《登泰山记》课件-统编版高中语文必修上册 (1).pptx

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1、登泰山记姚姚鼐鼐姚鼐(17321815),室名惜抱轩,世称惜抱先生,安庆府桐城人,清代著名散文家,桐城派散文集大成者,与方苞、刘大櫆并称桐城三祖。著有惜抱轩文集等。正正音音正正音音汶水()济水()南麓()磴()徂徕()樗蒲()绛皓()岱祠()石罅()预习任务我我校校文文学学社社正正开开展展“书书香香中中国国”的的阅阅读读活活动动,邀邀请请你你为为“赏赏泰泰山山,话话中中国国”栏栏目目投投稿稿,向向大大家家推推荐荐姚姚鼐鼐的的登登泰泰山山记记,如如果果你你也也以以此此为为题题,怎怎么么发发言言?作品赏析作品赏析学生一作品赏析作品赏析学生二作品赏析作品赏析学生二 及及既既上上,苍苍山山负负雪雪,明

2、明烛烛天天南南;望望晚晚日日照照城城郭郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。戊戊申申晦晦,五五鼓鼓,与与子子颍颍坐坐日日观观亭亭,待待日日出出。大大风风扬扬积积雪雪击击面面。亭亭东东自自足足下下皆皆云云漫漫。稍稍见见云云中中白白若若樗樗蒱蒱数数十十立立者者,山山也也。极极天天云云一一线线异异色色,须须臾臾成成五五采采。日日上上,正正赤赤如如丹丹,下下有有红红光光,动动摇摇承承之之。或或曰曰,此此东东海海也也。回回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。及及既既上上,苍苍山山负负雪雪,明明烛烛天天南南;望望

3、晚晚日日照照城城郭郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。戊戊申申晦晦,五五鼓鼓,与与子子颍颍坐坐日日观观亭亭,待待日日出出。大大风风扬扬积积雪雪击击面面。亭亭东东自自足足下下皆皆云云漫漫。稍稍见见云云中中白白若若樗樗蒱蒱数数十十立立者者,山山也也。极极天天云云一一线线异异色色,须须臾臾成成五五采采。日日上上,正正赤赤如如丹丹,下下有有红红光光,动动摇摇承承之之。或或曰曰,此此东东海海也也。回回视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。视日观以西峰,或得日,或否,绛皓驳色,而皆若偻。赏赏泰泰山山之之景景壮壮阔阔任务一任务一:赏泰山之景赏泰山之景雄雄浑浑瑰瑰

4、丽丽悟悟名名儒儒之之情情古古人人常常常常登登高高以以舒舒啸啸,山山巅巅的的姚姚鼐鼐此此时时应应该该是是什什么么样的情感?样的情感?任务二任务二:悟名儒之情悟名儒之情为什么作者选择为什么作者选择除夕除夕来登临赏日呢来登临赏日呢?资料补充资料补充姚鼐生平大事记姚鼐生平大事记17501750年,年,2020岁,考中举人,(之后十余年六次应礼部试,落第)。岁,考中举人,(之后十余年六次应礼部试,落第)。17631763年,中试,殿试名列二甲,授庶吉士年,中试,殿试名列二甲,授庶吉士17661766年,开启八年仕宦生涯年,开启八年仕宦生涯17731773年,清廷开四库全书馆,姚鼐被荐入馆充纂修官年,清廷

5、开四库全书馆,姚鼐被荐入馆充纂修官17741774年(乾隆三十九年),四库全书初编成,年(乾隆三十九年),四库全书初编成,4444岁,岁,“以辩论以辩论汉宋之学,与时不合,岁起病归。汉宋之学,与时不合,岁起病归。”(登泰山记:辞官之后,(登泰山记:辞官之后,南归前夕)南归前夕)南归后,姚鼐先后讲学于扬州梅花书院,安庆敬敷书院、紫阳书院、南归后,姚鼐先后讲学于扬州梅花书院,安庆敬敷书院、紫阳书院、南京钟山书院,南京钟山书院,广纳门徒,四十余年精诚致力于教育,培养了一大广纳门徒,四十余年精诚致力于教育,培养了一大批学人弟子。批学人弟子。择择除除夕夕 辞辞旧职旧职观观日日出出 迎迎新业新业资料补充资

6、料补充“余余驽驽怯怯(愚愚钝钝怯怯弱弱)无无状状,又又方方以以疾疾退退,浮浮览览山山川川景景物物,以以消消其其沉沉忧忧。”姚姚鼐鼐晴晴雪雪楼楼记记“男男儿儿自自负负乔乔岳岳身身,胸胸有有大大海海光光明明暾暾。即即今今同同立立岱岱宗宗顶顶,岂岂复复犹犹如如世世上上人人驭驭气气终终超超万万物物表表,东东岱岱西西峨峨何何复复论论。”姚姚鼐鼐岁岁除除日日与与子子颖颖登登日观观日出作歌日观观日出作歌析析文文化化之之根根任务三任务三:析文化之根析文化之根作者为什么不辞劳苦赶赴泰山?作者为什么不辞劳苦赶赴泰山?(为什么要登(为什么要登“泰山泰山”?)?)资料补充资料补充“泰泰山山岩岩岩岩,鲁鲁邦邦所所詹詹(仰仰望望)。”诗诗经经“履而泰,然后安履而泰,然后安”易经易经“孔孔子子登登东东山山而而小小鲁鲁,登登泰泰山山而而小小天天下下。”孟子孟子“泰泰山山不不让让土土壤壤,故故能能成成其其大大;河河海海不不择择细细流流,故能就其深。故能就其深。”谏逐客书谏逐客书 文人的精神图腾文人的精神图腾坚坚定定的的信信念念 泰泰山山 宏大的气魄宏大的气魄宽宽广广之之胸胸襟襟 伟岸之精神伟岸之精神 文化的精神坐标文化的精神坐标

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