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1、高考散文阅读专题复习散文知识储备一、概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。二、散文特点形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明三、散文的分类（根据对象及内容分为三类）1、记叙性的散文写人叙事类写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价
2、，或赞美，或否定。叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。2、描写性的散文 即抒情性散文写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。3、议论性的散文哲理
3、性散文四、散文的语言风格（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永散文阅读考些什么？一、整体感知类：内容概括、文章线索、行文思路、标题含义及作用 、句子含义、词语含义二、情感主题类：概括主旨、体会情感、分析人物形象、三、写法探究类：表现手法、句子赏析、表达方式、特殊句式、写作特点四、拓展延伸类：补写、想象、积累五、评价感悟类：启示、发表看法散文常见答题方法讲解提醒：答题前整体读文。通读全文，是完成散文阅读的答题基础，无论是概括内容、体会主旨，体验情感，形象分析，还是技法品析，都应该在通读全文的基础上进行。通读全文有两种方法：一是边读边在含有关键信息的重点词句上划横线。二是先看题目，带着问
4、题通读全文。一、内容概括方法：看标题要素串联（把记叙的基本要素弄清，用词语串联起来）答题格式：人物+事件围绕某一线索概括，如鲁迅的小说故乡：回故乡在故乡离故乡相加合并，把各段的意思连接起来概括出内容填空式概括文章内容的思路：第一步，审题干要求，明确答题方向。第二步，寻找答题区域，做好筛选准备。第三步，抓住暗示信息，划分层次（按时间先后、地点转换、情感变化等划分），力争要点全面。第四步，根据要求整答案，列序号，求规范。二、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。梳理提取文章线索方法：看标题，浏
5、览全文。有的文章，标题本身就是线索。看段首的时间、地点标志语或反复出现的词句。 寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。三、记叙的顺序以叙事为主的散文，对顺序的考查，主要考查顺叙、倒叙、插叙、补叙的判断或作用。顺叙（作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻）倒叙（作用：造成悬念，吸引读者，使情节有起伏，增强文章的生动性。）插叙（作用：对主要情节或主要人物起补充、铺垫、衬托作用，丰富形象，突出中心）插叙作用的答题格式：补充交代了-，表现了-，为下文-作铺垫。四、 表达方式的作用1、描写的作用。散文中的描写主要包括景物，人物描写等。景物描写的作用有：渲染气氛，烘托人物心情，展现人物
6、性格交代故事发生的时间、地点推动情节发展为下文情节作铺垫或埋下伏笔借景抒情，情景交融。答题格式：此处描写了特点的景物，起到了-的作用。 人物描写有正面描写（外貌、神态、动作、心理描写）与侧面描写。人物描写主要是表现人物的思想性格、精神品质、心理活动。答题格式：这是-描写，通过-描写，生动形象地（或侧面）表现了某人的-的心理（性格特征、精神品质等）。2、议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。3、抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般是点明主旨，深化主题。五、常见的表现手法（艺术手法）表现手法特点作用衬托对比以次要的人或事物衬托主要的人或事物特点
7、鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写对象，上下文形成对比突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的效果。前后照应在开头和结尾的内容上，要有着极其密切的关系，是对同一情况，作出解释、说明、交代使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。设置悬念设置疑团，不做解答，以唤起读者“刨根究底”的欲望和急切期待的心理。引起读者的注意和思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上。使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，感染力强，增强文章的表现力。烘托渲染用衬托和夸张的艺术手法，使事物鲜明
8、。浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。正侧描写对描写对象进行正面直接的描写或描写对象周围的事物。使被描写对象或事物的特点更加鲜明突出。借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。做到情景交融，使文章充满诗情画意。散文常见的表现手法有：借景抒情（寓情于景、情景交融、移情于景）、托物言志，衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、抑扬结合（欲扬先抑、先扬后抑），以小见大、对比等。六、标题1、标题的含义 答题格式：表层含义 + 深层含义（联系中心）（+文章主旨/表达的感情）表层含义
9、：标题的字面含义、和文章内容相关的基本意思深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题的作用答题方法技巧：贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。答题格式：（标题若使用了修辞，先要分析）以-为题，引起读者兴趣。或标题 概括了文章的主要事件。或揭示了文章主旨，包含了-情感。或是贯穿全文的线索。3、拟写标题答题方法技巧：以文章的线索作标题以文章的中心作标题以文章的主要情节作标题以写作对象作标题。七、句子的作用1、疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提出问题，引人思考。反问句：加强语气，强化感情。感叹句：情感强烈，直抒胸臆。双重否定句：加强语气。2、开头句：开篇点题
10、；统领全文或全段；引出下文，为后文铺垫或埋下伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考3、结尾句：总结全文；首尾呼应（照应前文、照应标题）；深化主题；画龙点睛，篇末点题；引人思考，给人启迪，令人回味。4、转承句：承上启下。5、点睛句：点明中心，揭示主旨答题格式：在内容上，起到-。在结构上，起到-（如该句或该段使用了修辞，还要从该修辞所产生的效果的角度分析。）八、关键句子的理解关键句的类型：点明题旨的中心句、文眼句或主旨句（一般是议论、抒情的句子）起总领、过渡、照应的结构句有言外之意和多重含义的句子能刻画人物形象、展现情景的描写句增强表达效果的修辞句。方法技巧：弄清句子在文中的位置，辨别句子与文章结构
11、、主旨、人物刻画等之间的内在联系，从关键词语入手分析，把握“词不离句，句不离篇”的特点。九、品味语言1、词语：在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如下：(1)字词的含义：字面意思 + 语境义。答题思路：考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；根据词语前后语句的内容、含义来推断。关注词语在文中的引申义、比喻义。 (2)词语的妙用考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。答题技巧：解释词语(在语境中)的含义。表达作用。（词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的
12、作用或人物性格等方面的作用。）答题格式：“-”一词，（在这里指-）写出了-的特点或内容，表达了人物-的思想感情（性格、心理）。2、赏析句子：指出表现形式（修辞、句式、谐音、叠词等）指出该句的表现力及所写内容（形象、生动、简洁、传神、新颖地写出了）指出作者的思想情感答题格式：运用了-的手法，（形象、生动、简洁、传神、新颖）写出了某事物的-的特点，表达了作者-的情感。十、主题探究 1、看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心，可以根据标题确定中心，相应地也可以根据中心拟写标题。2、依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态度。3、看抒情议论句：叙事散文的目的就是表达作者的
13、情感和思想，这些句子往往与中心密切相关4、看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。十一、揣摩人物心理活动 1、补写心理活动方法：1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。例如：一位母亲与家长会第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。2、分析（归纳、写出）心理活动。只需归纳出人物的心理特点。十二、人物形象分析1、性格概括题。这类题一般从两个角度来命题：一是结合全文内容概括文章中主要人物的性格特征或人物形象；二是结合文
14、章中的某段文字或某个事例，说说人物的性格特点。解题思路：一看写人方法，也就是分析具体的描写方法：外貌、语言、动作、心理描写，正侧描写，细节描写，对比、衬托手法等；二看抒情和议论句，这类语句往往在叙事之后、文章结尾处、，少量在叙事之前的过渡处，常常是对人物精神品质的升华；三看中心找角度，人物形象与作品的中心是密切相连的，在对人物定位时，对人物用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格即可。方法总结：人物形象有三看：一看描写析方法；二看议论抒情句，作者评价析词句；三看文章找中心，褒贬定位要分清。2、人物赏析题。这类题目着眼于对人物进行评价或赏析。从命
15、题的方向看有两种类型：一是仿写型，即仿照例句进行人物赏析。二是自我发挥型，如阅读完文本后，你觉得人物身上的哪一点最让你感动（欣赏）结合自己的生活谈谈。 解题思路：有句式和结构要求的，仿照示例解答即可。没有要求的，一般先写出人物的优秀品质，再加以赞美。注意语言简洁、优美、富有激情。方法总结：赏析人物分两步，写清品质与赞美。十三、感悟拓展1、心得体会类：这类试题的解答，要注意命题者所设定的具体要求，然后紧密结合阅读材料的内容谈体会，谈所收到的启示。例:给我未来孩子的信最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”答题技巧： 能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；要有自己明确的观点或态度 语言要流畅 答题格式：文章给我感受最深的是-（往往结合文章主旨或人物的精神品质），生活中-（谈类似的情形和应该怎样做）2、评说类：对文章的某一方面的内容、形式及人物（语言、行为、形象、写法）作赏析、评价。例:一位母亲与家长会第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。 答题技巧：要注意把握正确的思想方法，表达的看法要是主流思想，切不可偏激注意抓住要点，可分几点作答语言表达要准确、简明。10学科网（北京）股份有限公司