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1、中考复习之记叙文经典题型全整合【笔记概要】阅读基本题型：概括、理解、赏析、作用、开放性试题【知识点讲解】（一）概括题1.常见设题形式（1）说说XX具有什么特点。（2）结合文章梳理XX的变化经历（特点或情感）（3）文章一共写了几件事。（4）结合全文，请简要概括文中XX形象（性格）特点，并加以分析。（5）用一句话简要概括全文内容。（6）根据文意，完成下面表格/情节链条（行文思路概括题）2.解题思路锁定文章关键词句（首尾句、首位段、过渡句、抒情议论句、总结句、文章线索）理清事件六要素注意答题格式（二）理解题（含义）1.常见设题形式（1）分析某词/句的含义/意蕴。（2）作者为什么说/认为XX（3）画线
2、句子的两部分内容A句和B句矛盾吗？为什么？（4）某句/段内涵丰富/意蕴深刻，谈谈理解。（5）结合全文/生活实际/链接材料谈谈对某句/段的理解。2.解题思路表层含义和深层含义锁定词句在原文的位置，分别向两端文本依次重点阅读（前三后三原则）某句段要重点关注：互相矛盾的词/句、抒情的词/句、特殊含义的词/句（三）赏析题1.常见设题形式（1）对相关语句进行赏析/分析表达效果（2）从用词/修辞手法/描写方法/表现手法等角度进行赏析（3）文章如何塑造人物/描写场景的（4）文章的语言风格是XX，结合语句进行赏析。（5）这篇文章的语言表达有值得赏析的地方，请从某段中找一处（字词句皆可）值得讨论的地方并赏析。2
3、.解题思路（1）修辞手法角度：（2）人物描写角度（3）环境（景物）描写角度：a时间、空间 b俯视 仰视 c动静结合 d点面结合 e远近 f虚实 g视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 h色彩点染（4）表现手法角度（5）表达方式角度（6）句式和词语角度答题方法：明手法+释运用+答三表（表达效果+表现内容+表达情感）注意：新题型批注题批注的角度：赏析语言、写理解、谈感悟、做评价、提疑问。（四）作用题1.常见设题形式（1）XX在文章中有何作用/内容和结构方面有何作用？（2）XX在文章中好处/意图/用意/目的？（3）XX在文章中中能否删去，为什么？（4）文章多次写到某处（环境、某物、某神态动作等），有何用意？
4、（5）文章的题目是XX，结果却大量篇幅对XX进行描写，这样写有何作用？2.解题思路作用分内容和结构两方面内容上：表现了什么内容，表达了什么情感结构上：对上文、下文和全文的作用。内容：交代背景、讲述事件、交代原因、塑造形象（人/物）、表达情感、奠定基调结构：上文：呼应/照应/承接下文：引出/铺垫/悬念/推动/伏笔全文：点明/总结/总领/深化主旨/线索手法：对比（2）视角：第一视角、第三视角（3）记叙顺序：倒叙、插叙、补叙读者：悬念/思考/共情【中考真题例文分析】（2022年内蒙古呼和浩特中考）阅读下面文章,完成9一12题。（15分）猫郑振铎我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，
5、她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。有一天中午，我从编译所回来
6、，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每次总
7、要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。李妈道；“我一早起来开
8、门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也
9、要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，
10、洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张婶！你为什么不小心？”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。
11、大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了,我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我
12、感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。9请你阅读文章，摘录或概括相关内容，填写下表。（5分） 10请你联系上下文,品读下面的语句,回答问题。（5分）（1）张妈！你为什么不小心？！（体会句末问号、感叹号并用的表达效果。）（2分） （2）比较文中画线句与下面改后的句子，分析原句好在哪里。（3 分）我以为，真是“畏罪潜逃”了。 11作者善于设置伏笔，请你简答文中第二处伏笔的作用。（2分）
13、 12 从全文看，你认为最爱猫的人是谁？请结合相关内容，说明依据。（3分） 答案与解析9花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的；很受宠爱；外形；性情；主人解析：本题考查学生的概括能力，学生需要根据文章脉络锁定关键段落，那要求概括内容。10（1）既表达了妻对张妈的指责，又表达了妻因鸟死亡而感到难过。解析：本题考查的是标点符号的使用，问号和叹号通常和语气与情感有关，通过前后文本阅读，可以看出妻子因为小鸟死亡而感到伤心难过，并且是在责怪张妈。（2）原句运用了倒装句，强调了“一定是猫”是“我”妄下的断语，为后文揭示真相做铺垫。解析：本题属于句子赏析题，赏析的角度是句式的角度，倒装句是通过调整语序以起到重点
14、强调的作用，有表达强烈情感、突出表达重点的作用。11第二处伏笔写第二只猫，它生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，使后文它被捉走的情节合情合理;表现了我家对它的宠爱。解析：本题属于作用类题，属于对伏笔的作用分析，在文章中一共出现三处伏笔：第一只猫忽然消瘦预示其病死；第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。12示例：“我“。“我”的主观臆断造成第三只猫亡失的严重后果。“我”在爱惜生命的基础上，深深忏悔，反思到应该尊重生命并平等对待生命；“我”用“永不养猫”作为
15、惩戒，警醒自己。解析：本题属于理解与思维拓展题，学生需要结合文章内容表达自己的观点，在理解文章的基础上，要注意自己的观点的表达和语言的流畅完整。2022年呼和浩特中考语文记叙文阅读是选用了课文中的文章猫，整体命题方向包括：概括题、赏析题、作用题、理解与拓展题，【中考真题针对性训练】（2022年内蒙古赤峰中考）阅读老舍的父子情，完成7-12题。（共16分）老舍的父子情舒乙父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。我的第一个记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个
16、老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“二看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲。”父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的莎士比亚。在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊
17、了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时严重贫血，整天抱怨头昏，但还是天天离不开书桌，写四世同堂。当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语
18、：这傻小子！他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话。后来他去了美国。15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工
19、的，学的是木头里炼酒精！”对我的恋爱婚事，父亲表示完全尊重孩子的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上八个大字：“勤俭持家，健康是福”。可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚。那夜，_。我很悲伤，我也很幸运。（选自笔墨华夏，有删改）7联系文章内容，说说作者为什么称老舍是一个“复杂”的父亲？（3分） 8文章第段是按照怎样的顺序来记叙的？这样写有什么好处。（3分） 9文章结尾句“言简意丰，耐人寻味”，请简要分析。（2分） 10结合语境，依据括号里的要求赏析词句（共4分，每题2分）（1
20、）多次提到他的一女一儿“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（从词语运用角度） （2）父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞角度） 11结合选文内容，在第段横线处补充恰当的景物描写。（1分） 12阅读骆驼祥子选段，比较选段和本文的语言风格有何异同。（3分）他们的车破，所以只能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。天天用不着为“车份儿”着急，拉多少，钱都是自己的，他的希望更大了。（选自老舍骆驼祥子） 答案与解析7.老舍既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。“我”跟父亲出
21、门，“他从不拉我的手，也不和我说话”，说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲常常指着我不无亲切地叫我“傻小子”，慈爱之情又见笔端，说明老舍也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人。解析：本题考查学生的概括能力，解题的突破点在于第二段的首句（首位句首位段原则），“我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人”，这句话有两个方面，需要在后续的文中找到对应的叙述和描写，一方面是“不是典型意义上的慈父”，另一方面“不是那种严厉得令孩子见而生畏的人”，筛选后文信息，即可得出答案。此外要注意此类题的答题模式：文中的XXX内容，表明了XXXXX或XXXX，从文中的XXXX可以看出。8.第段采
22、用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。解析：本题属于作用类习题的考查，考查记叙顺序中的插叙的作用。插叙除了本身文本所交代和表达的内容之外，主要是与后文形成对比/照应、推动故事情节发展、为下文做铺垫、避免平铺直叙、激发读者阅读兴趣等作用，学生根据文本阅读分析这段插叙在文中的作用即可。9.“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。解析：本题属于理解类习题，结尾句“我很悲伤，我也很幸运”要重点把握句中的两个看似矛盾的词，并重点解释在文中的含义，分别是“悲伤”和“幸运”。通过前文内容可
23、知，作者因父亲去世而悲伤，因自己有这样的伟大父亲而幸运。10.“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激。解析：本题属于赏析类习题，考查学生对词语和修辞的赏析。题是考查词语的感情色彩，“狡猾”属于贬义词，在文中是贬义褒用。先做出这样的判断，在结合文章进行解词，最后分析该词在文中表达的情感和情绪。题是从修辞的角度赏析句子，从判定分析中心（情感），三个步骤进行答题。注意语句完整通顺。11.晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似恋恋窜萃的薄纱，小心翼翼的不愿扰人清静。解析：本题考查学生对文本理解、文字
24、运用的能力，补写景物描写时应注意描写的内容要符合前文的情节、气氛和人物心情。前文情节是父亲去世后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚，整体气氛比较低沉，作者的心情是悲痛的。景物描写要符合以上三点即可。12.相同点：语言平实朴素，饱含感情。不同点：老舍的父子情中完全属于书面表达，未运用俗语和方言。骆驼祥子中北京方言俗语数不胜数，这种以北京话为基础的俗白、凝练的文字，极富有市井色彩，充满通俗的趣味。解析：本题考查的是不同的语言风格。本文和骆驼祥子都是属于语言平实质朴的，而同点可能学生无从下手，其实这样的题，要通过对链接材料中的阅读，找到突破口，要注意到链接材料这一段中“嚼谷”属于北京方言的表达，而“车份儿”“越来越起劲儿”的儿化音更是属于北京方言的语言习惯，其实在七年级上阅读骆驼祥子时就不难发现其中的语言特点运用大量的北京方言、俗语，这属于本书的特点，使得作品更加真实贴近生活，充满市井色彩，通俗有趣。而老舍的父子情是完全的书面表达，这正是两者的不同点。10学科网（北京）股份有限公司