《《念奴娇 赤壁怀古》课件-统编版高中语文必修上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《念奴娇 赤壁怀古》课件-统编版高中语文必修上册.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏轼苏轼复习旧知(一一)词的词的组成组成:1 1.词牌词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵，与内容不一定有关。和平仄声韵，与内容不一定有关。2 2.标题标题是词的内容的集中体现。是词的内容的集中体现。(二二)词的词的风格风格:1.1.婉约派婉约派:多写花前月下，离情别绪，表达上曲折缠绵。多写花前月下，离情别绪，表达上曲折缠绵。2.2.豪放派豪放派:多写边塞烽烟，沙场号角，英雄失意，表达上慷多写边塞烽烟，沙场号角，英雄失意，表达上慷慨激昂，壮怀激烈。慨激昂，壮怀激烈。复习旧知复习旧知新课导入新课导入预习检测作者简介作者简介苏轼苏轼(1
2、037-1101)(1037-1101)，字子瞻，号东坡，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川境内）人。居士，眉州眉山（今四川境内）人。北宋文学家、画家。北宋文学家、画家。诗：苏黄。诗：苏黄。与黄庭坚并称与黄庭坚并称词：苏辛。词：苏辛。与辛弃疾并称与辛弃疾并称散文：欧苏。散文：欧苏。与欧阳修并称，唐宋八与欧阳修并称，唐宋八大家之一。大家之一。书法：苏黄米蔡。书法：苏黄米蔡。(黄庭坚、米芾、黄庭坚、米芾、蔡襄）蔡襄）列宋四家之首。列宋四家之首。两赋一词：两赋一词：前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古作于元丰作于元丰5 5年是创作上的高峰。年是创作上的高峰。写作背景写作
3、背景苏轼苏轼 2121岁中进士，开始为宦生涯。岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（10791079）因）因“乌台乌台诗案诗案”被捕入狱。出狱后，任黄州被捕入狱。出狱后，任黄州团练副使团练副使。此职位实为。此职位实为虚职虚职，因此，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，为排遣政治上的失意，他游历访古，三咏赤壁，写下三咏赤壁，写下“两赋一词两赋一词”。预习检测预习检测1.明确字音初嫁了了（）羽扇纶纶巾（）樯橹樯橹（）华华发（）一尊还酹还酹（）lioliogungunqinglqinglhuhuhunlihunli2.解释词语英发：樯橹：尊：酹：英俊勃发。英俊勃发。这里代指曹操的这
4、里代指曹操的水军战船。水军战船。同同“樽樽”，酒杯。，酒杯。（古人祭奠）以酒（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。浇在地上祭奠。新课讲授 念念 奴奴 娇娇 赤赤 壁壁 怀怀 古古 ，“念念 奴奴 娇娇”是是 ，“念念奴奴”为为唐唐天天宝宝年年间间的的著著名名歌歌伎伎，因因其其音音调调高高亢亢，遂遂取取为为调调名名。“”是是标标题题。赤赤壁壁，即即黄黄州州，今今湖湖北北黄黄冈冈。怀怀古古：追追怀怀古古昔昔，怀怀念念古古代代的的人物和事件。人物和事件。解题解题 词牌词牌名名赤壁怀古赤壁怀古大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽，千古淘尽，千古/风流人物。故垒风流人物。故垒/西边，人道是，三国西边，人道是，三国/
5、周郎周郎/赤壁。乱石赤壁。乱石/穿空，穿空，惊涛惊涛/拍岸，卷起拍岸，卷起/千堆雪。江山千堆雪。江山/如画，一时如画，一时/多多少少/豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾公瑾/当年，小乔当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞灰飞/烟灭。故国烟灭。故国/神神游，多情游，多情/应笑应笑/我，早生我，早生/华发。人生华发。人生/如梦，一如梦，一尊尊/还酹还酹/江月。江月。思考：思考：全词的情感基调是什么？上下阕在咏全词的情感基调是什么？上下阕在咏叹的对象上有何区别？叹的对象上有何区别？情感基调：情感基调：上阕：上阕：下阕：下阕：壮阔壮阔豪迈豪迈景
6、景人人周瑜、作者周瑜、作者情？情？【思考【思考1 1】鉴赏上片】鉴赏上片词的一、二、三句历来被人们称道，说说词的一、二、三句历来被人们称道，说说它的好处在哪里？它的好处在哪里？这里的这里的“大江、千古大江、千古”给你什么样的感觉？这一句在全词中起到给你什么样的感觉？这一句在全词中起到什么作用？什么作用？【明确】“大江”说明空间之广阔，“千古”说明时间之悠久，人物之众多。这句话给整首词奠定了豪放基调，为人物活动展开波澜壮阔的背景。【思考思考2 2】鉴赏上片鉴赏上片“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”这这句话交代了哪些要素？句话交代了哪些要素？【明确】这里交代了【明
7、确】这里交代了时间时间（三国）（三国）地点地点（赤壁）（赤壁）和人物和人物（周郎）（周郎）。能否把能否把“周郎赤壁周郎赤壁”改成改成“周瑜周瑜赤壁赤壁”?【明确】周瑜是【明确】周瑜是年轻有为，意气风发年轻有为，意气风发，“郎郎”在这里是一个有在这里是一个有赞赏赞赏意味的美称。意味的美称。表现出了苏东坡表现出了苏东坡对周瑜的赞赏对周瑜的赞赏之情。之情。【思考3】鉴赏上片乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这里有哪些字写得特别好？好在哪里？乱：岩石山崖险怪（形）乱：岩石山崖险怪（形）穿：山崖陡峭高峻（形）穿：山崖陡峭高峻（形）夸张夸张惊：江水之汹涌（声）惊：江水之汹涌（声）拍：惊涛力度之大（声）拍：惊
8、涛力度之大（声）拟人拟人卷：波涛气势之大（色）卷：波涛气势之大（色）渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势 思考思考4 4：上片的景物描写有什么特点？这些景：上片的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？物描写有什么作用？上片作者的视野开阔，通过比喻、拟人、上片作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、宏伟、壮阔、气势磅礴。壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作
9、为豪放派代表的词风。概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。【思考5】鉴赏上片“江江山山如如画画，一一时时多多少少豪豪杰杰”这这一一句句有有什什么作用么作用?“江江山山如如画画”承承上上，“一一时时多多少少豪豪杰杰”启下。由启下。由写景过渡到写人写景过渡到写人【思考6】鉴赏下片下阕主要写了什么内容？主要写词人的回忆（周瑜）和感主要写词人的回忆（周瑜）和感慨慨“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。樯橹灰飞烟灭。”风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _人才出众人才
10、出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭_从容破敌从容破敌作者从哪几个角度描写周瑜的？作者从哪几个角度描写周瑜的？思考思考7 7：赤壁之战中，有：赤壁之战中，有那么多的英雄，作者为什那么多的英雄，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感寄寓着作者怎样的思想感情？情？周瑜：周瑜：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：苏轼：苏轼：年龄：年龄：婚姻：婚姻：外表：外表：职位：职位：际遇：际遇：3434幸福美满幸福美满雄姿英发雄姿英发东吴都督东吴都督功成名就功成名就4545爱妻早亡爱妻早亡早生
11、华发早生华发团练副使团练副使壮志未酬壮志未酬怀古怀古伤伤今今怀人怀人伤己伤己（2 2）、）、用典：用典：怀怀古伤己古伤己，在对比中感伤自己，借仰在对比中感伤自己，借仰慕周瑜的功成名就的典故慕周瑜的功成名就的典故，表达自己表达自己渴望建功立业渴望建功立业的的愿望愿望，同时抒发自己同时抒发自己功业未成功业未成，壮志未酬，壮志未酬的的感慨感慨。（1 1）、）、衬托衬托：词中用词中用“千古风流人物千古风流人物”“”“一时多少豪一时多少豪杰杰”“”“小乔初嫁小乔初嫁”来来正衬周郎的英雄杰出正衬周郎的英雄杰出；以周郎的；以周郎的“雄姿英发雄姿英发”来来反衬反衬“早生华发早生华发”的自己的自己。既。既抒写出
12、抒写出对英雄周郎的仰慕之情，又流露出时光流逝，人已迟对英雄周郎的仰慕之情，又流露出时光流逝，人已迟暮，而功业未就的感伤。暮，而功业未就的感伤。故国神游，多情应笑我，故国神游，多情应笑我，早生华发早生华发。人生如梦人生如梦，一尊还，一尊还酹江月酹江月。抒发了。抒发了什么情感？什么情感？早生华发早生华发慨叹时光易逝，功业未成慨叹时光易逝，功业未成讨论：讨论：“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”这结尾是消极，积极，抑或其它？这结尾是消极，积极，抑或其它？请结合本词或苏轼生平畅抒己见。请结合本词或苏轼生平畅抒己见。“一尊还酹江月一尊还酹江月”是要向是要向“江月江月”倾诉壮倾诉壮志难酬的苦闷
13、。志难酬的苦闷。苦难后深悟的苦难后深悟的旷达与洒脱旷达与洒脱课堂小结板书板书念奴娇赤壁怀古咏赤壁怀周瑜发感慨乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪小乔初嫁雄姿英发羽扇纶巾故国神游多情笑我早生华发 即景（江山如画江山如画）抒情（人生如梦人生如梦）写人（风流人物风流人物）课堂小结课堂小结巩固练习1 1、词的开篇既点题，又为周瑜出场营造了磅礴的声势，雄浑的格词的开篇既点题，又为周瑜出场营造了磅礴的声势，雄浑的格调的句子是：调的句子是：_,_,_,_,_。2 2、苏轼念奴娇苏轼念奴娇 赤壁怀古中，具体描写赤壁怀古中，具体描写“江山如画江山如画”之意，之意，从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物从
14、视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的句子是：的句子是：_,_,_,_,_。3 3、念奴娇、念奴娇.赤壁怀古中，用赤壁怀古中，用“_,_,_。”两句两句,承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写承上启下，收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的引起后面对历史的缅怀。缅怀。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰4 4、_一句，写的是周瑜的儒将装束，一句，写的是周瑜的儒将装束，_一句，表明了周瑜的赫赫战功。一句，表明了周瑜的赫赫战功。5 5、描写周瑜指挥赤
15、壁之战时，表现了周瑜正值青春年少的英雄、描写周瑜指挥赤壁之战时，表现了周瑜正值青春年少的英雄形象的句子是：形象的句子是：_,_”_,_”6 6、诗人用、诗人用_,_,_两句，表达了岁月虚度、两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感只能借酒浇愁的无奈之感。樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭小乔初嫁了，雄姿英发。小乔初嫁了，雄姿英发。人生如梦人生如梦一尊还酹江月一尊还酹江月羽扇纶巾羽扇纶巾布置作业布置作业1.1.背诵背诵念奴娇念奴娇 永遇乐永遇乐 。2.2.预习预习永遇乐永遇乐。总结咏史总结咏史怀古诗怀古诗特点：特点：1、结构：结构：临古地临古地（绘景象）（绘景象）思古人思古人忆其事忆其事抒己抒己怀怀。
16、2、常见的、常见的思想感情思想感情：借（古人）感慨身世，关照自我借（古人）感慨身世，关照自我：抒发对古人的：抒发对古人的缅怀缅怀之情，表达渴望像之情，表达渴望像古人那样古人那样建功立业的雄心壮志建功立业的雄心壮志；悲叹；悲叹年华消逝，时不我待，年华消逝，时不我待，怀才不遇怀才不遇、壮志难酬壮志难酬。临（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）临（古迹）抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨：感慨盛衰无常、昔盛今衰、盛衰无常、昔盛今衰、物是人非的伤感物是人非的伤感，暗含对现实的不满甚至批判。，暗含对现实的不满甚至批判。思（古事）借古讽今，劝诫世人思（古事）借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露忧国伤时，揭露统治统治者的昏庸腐朽，者的昏庸腐朽，同情同情下层人民的疾苦，下层人民的疾苦，担忧担忧国家民族的前途命运。国家民族的前途命运。3、常用的、常用的手法手法：用典，对比用典，对比，衬托，虚实结合，衬托，虚实结合，借景抒情，借古讽今借景抒情，借古讽今。