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1、虽有嘉肴主题说明基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 语文能力维度学情分析 R教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境班班通多媒体、一体机课题名称虽有嘉肴主要内容背景链接（介绍作者）：本文节选自学记（礼记集解），又名小戴礼记，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。自主学习：1、朗读课文不少于3遍，
2、划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。2.给下列加点字注音：3、解释下列加点字词的意思。4、古今异义。5、 翻译下列句子。6、 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。合作探究：1、细读文章，读出节奏，注意停顿。2、本文主要论述了什么道理？3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。5、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？【反馈检测】1.礼记是战国至秦汉年间儒家
3、学者解释说明经书仪礼的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编，又叫小戴礼记，与周礼仪礼合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释礼仪、孔子及其弟子等的问答，记述修身做人的准则。2、虽有嘉肴集中论述了教与学的关系，说明了教学相长的道理。3、本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也，”进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）4、古今异义。虽有佳肴古义：即使今义：虽然弗食，不知其旨也古义：主旨今义：甘美教然后知困古义：不通，理解不了今义：困难学学半古义：教今义：学习教学对象八年（1）班学生教学重点理解、积累、识记常见的文言实词在文中的含义，翻译课文，用“意义”法划分句子节奏。学习难点认识教与学的关系和“教学相长”的道理，体会本文行文简洁、类比恰切、说理深刻的写作特色，体会文言体裁“记”的特点。自评等级优秀 合格 不合格