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1、师风师德学习体会14篇这次培训我觉得有如下几个特点。 一、网络培训是一次新形式的培训，更能让宽阔老师接受。 利用网络培训是一种全新形式的培训。现在，老师都在利用网络资源进行教学，网络已经是教育的关键所在，教育已离不开网络。这种培训形式，远胜于在老师进修学校看老师麻木的脸庞，听教室吵杂的声音，读枯燥无味的课本，劳力劳心劳资。 二、案例的广泛性与专家争辩的深刻性，让人耳目一新。 培训中的案例利用声情并茂的方法，加上专家争辩的深刻性，让老师乐此不彼。培训中的案例都是我们在教学一线经常遇到的案例，对这些案例我们有亲身的体会，看后如同身临其境，再经过专家的探讨，让我们恍然大悟。平常教学中的迷惑之处烟消云
2、散。他们给我们指明白教育的方向，更让我们学会了解决同类问题的方法。又一次点燃了我投身教育的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的激情，现在我可以放开手脚的在西虢教育的天地中再谱新的篇章。 三、这次培训为我们搭建了一个老师沟通的平台，老师可以相互沟通、学习。老师乐在其中。 这次培训为我们搭建了一个老师沟通的平台，老师可以相互沟通、学习。首先，老师利用这个平台对于教学中消逝的一些问题，相互沟通，相互评论，各抒已见。在争论中逐步明白正确的方向、方法。其次，老师可以把自己把握的教育资源进行上传，充分共享，达到共同学习，共同提高的目的。第三，在老师的作业的扫瞄中，我被那一篇篇小美文所吸引，为老师的才华而高
3、傲，为老师们教学中的妙招层出而感动。第四，这个平台给了老师一片自己的不天地，一个小小的家。在那里可以写教育日记，可以写尽自己的教育人生，在此留下人生的轨迹。我在这次培训中这写了日志20篇，作业11篇，资源19个，留言评论161次。 经过这次培训，多年来教学中的困惑随之而去，心情为之放松，在今后的教学中我确定把握好方向，以老师职业道德严格要求自己，力争让自己成为一名合格的人民老师。 师风师德学习体会 篇2 新时代的老师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校老师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老
4、师，着力培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。 一、确定要坚决政治方向。拥护中国共产党的领导，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培育什么人、怎样培育人、为谁培育人这个根本问题，加强政治理论学习。 二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行老师职责;作为老师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的.政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行老师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正值权利。同时，老师还应通过教育活动使同学树立法律意识，这也是现代社会对同学的一项的基本要求。 三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价
5、值观，弘扬真善美，传递正能量，老师必需为人师表，言行全都，要求同学做到的，自己必需领先做到。 四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和同学成长规律，因材施教，教学相长;爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。老师对同学崇高的教育爱和急躁引导、循循善诱之道，正是老师职业道德素养的体现。 五、关怀疼惜同学。严慈相济，诲人不倦，真心关爱同学，严格要求同学，做同学良师益友。 六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风
6、度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和洁净的仪容仪表等，都是老师良好素养的外部表现。老师作为一种特殊的职业，它还要求老师本人具有良好的共性修养和心理素养。老师的共性心理品质不仅影响着同学思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，老师的人格，老师对社会、对他人以及对同学的态度，都会对同学的现在及将来产生深刻的影响。 七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探究，老师不单是传授学问、训练技能，更应当是一种对同学潜能的开发。老师要激励同学敢于创新的意识，培育他们参与社会竞争的力气。 八、秉持公正诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;做一名高校老师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉
7、从教。 师风师德学习体会 篇3 本人参加了今年以“师德生规”为主题的教育活动，通过学习，结合自己的实际工作，我对师德的内涵有了更进一步的熟识和了解。我认为一个真正具备师德的老师至少要做如下三方面的努力： 第一要宠爱教育事业 老师的的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以猛烈的使命感为基础的。一个宠爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的，这是师德的首要条件。 其次要宠爱同学 老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心
8、伴侣，爱需要老师对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，关怀他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀他们，在我所带低班级的这几年，由于同学刚来校，吃、喝、拉、撒都由老师管，经常遇到他们急着上厕所而没带卫生纸，或者是冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上事先折好的纸巾，甚至帮他们去擦，这些虽然都是举手之劳，但同学不会遗忘，有这样的老师始终在静静的关爱他们。 第三要为人师表 作为一名教育工作者，首先要宠爱自己的
9、本职工作，依据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用爱心善待每一个儿童，时时处处作同学的表率，在传授学问的同时，更要重视孩子的行为习惯。教授做人的道理，老师在同学心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身，老师的一言一行，一举一动，都对他们精神世界起着无声无息的作用，因此，老师确定要用自己的模范行为，作为同学的表率，老师不仅要有做人的威望，人格的力气，令同学所鄙视，还要以最佳的思想境界、精神状况和行为表现，乐观影响教育同学，使他们健康成长。 当然，师德的涵义是广泛和丰富的，上述三点是最基本最重要的。作为教育工作者应首先从这三个最基本最重要的方面做起，在此基础上，加强学习，深钻业务，提
10、高自身教学的实际工作水平和力气。只有这样，才会成为一个既有良好师德，又有过硬本领的新时期的合格老师。 师风师德学习体会 篇4 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风。所以强化老师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。 做为一名人民老师，在教学上应有猛烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面进展。 1、
11、以身示范以情感染每一个同学在课堂上，要对同学进行孜孜不倦的教育，一丝不苟地传授书本的学问。 在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方面对同学进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，老师应做到不计较酬劳，不讲条件无私奉献，老师既要向同学传授课本的学问，也要传授有关社会生活中的学问。在午间休息中，老师要领先示范，言传身外。老师是同学的伴侣，要让同学快乐而又很好地接受老师灌输的学问并与老师做“知心伴侣”：首先要做的就是要消退师生之间的“代沟”。只要能把握同学的心理，老师就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好这些工作，老师要深化到同学群体中，跟每个同学一一谈心，与他们做知心伴侣，从中了
12、解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平常的生活中对他们的点滴进步进行表扬和鼓舞，使他们树立自信念，由于老师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的老师有急躁、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。 2、学会宽容公正对待每一个同学老师必需学会宽容。 人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非力气的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈祥。同时老师还应当敬重同学的共性差异，以公正的眼光看待每一个同学。 良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师是同学增长学问和思想进步的导师。老师队伍师德师风素养的凹凸，直接关系到素养教育
13、的顺当实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族宏大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教育事业，宠爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。 每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。 再则，要求老师宠爱同学。只有宠爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名老师因辅导同学练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨
14、，某同学讲台放了一张条：“你耽搁了我们放学时间”。老师见后，并无不满，而是公开向同学赔礼，并把自己的伞、雨衣送给同学们。老师的素养体现在生活中的点滴上，如上述老师无爱生之心，生怕很难让同学敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。 其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来把握在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则
15、，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育同学，这就是为人师表。为人师表在确定角度上看，主要是强调老师要言行全都。要求同学学习的学问自己应当精通；要求同学崇尚的行为，自己应当行之；要求同学反对的行为，自己应当坚决杜绝。所以，每一位老师都应从自身做起，真正为同学树立一个模范的榜样，推动同学全面进展。 师风师德学习体会 篇5 一切事业成功的基础，育人的工作尤其需要爱心。老师之爱综合了事业之爱、同学之爱、父母之爱、国家民族之爱，奇妙的人生是由爱所唤起并为学问所引导的
16、。 近12年在山区的工作历程，有成功的喜悦，也有失败的消沉和不振。说句心里话，刚参加工作时，是抱着一颗对事业无比向往和追求之心走上三尺讲台，但由于现实的残酷，使我这一颗稚嫩的心不适合当今社会潮流，转入浑浑噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是为什么。经过一次次的各类学习和师德培训，在上级领导和同事们的关怀关怀下，渐渐明白了在山区工作同样是奉献，明白了加强师德建设工作是时代的需要，是全面推动素养教育，深化老师队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，准备老师队伍建设成败与否的关键，深深体会到： 1、老师的爱体现在付出。一名老师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的沟通之中的。前苏
17、联教育家霍姆林斯基说：不了解孩子，不了解他们的智力进展、思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为出名无实的空谈。老师最大的幸福和人生价值的体现就是培育出比自已更能干的同学，只有培育出合格的同学才能无愧于全社会对老师职业的敬重，这当然也是老师爱的付出的最好回报。 2、有爱心有学问的老师才是好老师。高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有敬重同学，才能教育同学。在同学心目中，具有爱心和具有学问，才是好老师。师生间真挚的情感，会使同学自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老
18、师袒露自己的思想。同学是学习的仆人，是进展的主体。老师面对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于同学的成长。 3、老师的对同学的爱是敬重同学。在新课程改革全面铺开的今日，老师的主要理念是以同学为本，关注同学的主体地位，敬重同学，公正对待同学，关爱同学是师生和谐相处的重要前提。敬重同学就是把同学当作和自己一样有尊严、有追求、有独特共性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威猛中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长沟通，成为同学成长的伙伴，成
19、为同学成长的引导者和鼓舞者。 4、宠爱同学，诲人不倦是老师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与同学共同学习、玩耍，成为同学的伴侣，同学有什么心里话都情愿和老师说，对同学布满爱心和对同学保持人格上的公正。关怀同学的冷暖体察同学的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的沟通、撞击和感情交融，达到教育同学的目的。教育首先是一种爱惜，爱惜同学的人格，爱惜同学的幼小的心灵。课堂上，先与同学进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动爱好，然后引导同学自读、自悟，能发觉同学的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响同学。师德，不是简洁的说教，在日常的教育教学工作中，我们更
20、应当用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育奇妙的明天。 师风师德学习体会 篇6 老师既是学问种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社进展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，老师的言行是构成对同学影响的最现实的因素之一，它不仅影响着同学学习状况及其效果，而且影响着同学人格等心理品质的形成和心理健康的进展水平。 一、心灵关怀的无知。比比皆是的损害老师对于同学思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到同学心灵的成长和发育。然而，许多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对同学心灵的关怀
21、始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。曾经有一位探究老师对同学心灵的损害问题的探研者，对325名老师和653名同学就老师损害同学一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，班级越低，同学受到的损害越大。有的同学被老师骂，有的老师甚至任凭举手打同学；还有的老师不顾同学的颜面，有意贬损同学的人格，等等。在同学患病的损害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的同学，他的英语成果很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按挨次叫同学站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很感动，由于那道题他能做出来，但还是有点紧
22、急，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位同学感到污辱，后来上升中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其一般的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观看课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个同学来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从今例中，英语老师的无意损害极大地转变了这个同学的学业进展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且进展到可怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对将来的焦虑。当然，引发无意损害的根本缘由也应归之于这个同学，归之于她的无中
23、生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。 二、心灵关怀的前提。了解同学的心灵事实上，许多老师行为偏差，也正是由于不了解同学的心理特点而造成的。我们常说，教学要获得应有的实效或效果，必需依靠于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是，教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的，教育首先是一种社会现象，它必需为社会的政治、经济服务，才会有安家立足之本，因此，教育要紧紧地随时代的脉搏，时时关留意社会的进展和需求。另一条就是，教育还必需遵循儿童身心进展的规律。即，教育的内容与方式都要符合儿
24、童的年龄特征，这样，教育才会成为儿童自身的需要，并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系动身来看的，这就是说，教育还是一种培育人的实践活动，假如教育脱离了人的身心实际，那么，就很难言人的身心进展了，因此，教育中的有关年龄特征的问题，是不能被忽视的。在这两条规律中，就老师的工作性质而言，主要应当是对其次条规律的把握。缘由有两点：第一，教育与社会的关系往往是被子政府部门的大政方针所准备的，老师并无权利任凭更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到同学身上，却是老师义不容辞的责任，这就离不开老师对同学本身的争论了；其次，教育为社会服务的最终目标，还是
25、为了促进人本身的身心素养的进展，是为了人类的生存幸福而服务的；同时，社会的要求也只有分散为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素养之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心进展，外在教育影响要分散为人的内在素养，则又都离不开老师对同学现有身心进展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教
26、育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解基础之上的，要关注同学心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教育行为，老师就必需认真争论和了解同学的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 三、心灵关怀的策略。把握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了同学心灵发育的特点之后，还应留意把握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，根除有意损害的又一重要的前提条件，在同学心灵成长的道路上，需要老师的关心，老师对同学的关怀要得体，爱同学，还要会爱同学。爱，不仅仅只是一
27、种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和敏捷的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露；做为老师，就要体察同学心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒？”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很惊异问：“你干嘛用那么小声地说活？”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，假如我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里辨别出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会
28、难过”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做老师的在对同学进行评价时，不是更应当加以留意吗？尤其是老师的评价性语言，其意义对于同学而言，不是终生的，也是短期内难以遗忘的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根毕竟，还是与老师的素养有关。纵观上述所言，老师应当有高尚的职业道德、精深的专业学问、广博的综合学问和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与同学沟通，探究行为的缘由，老师应当走进同学的心灵。 师风师德学习体会 篇7 四月初，四中进行了一次师德师风学习活动。全部老师都庄重地签下了承诺书，并且写了师德师风学习心得。下面，跟大家共享一下我的心得。 实习已近俩月，对于老师
29、这个职业我是既生疏又生疏。生疏是由于教学阅历极度缺乏，教学明显感到心有余而力不足，对于“问题教学”还需要进一步的争论，我们需要学习的东西太多了。生疏是由于适应了四中的环境，也熟识到了同学的状况，对于学校的管理模式也清楚了。虽然“问题教学”实施的还不好，但是基本的四环节还是有的，需要的是完善。 俗话说：“做老师难，做好老师更难。”因而师德师风学习特别必要，尤其是对于老师这样一个特殊的.职业。“师德”就是指老师应具备的最基本的道德素养；师风是指老师这个行业的风尚风气，就像我们平常所说的爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类在以后的工作中我要做到几下几点： 1宠爱教育事业。老师的工作是辛苦
30、的，也是神圣的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这是师德的首要条件。 2宠爱同学。老师要敬重同学，发觉同学性格中的闪光点，多与同学沟通，了解同学内心的想法，公正对待每个同学。 3学无止境。要给同学一杯水，老师自己就要有一桶水。老师担负着教书育人的重任，必需由真才实学，并且依据时代的进步完善自己，有创新精神，在教学中提炼师艺，升华师计。 我们要做的很多，以上几点是远远不够的。我们要规范自己的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 师风师德学习体会 篇8 教书育人是师德师风的关键,师德师风不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。师德师风对一个老师特别的重要，由于，
31、老师是同学行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要宽阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在同学中树立起良好的师德师风。 漂亮的语言，广博的学问，丰富的阅历，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒适、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。 老师对同学的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染同学，乐观进取
32、，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 老师要在同学心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。老师的言行对同学起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给同学留下终生难忘的印象。老师呈现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学,更多的是爱心的陪伴。 师风师德学习体会 篇9 老师队伍是我国教育事业改革与进展的主导力气和准备因素。要办好教育，要稳步推动素养教育和新课程改革，必需坚决不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素养老师队伍。 俗话说：“学高为师、德高为范”，中学校老师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，老师良好的师德必定能够影响同学的一生。身
33、教重于言教，在广泛开展老师职业道德教育，提高师德修养的今日，他们不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深化开展，更是全部老师学习的楷模，行为的指南。作为新课程改革背景下的新型老师，我们应当建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，转变老师高高在上的旧思想，在教学中与同学共同探究新知，在生活中与同学成为伴侣，无微不至的关注同学成长的全过程，建立好伴侣式的公正师生关系，敬重同学的人格和主体地位，公正、公正地面对全体同学，这不仅是老师职业道德的具体要求，也是新形式下老师必备的素养。 通过学习，使我更深化地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指老师躬行自明，言于律
34、己，言行全都，表里如一，时时、事事、处处做同学的表率。老师个人的范例，对于同学的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 首先，老师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是老师优秀道德品质的主要标志，也是老师应有的重要师德风范。老师道德情操不仅是自身从教的基础，而且是作用于同学的教育手段，在同学道德品质形成的过程中占据主导地位，是同学高尚情操形成的催化剂和推动力。老师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和宠爱同学、公正无私、追求真理的道德境界，以及正直恳切、和气和善乐于合作的道德修
35、养。 其次，老师应做健全人格的表率者。所谓人格，是指由人的生物遗传和后天阅历共同形成的，包涵人的各种心理要素，能依据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。老师健全人格标准具体说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育理想的教育信念，具有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有猛烈的事业心、责任感和敬业精神，宠爱、敬重同学，公正待人，以生为友，为人师表，民主公正，恳切守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 再次，具有优良的人格心理。健康的人格心理是指老师应具有客观的自我熟识和乐观的自我态度；具有客观的社会知觉和建立适宜
36、的人际关系的力气；具有对生活的热忱和有效解决问题的力气；共性结构具有协调性，即胸怀坦诚，共性鲜亮，心情稳定，思维灵敏，爱好广泛，善解人意，乐观向上，有与他人健康交往的愿望和力气，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有老师职业所需要的基本技能和较高的文化素养，智力、力气协调进展。 最终，老师应做身体力行的践履者。老师的模范行为对于同学的成长，老师自身的榜样作用对于同学能够产生巨大的影响作用。因此，老师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、虚心谨慎、言行全都、仪表端庄、言行得体，从而成为同学的楷模，成为对同学言传身教的指导者，身体力行的
37、践履者。 学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，关怀我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公正的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！ 师风师德学习体会 篇10 本学期，通过师德师风的集体学习活动，受益匪浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。让我知道了，师德是一种职业道德，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，师德是老师人格特征的直接体现，也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。 我认为要提高自身的师德师风
38、要从以下几个方面着手： 1、爱岗敬业。 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，努力创新。尽心尽责地完成 每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。 2、敬重、关爱每一位同学同学。 我们要与同学公正相待，不能把同学当下级任凭呵斥。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的.学问，不断提高自身素养，不断的完善自 己，才能教好同学。通过自身不断的学习，积 极学习，不断开拓新教法，努力使课堂教学
39、实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的才智，常规教学做到扎实有效。 3、以身作则。 老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均宠爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师确定要时 时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。我们要学会宠爱同学，宠爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。 4、刻苦钻研业务。 精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给同学，而不至于误人子弟。老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和
40、参加业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 5、加强学习、提升老师魅力。 中学校老师法、中学校老师师德师风规范告知我们：作为一名老师，必需要修品练功，树立良好的老师形象。老师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引同学，起良好的示范作用。老师要进德修业，为人师表，获得同学的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢快的天性，信任每个同学都想学好，能学好。老师只有做到以身立
41、教，才能以自己人格的魅力感染同学学会做 人，以自己渊博的学识去引导同学学会进展，才会有学校教育的高质量。 以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给同学，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。师德师风个人学习体会总结是网友投稿共享，属于师德师风建设，共有3528个字。下载本文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。 师风师德学习体会 篇11 昨天下午我参加了学校组织的师徳理论学习，在高梅云律师深化浅出的讲解下，使我进一步熟识依法治校的意义。正如著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的
42、人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、要宠爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，乐观进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。 二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了义务教
43、育法、老师法、教育法、未成年人爱惜法等法律法规文件，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。 三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对同学一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱同学，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对同学要有急躁，对同学微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育同学健康的人格，树立同学学习的自信念，留意培育他们的学习爱好。 四、孜孜不倦，乐观进取。有句话说的好，没
44、有学不会的同学，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位同学。怎样提高自身素养呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。 五、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都宠爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师确定要时时处处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服，把你当成良师益友。 六、同事之间做到亙相关怀
45、，柤互理解，包涵别人，就是善待自己。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。不断提高老师自身的道德素养，共建和谐校内。 师风师德学习体会 篇12 老师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。 学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为
46、世范。老师的职业特点准备了老师必需具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。师德准备了老师对孩子的宠爱和对事业的忠诚，准备了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着孩子们的成长。老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力气，对孩子的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经受时，经常不约而同地想到的就是老师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推动素养教育，全面提高教育质量，不仅需要老师转变教育思想和观念、更新学问结构、提高教育教学水
47、平，更需要老师有良好的思想素养和高尚的师德，并在与时俱进的宏大实践中不断提高师德水平。 因此，师德不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为老师的美德连续下去，让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值! 师风师德学习体会 篇13 开展“三查三促三提高”活动以来，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开老师个人自查自纠民主生活会，实行形式多样，内容丰富的宣扬教育活动，针对存在的问题准时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习科学进展观、老师法，依据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学宠爱，学校放心的老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个