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1、虞美人教学反思基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A8技术支持的方法指导教学环境教室里已有本课教学所需的硬件资源；学生已经初步具备古诗鉴赏知识教学主题虞美人教学内容及分析虞美人选自高中语文必修上册古诗词诵读虞美人（春花秋月何时了）。本课着重从文学鉴赏的角度引导学生阅读古代诗歌，进一步夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及文艺审美能力。这首词语言比较直白，感情比较激越，在理清本文思路的基础上，重点赏析本文的艺术现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕
2、的手法。从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨，另一方面要结合自己的人生阅历和情感体验去推测作者的写作本意，去体会作者的思想情感。教学目标知识目标： 了解诗歌的内容。 能力目标：1.通过引导理清思路，了解李煜生平遭际，揭露身世对其创作的巨大影响。2.通过创作背景，体会作者当时今非昔比的悲惨处境，了解其词情感内涵。情感目标 ：让学生明白，中国古代文学的博大精深，和幽深含蓄的审美特点，进一步加强学生对中国古代优秀诗文歌赋的热爱。教学对象及特点高中一年级学生，已经初步具备学习古诗知识教学重点1、体会作者思想感情的变化过程。2、感受、品味词的意境、词的情韵。学习难点理解本词以问起，以答结，以高亢快
3、速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动的特点。实施效果1、积极发挥学生的主观能动性，尽可能创设情境，让学生走进诗歌，走近作者2、课前预习非常重要，特别是古代诗歌离我们非常久远，应该督促学生查阅相关资料，让学生预先对相关知识有个整体的把握。3、积极引导学生在课堂上展开讨论，鼓励学生发表自己的见解，把更多的时间留给学生信息技术的作用1.课堂教学中融入了学生学习方法的指导。通过抓诗歌中的关键词来把握诗歌的内容及诗人的思想感情。知人论文和读文识人结合，使这一课不仅仅停留在诗歌本身技巧、语言等分析上面，也倾向于挖掘诗歌内在的人文精神。 2.运用信息技术的多媒体化。课前展示写作背景的视频，朗读运用朗读录音。有利于学生对写作背景的理解，录音朗读把学生带人诗歌情境，而且能够做到准确朗读字音及把握诗歌感情。改进提升1、备课时将学生的知识储备估计太高，尽管我在“备学生”的环节上，尽量只提及学生已经学过的诗歌以及相关知识，但是还是有一部分学生基础较差，无法跟上老师的节奏。平时让学生多储备知识。2、内容准备过多，有些内容讲述欠深入，应该将最后的讨论时间留得再长一些。自评等级优秀 合格 不合格