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1、昆明的雨主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学课题名称昆明的雨主要内容教学目标1了解昆明雨的特点，品味文章的语言。2感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情。3把握课文叙写景、事、物的线索，体会散文形散神聚的特点。第一课时【教学目标】1.把握昆明雨的特点2. 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感一、导入新课（动画-图文并茂）“画文点睛”吸引学生眼球，激发兴趣。二、教学新课目标导学一：整体感知，把握昆明雨的特点1朗读课文，注意语气
2、、声调。2思考：本文题目是昆明的雨，请问本文写的仅仅是雨吗？明确：不仅是写雨，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花、木香花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。3上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。明确：都与雨有着联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是黑红黑红的，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。4请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。明确：丰满、饱和、旺盛、柔软5.昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。6.这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？怀
3、念、喜爱、乡愁 留恋目标导学二：品味语言，多形式品读，体会情感探究一：本文语言有哪些特点？请你加以分析。明确：本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富有生活气息。抽生朗读。提问：请同学们发表一下自己的意见，说说他们读的怎么样？学生各抒己见。提问：结合其他同学的意见，根据自己的理解，把这篇文章再深情的，自由的读一遍。学生读课文提问：在朗读中，你体会到了作者对昆明的雨的感情是怎样的吗：明确：喜爱、留恋、怀念等。请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落，然后把自己喜欢的段落读给同桌听，读给好友听。甚至读给更多人听。三、布置作业学习力好的学生写一则和雨相关的小作文 基础薄弱者完成课课练基础部分教学对象八（2）班学生教学重点1.把握昆明雨的特点2. 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感学习难点通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感自评等级优秀 合格 不合格