9、照旧如原先一样，刮过我的耳膜，阵阵高凹凸低的噪音。我皱了皱眉头，然而，我照旧，静静地环围着手臂，一言不发，不过不同的是，我用我的目光，扫视着教室。说不清楚那是怎样的一种目光，不过，我知道它的作用，由于我看到当我盯住哪一个调皮的孩子时，他立刻收敛，站到了队伍里去。墙上的钟，分针转了一圈又一圈，五分钟过去了。 或许是由于看到了我的一言不发，孩子们相互提示着，教室最终安静下来。他们在等待着我下一句不知是斥责还是批判，我看到他们的脸上，表情，眼睛，躲躲闪闪。当教室安静地只剩下窗外其他班级孩子的吵闹声时，我慢慢地走下讲台，走到教室的第一排。 “刚才我看了时间，你们排队花了5分钟，也就是铺张了5分钟，我知
10、道你们很宠爱信息技术课，但是你们刚才的表现却告知朱老师，你们不想去上课，既然如此，那么就在教室里先待5分钟吧。”我不紧不慢，声音特殊平和。我知道，这一招，很灵。这帮孩子个个都爱上信息技术课，每次都巴不得早点去教室，好打欢乐爱的电脑，趁老师还没来痛快地过把瘾。现在让他们足足比平常要迟5分钟离开教室，信息教室又在底楼，他们可难受了。但是，孩子们乖乖地挨着这不长不短的5分钟。5分钟过去了，“5分钟到了，好了，记住，下次假如你们想早点过去，时间都把握在你们自己手里，早早整好队，就能早点去教室，下次我会让那些自觉排队，动作快速的小伴侣们先去教室，其他的你们就眼红吧。”我摸摸前排一个小调皮的脑袋，只见他还
11、有班里另外几个对我不好意思地吐了吐舌头。最终，在将近7分钟之后，安静有序的队伍走出了教室。 班级管理案例呈现简报范文 第五篇 通过三个多月的班主任工作下来，让我熟识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，回过头来想一想，的确还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。 来到这里，第一次与初二的同学打交道，我发觉同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热忱、乐观、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧急，我可怕一点工作上的失误，给他们带来不行磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其留意同学的行为规范和学习习惯的培育，“
12、细节准备成败，习惯准备命运”，教育中始终把同学“学会做人”放在首位。在培育同学良好习惯的同时，还留意挖掘同学学习中的非智力因素，能较大限度地调动同学学习的乐观性和主动性，多用谈心和整体教育的方式关怀同学树立正确和乐观向上的人生观。“多表扬少批判。”这是我始终坚持的。 另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的学校，同学们每天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，也能使很多问题，及早发觉，及早解决。 最终，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感
13、到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的看法的。 作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名同学，对于老师来说，仅仅是几特别之一，而对于一个家庭，却是，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去同学心灵上的尘埃;是一把扫把，关怀同学扫除同学人生前进的障碍;班主任也是引领同学走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和许多的希望，我每天都在想：我应当为他们做些什么?看着同学一每天成长、成熟，一每天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。 班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。 班级管理
14、案例呈现简报范文 第六篇 10月19日，永州市蓝山县太平学校组织四至九班级各班开展了“拒绝校内暴力，争做文明守纪同学”的主题班会活动。 为让同学更好地了解校内暴力的表现和产生缘由，十五位班主任真可谓“八仙过海各显神通”，充分利用学校现有设施，接受各种别开生面的方式开展此次班会活动。有的班级先组织同学观看具体的校内暴力的案例图片以及ppt呈现预防校内暴力的方法，然后结合同学的实际事例组织同学深化争辩，引导同学正确熟识和对待校内暴力;有的班级则通过组织同学观看预防校内暴力的相关视频，引导同学把握预防校内暴力的正确方法;还有的班级则通过表演小品的形式来宣扬预防校内暴力的相关学问活动现场特别活跃。 通
15、过此次班会活动的开展，同学们受到了深刻的教育，熟识到校内暴力的危害，懂得了加强法律意识的重要性。 班级管理案例呈现简报范文 第七篇 俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个精彩将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。 班主任要具备的素养很多。有人说，班主任是最小的主任，平常要做的都是特殊琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，间或班级里调皮捣蛋的同学
16、还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的急躁。我们有许多班主任特殊认真，特殊敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，假如要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一个班级虽然人少，但是正如战国名将吴起所说，管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个管理者的身份来要求自己，从这个角度动身，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点： 班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、道德、政治品德;才指才智、才能、才华，等等。古代成功将领都是特殊留意“德”的。三国时刘备便以仁德闻名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单
17、独逃跑，虽然最终被曹兵追上而险象环生，但是因此赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也;德者，才之师也。”从德和才两方面动身，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，假如没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。由于“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德不足。 孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为
18、“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以擅长用兵着称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人战胜金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难!”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下假如生病，岳飞会亲自探望，亲自熬汤煎药，部下将领中假如有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，关怀解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲自参加葬礼，凭吊死者。所以从一般士兵到将领，无不感恩戴德，情愿以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在具体情境中的体现。 班主任也要刚柔并济。吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚
19、柔并用的人，才可以统兵作战。三国时张飞之猛，无人能敌，然而，张飞亦粗中有细，义释老将严颜就是一场经典战役。张飞虽刚，但是间或柔一下，亦威力无比。擅长统帅军队的将领，性格应当是刚毅时不行摧折，柔韧时不行屈服。能屈能伸，有勇有谋。 有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，常常使出“以暴制暴”的手段。对于宠爱污辱别人者，污辱之，宠爱殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很简洁遭致同学怨恨，同学口服心不服，班主任一旦不能很好的把握自己的心情，很可能会造成更
20、大的冲突，以至两败俱伤。 还有些老师，我们称为妈妈型的班主任，性格特殊柔韧。做事兢兢业业，对待同学像对待自己儿女一样。只是做事不讲原则，同学犯了错只是和风细雨地劝说一番，而缺少严峻的批判。对待严峻违纪的同学一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长期，有一些失控的班级或者班级里出名的“差班”、“乱班”可能就出自于太脆弱的班主任。 好的班主任应当是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护老师自身的而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩处，也可以在同学心情激烈之时审时度
21、势，稍作退让。而总体来说，我认为班主任对待同学的基本原则应当是既有要求又宽大为怀。班主任在对同学严格要求的同时，要体谅同学的难处，要设身处地地为同学着想，同学犯了错，要尽量原谅他，同学没有取得预期的进步，要有急躁，永久给同学机会。这样的班主任同学自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严峻是还是要严峻，确定不能违反原则。否则将由于自己的过度宽容，而使自觉性不高的同学得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为老师脆弱可欺。 班主任还应当擅长激励。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。西汉时的昆阳大战，义军被王莽大军团团围住，刘秀突围搬来援兵之后，其将领面对旌旗蔽天、营盘连绵的王莽大军却顾虑重
22、重，缺乏战胜敌人的信念。刘秀除了一方面用言语开导他们之外，更是亲自率领千余骑兵当先锋，冲入敌阵，连连杀死敌人数十名。将士们见此情景，精神抖擞，奋勇往敌阵冲杀，把敌人打得落花流水，取得杀敌近千人的首战胜利。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。在我们国家农村里也流传着这样一段顺口溜：“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部”。这说明的一言一行都备受群众的关注，也必将对群众产生极大的影响。党员干部自身的行为往往是对群众无声的激励。 班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级同学自然被带动起来，老师在此基础上再辅之以确
23、定的制度管理，卫生状况自然大为改观。同学组织的活动，也特别希望老师的参与，假如老师能和同学一起打球，和同学一起搞联欢，甚至一起表演节目，老师在同学心目中的地位确定有一个大的提升，对同学的影响力也确定会有增加。 要提高士兵的士气，除了靠将领的以身作则之外，还需要严明的管理。其中，“信”是特殊重要的一条。以信治兵主要有以下三点：一、守信用，不欺邻国，不欺民众。如魏文侯和看管山林的小吏约好了去打猎，结果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏说明不去打猎了。二、赏罚必信。如秦孝公用商鞅变法，立木南门，移木北门者赏赐五十金。三、将帅与士卒上下信任，同心协力。如朱元璋有意在降卒中选择五百人充当卫队，降卒极为感动
24、，于是甘心为他效力，成为朱元璋的忠实将士。 班主任的擅长激励也体现在把班级建设成一支团结向上、分散力强、有战斗力的集体上面。这其中，以“信”治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任老师还要有与班级同学同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。同学的乐观性一旦被调动起来，大家的力气形成合力，这个合力的威力是无穷的。 班主任遇事还需要冷静冷静。冷静冷静，遇事不慌是为将者必备的素养。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上闲适地弹琴，司马懿仔细听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有埋伏下令
25、撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚韧，心理素养多么过硬啊! 老师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发大事来临时，全班同学可能都在关注班主任老师怎么处理，此时要求老师尤其要冷静冷静，切忌冲动冒进，避开处理不当反而在同学中失去威信。即使在状况特殊不利的状况下，班主任老师的冷静自若反而会使全班同学的心情稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开头，以后悔结束。 班主任还要擅长识人和用人。古时由于选帅不当导致战胜仗的例子很多啊，比如纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导
26、而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了xxx的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此，一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主任老师假如能选择比较得力的同学担当适合他的班级职务，发挥每一个人的特长，就会达到事半功倍的效果。 班主任的识人还体现在对于不同的同学要接受不同的教育方法，这便是因材施教。20_多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的徒弟有一次请教孔子，知道一件事是对的就应当立即去做吗?孔子劝告他，让他先去问问他的父亲和哥哥，假如他们都赞成，那么才可以去做。不久，冉有又问孔子同样的问题，孔子鼓舞他，让他去做。公西华目睹了这个过程，于是求教孔子同样的一件事为何因人
27、而异。孔子解释说，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄协商，这样才会更谨慎;冉有性格脆弱，做事拿不定方法，此事必是思考良久，下了很大的决心才提出来，全部鼓舞他去做。公西华豁然开朗，心悦诚服而去。所以我们对待不同的同学也得实行不同的方法，这是班主任的必备素养之一。 班主任的素养的内涵特殊丰富，做一个好的班主任也特殊不简洁。有人说，一个没当过班主任的老师是不完整的老师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是苦痛的，但同时也是极有价值、极有意义的。 班级管理案例呈现简报范文 第八篇 今年我接受了一个全新的班集体。结合自己在班集管理工作
28、中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。 前不久，卫生扫除(由于我们班卫生打扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面)。晚自习前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火(我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种脆弱的表现)，要过一把拖把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖干净的。 其次天，特地拿出我的一节文化课，我开了一节班
29、会。没有一句批判，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来消逝的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理并进行推心置腹的沟通。接近下课，我带有鼓动性的问了一句：今日下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好?全班异口同声：能!我知道有效果了。 果真，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐；更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的熟识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓舞，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为管理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、乐观向上、团结奋进的班集体。 首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融
30、入到同学当中，成为同学信服、敬重的“领袖”，万不行与同学对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在同学心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。 其次，班主任管理要公正。大事公正，小事更要公正。公刚要体现在你的一言一行，你的一举一动上；男女同学要公正，成果差异同学要公正，班委与同学之间要公正。处理问题要就事论事，尽量避开带有个人颜色；不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。 再次，班主任要以身作则。中同学最简洁仿照，班主任的一些思想会潜移默化的影响同学。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能赛过千言万语，所以，
31、在处理上述问题时，我没有批判，而是用行动去做，以老师的行为和力气去影响同学的思想。 最终，我要谈的是班主任要充分敬重和信任同学。不要吝惜你的赞扬之词，有问题准时处理，有了进步更要准时表扬。同学希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发同学强大的学习动力，增加信念，也会是班主任融入到班级体，与同学沟通沟通的良溶剂。 班级管理案例呈现简报范文 第九篇 本学期，我们很荣幸学习了刘艳萍老师共享的班级管理阅历，让我受益匪浅。下面，我具体谈谈我的学习体会： 一、精细管理、一丝不苟 俗话说：“没有法规，不成方圆。”每接到一个班级，我们应当都会花大精力抓同学的行为规范。我们要利用班会课对同学进行讲文明礼仪、
32、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我们还可以充分发挥教室内板报的教育作用，接受“成长树”、“欢快之星”、“我努力我欢快”、“争章园地”等栏目，进一步规范同学的行为习惯。我们还留意培育同学的挑战意识，如选班干部，组织同学毛遂自荐，鼓舞同学挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准要求自己，看到孩子们的点点进步，我们的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我们结合学校活动组织同学开展改错别字、成语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，很多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子的乐观性，我们还可以接受阶段性嘉奖方式，如到一个月或半个学期对表
33、现较好、进步较大的同学奖一次，让更多同学有前进的动力。 二、以爱为桥，倾心教育 谁不爱同学，谁就教育不好孩子。在学校里，与同学一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，做为一名班主任，在同学的学习生活中应当给他们更广泛的爱。由于每个同学家庭状况不同，经济状况也不同。我们也会遇到这样那样的同学，我在学习和生活中尽我所能的关怀那些需要我关怀的孩子，用我的爱架起和同学们沟通的桥梁，争做孩子们益的良师。 三、以身示范、为人师表 同学对老师有着一种特殊的信任和依靠情感，班主任的自身素养，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个个体的楷模。乌申斯基也曾说过：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替
34、的最有用的阳光。”因此，在班级中，我们要时刻留意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励同学良好习惯的养成和道德素养的提高。平常，凡是要求同学做到的我首先做到。要求同学关怀集体，我们首先为班级着想;要求同学在劳动中乐观肯干，我从不指手画脚，袖手旁观;要求同学上课不迟到，我们往往要早到，从不迟到;要求同学不乱扔脏物，我们首先不扔脏物，发觉地上有纸片，就立即弯腰捡起来。虽然这是一个微小的动作，但同学马上意识到保持教室卫生室每个人的责任，也包括老师，这时同学就不仅是用眼睛老看你，而且用心灵来感知你，同学会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果赛过千言万语。教育光凭
35、讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育同学。这就是榜样的力气，这就是无声的教育。我们用我的行动感染、示范、教育同学，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对比、激励自己，使我看到了老师的人格魅力带给同学是无穷的力气和巨大的影响。这也使我时刻要求自己用健康向上的灵魂去净化育人环境，用平实、坚韧的心态教同学战胜困难，实现自我。 四、创设良好的班级氛围，充分发挥班干部的作用 班集体是培育同学成长的一方沃土，在班级管理中，为了让更多同学有当班干部的机会，让每一位同学都信任“我能行!”同时，也能时时督促班干部把事情做好，我们可以接受班干部定期轮换的方法。班干部从同学中间选举产生，由同学自
36、我推举并做竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。他们一人一责，各负其责，又相互合作，工作完成得相当精彩。我们还可以定期召开班干部会议，总结他们工作中的得与失，教育他们明辨是非，鼓舞他们乐观参与集体活动，扩大干部在同学中的乐观影响，加强干部之间的协作精神和团队意识，在班级中孕育奋勉向上的风气，使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强分散力的班集体。 五、实行多种途径家校携手，形成教育合力 首先充分利用班级微信群、捎话本、小纸条的形式，准时向家长传达学校动态和同学动态，家长有任何疑问或建议都可以利用这些渠道向我反映，我们也要准时批改赐予答复。其次，在日常教学中，发觉同学的特
37、殊状况，也会主动和家进步行电话沟通，对于家长的电话询问也急躁解答。再次，对于个别问题同学和家进步行面对面交谈。了解家长在家变现，分析问题形成缘由，和家长一起争论方法对策。期末结束后，我发觉有部分同学基础很差，家长的教育也跟不上，所以，我就在学期末的家长会上，指导家长辅导方法，并且定期反馈，家校同步，现在这些孩子也有了显著的进步，我也甚感欣慰。 班主任工作永不止境，在今后的工作中我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。 班级管理案例呈现简报范文 第十篇 一、创建班委，明确职责 “火车跑得快，全靠车头带”。对于一个班集体来说，班委会直接影响到一个班级良好的班风和学风的形成。班委会是班集体的领导核心
38、，班干部是班主任搞好班级工作的左右手。培育一支精练的班干部队伍，努力调动其班级工作的乐观性和主动性，充分发挥他们的参与管理和模范带头作用，对于搞好班级工作具有特别乐观的意义。为此，我给每位班委同志，明确了工作任务，制定了工作职责，从每天的签到，到组织跟岗实践、争辩、评比活动等，都落实到位。同时，班里还制定了保障学习的各项制度，如请销假制度，三次无故旷课视为培训不合格，有事有病须写请假条，请假条必需有任职学校校长、教办室校长、培训院校班主任、主任、教育局师训办主任、承培机构领导的签字。以此使培训学习工作顺当进行。 二、擅长学习、创新开放 现在的学员视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，更何况
39、现在提倡新的教育观、同学观。因此要想跟上时代的步伐，就必需努力学习。在跟岗实践中，_县教育局领导和_县老师进修学校领导组织来到基地幼儿园学习，首先是基地幼儿园老师授课，接着说课，最终由学员争辩并对授课老师评课。在“众说一课”评比中，我们把学员分成三组，由专业老师指导评比，在100位学员中初选14位学员进行决赛，最终选出一等奖3名、二等奖7名。 三、勤跟勤谈、爱心为本 班主任要深化班级，了解每个学员，信任每个学员都有才，擅长挖掘学员的潜能，把爱播洒到全体学员身上，应当通过教育和培育，使每个学员都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育才智升华，炼就一双慧眼，发觉学员“那一点点光。”总会有那一瞬间
40、，一颗流星、一点流萤，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。身为班主任，要与学员成为一家。关怀学员的衣、食、住、行，晚上在宿舍里与学员探讨课程，一起学习，共同进步。 四、创建q群、直接沟通 建立班委伊始，我就创建了班级群，创建群后，第一时间在班级发布公告，呼吁有q号的老师们加入群，还没有q号的老师申请q号再加入。有了这个共同的谈天方式，有利于大家在班级群里沟通、沟通、争辩。国培的很多工作都是在群里和班委、学员们沟通完成。比邮箱快捷，比电话、短信节省。 五、制作简报、营造气氛 六、培训尾声、作业小结 我班共有学员100人，完成作业数为100篇。可取之处：1.全班学员都乐
41、观参与培训，合格率100%;2.学员们都是利用多种形式完成作业，精神可嘉;3.学员们大多能按时按量上交作业，并呈现了很多优秀作业。4.部分学员学习态度认真、严谨，在保证质量的基础上超额完成作业量。5.少部分学员的作业虽不合格，但当我们电话、信息告知的时候，学员态度虚心、并很快加对其作业进行修改。不足之处：1.原创作业较少，不加修改;2.少部分学员审题不认真，如第一个模块的作业，明明题目要求写一份课堂教学实录。而其次个模块要求写教学设计的时候，他又写成了课堂实录。3.存在只求数量不求质量的现象。部分学员上交的3篇作业，真正原创的几乎没有;还有的就是三、五十个字也算一篇作业。总之，整个培训过程让我
42、们老师经受了一次思想的洗礼。培训前我们曾迷茫、困惑和不知所措，在通过熟识、了解，感悟与反思后，变得清晰、兴奋和喜悦。记得我们海南省教育专家关文信曾说过：“一个成功的教育者，首先应当是一个擅长学习的学习者，只有虚心的学，才能从容的教。” 班级管理案例呈现简报范文 第十一篇 案例概述 我的策略： 古人云：xxx物有根本，事有始终，知所先后，则近道矣！xxx面对让我很伤透了心的欧某同学，在得知她的家庭境况后，我却对她产生了怜悯，我准备要帮其母好好教育下这个孩子。留意已定，我就对欧某同学的违纪行为了冷静分析，我认为引起欧某同学教育困难的缘由主要有三： 一是家庭因素。夫妻关系的不和谐对同学正常心理发育有
43、不良影响，进而影响到孩子对人生的认知态度。 二是心理因素。孩子父母对孩子的期望值不高，从而造成了孩子学习动机缺乏，追求目标模糊，对学问渴求欲望不猛烈。 三是环境因素。家庭过多地给孩子供应优越的物质条件，使孩子丢失学习爱好。对此，我制定了如下的教育策略： 一、培育责任意识 二、培育学习爱好 当欧某同学对教歌产生了深厚爱好并大受同学欢迎之后，我们师生的距离也渐渐走近了，所以，我借助时机，趁热打铁，和她一起为她制定了一张适合促进她其它方面全面进展的学习方案，并协同其他科任老师联手，用辅导表扬激励等方式，让她从学习中找自信欢快，以此来努力促进她实现从对音乐单一爱好的需要转变为对各门课程的全面进展都产生
44、深厚爱好的需要的目的。由于，老师用可以期盼的目标激发同学，其激发出来的同学的广泛学习爱好，是可以让同学的学习慢慢走上良性循环的轨道，同学一旦在慢慢制服自己的过程中体会到了成功的喜悦，他们就可以无往而不胜。欧某同学受这个方案的引导，在我和班级全部授课老师的努力下，她最给达到了对目前所学科目的全面爱好。 三、净化教育环境 欧某同学父亲成天劳碌饭馆生意，对孩子和家庭很少关怀，缺乏责任意识，这种家庭环境假如不转变，可能还会干扰孩子的成长，所以，在欧某同学有了全面进步后，我有了想改善欧某生活的家庭环境的预备。从和其父的接触中，我发觉他是个直爽人，所以我也就用直爽来对待他。我经常和他电话联系，探讨男人的责
45、任问题。我指出了他的缺点（不是个成功男人，事业不够大，家庭不够稳，孩子的前途不够理想），并给他的惟我有钱的极度膨胀的自信念浇凉水，迫使他头脑冷静，让他真正树立对自己、对家庭、对孩子前途产生忧虑的责任意识的思想。实践表明，我的这一招很有成效，它不但关怀欧某父亲挽救了他们危机四起的家庭幸福，同时也彻底根除了可能再影响欧某同学上进的家庭隐患。 班级管理案例呈现简报范文 第十二篇 为增加同学平安意识，让同学了解更多的平安学问，提高同学平安防范意识，营造深厚的平安教育氛围，3月5日，界首代桥中心校开展了以平安教育为主题的班级黑板报评比活动。 据了解，各班围绕平安教育主题，认真搜集资料，从选稿、选版，到绘
46、图、抄写，同学们亲热协作，细心策划，利用课余时间编排了一幅幅内容丰富、图文并茂的黑板报。黑板报的内容主要涉及校内平安、交通平安、生活平安、预防禽流感、防火、防溺水、用电及如何自救等各个方面。 评比小组的老师们严格依据板报评比标准，以公正公正的态度，从版面设计、主题内容、文字书写、总体印象等几个方面，对黑板报进行了认真的评比和打分，最终八班级3班、七班级2班分别荣获了一等奖。 此次黑板报评比活动，增加了同学平安防范意识和自我爱惜力气，营造了深厚的平安教育氛围，为同学健康成长创建了平安、温馨的环境。 班级管理案例呈现简报范文 第十三篇 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深
47、化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。 一个良好的班集体对每一个同学的健康进展起着巨大的作用一。创设公正和谐的师生关系。公正和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中同学才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、宠爱每个同学，满足同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。当同学犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的乐观主动性，使同学产生乐观的心情，激发表现热忱。 多年来，我长期担当班主任，了解班级同学的基本状况，对于那些单亲家
48、庭的孩子，我更是关怀备至的爱惜他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻惊奇，学习爱好不深厚，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，同学队伍中又多了一个浩大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温和。爱的召唤，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师布满爱，同学们之间的关系自然公正和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。 一、树立服务意识，培育同学良好的行为习惯 著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯。”作为老师，是同学成长的引路人，不仅要给