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1、表达要得体主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通多媒体、一体机课题名称表达要得体主要内容一、 主要内容（一）情境导入，激发学生学习兴趣。从马云和黄渤的对话入手：有一次，马云和黄渤参加一个节目，那马云呢，就问黄渤：“你看我长得怎么样？”黄渤呢，就说了：“呃，我看咱俩长得差不多！”又有一次，马云遇到黄渤，马云就问：“黄渤，你可以免费帮我们做代言吗？”黄渤说：“可以啊，不过呢，我要一辆车！”马云说：“你想要什么车，说，没问题！”黄渤笑了一笑，
2、然后就说：“我想你帮我清空购物车！”黄渤的回答，既给足了马云面子，又让自己不失尊严，同一个意思，用更得体的表达方式说出来，对方听得舒服，也体现了你的高情商。今天我就来给大家上一节写作课：表达要得体2.出示本课学习目标(1)学习语言表达得体的方法。(2)能在日常生活中做到语言表达得体。(3)通过写作实践加深表达得体的体会。（二）检查预习，初步感知课文1.表达得体指什么？齐读： 得体，它的含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达得体，是指根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意。2阅读教材，思考：表达得体应注意什么呢？3.学生快速阅读课文回答问题。表达得体，首先要考虑写作的目的，其次注意读者对象的特点
3、和应用的场合，还要注意礼貌周到。（三）研习课文，学习表达得体的方法1.考虑目的请同学们齐读课文第三自然段，完成一道连线题。写作目的 方式态度表示感谢 用语诚恳表示歉意 观点明确报告问题 态度高昂发出倡议 用语恭敬2.看准对象（1）教师讲述维多利亚女王的趣事。（2）语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。（3）完成一道题假如你作为一名人口普查人员，要调查下列人员的配偶的出生年月，请问你应该如何询问呢？农村六十多岁的老奶奶城里四
4、十多岁的左右的女知识分子你的数学老师，男性，五十多岁3.注意场合（1）教师讲述个小故事： 一家人家生了一个男孩，全家高兴透顶了。办满月酒的时候，抱出来给客人看。客人甲说：“这孩子将来要发财的！”，他于是得到一番感谢；客人乙说：“这孩子将来要做官的！”，他于是收回几句恭维。客人丙说：“这孩子将来是要死的！”，他于是得到一顿大家合力的痛打。（2）教师提问：如何看待客人丙的回答？（3）小结：轻松的场合 : 语言要欢快严肃的场合 : 语言要庄重喜庆的场合 : 语言要热情悲伤的场合 : 语言要沉重 4.礼貌周到（1）注意谦敬遣词，恰如其分求人办事说拜托 向人祝贺说恭喜看望别人说拜访 希望照顾说光照赞人见
5、解说高见 请人赴约说赏光请人谅解说包涵 宾客到来说光临等候别人说恭候 未及迎接说失礼请人勿送说留步 请人收礼说笑纳（2）归纳敬词谦语的使用规则：家大舍小令外人。（四）讲练结合，进行修改练习下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。（五）写作实践1.明确写作内容。可以选用教材提供的题目，写一份邀请函。学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长
6、和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。2指导写作方法。根据所写内容的文体特点，明确相应文体的格式要求与内容要求。3多媒体展示学生作业，教师评价并指导学生作出修改。二、教学环境1、教具及信息技术手段。教学视频和多媒体课件。2、教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间;有一台交互式电子白板一体机。一台高清投影机。能够使信息技术与教学有机融合。3、利用PPT课件和分组讨论引领小组合作学习，课堂师生互动、及时反馈。班级气氛活跃、师生关系融治。形成一个良好的教学环境。4、利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多媒体素材。采用动画效果，视频互动，超链接等形式强化师生互动。教学对象八年级学生教学重点分清不同对象、场合，使语言表达发挥最佳效果。学习难点锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。自评等级优秀 合格 不合格