《染色体变异教案-高一下学期生物人教版必修2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《染色体变异教案-高一下学期生物人教版必修2.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教案课题名称：染色体变异 教师姓名科目、年级生物高中授课时间课标分析： 新课标对高一的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。帮助学生领悟生物观念、科学思维和社会责任的核心素养。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“通过育种知识的学习，培养学生热爱科学的情感。”教材分析：本节课的教学内容是在学习了遗传的基本规律的基础上进行的。学好本节课既能让学生巩固基因分离定律的内容，又能使学生加深对遗传物质遗传的基本规律的理解，使学生从知识的角度上深刻的理解育种知识的实质，而且为学生学习染色体变异做好铺垫。本节课实质是对二倍体、多倍体和单倍体的概念和联系学
2、习和应用，有助于学生认识到人类育种的原理，有助于他们理论联系实际。学情分析：本节课的授课对象是高一年级学生，他们具有较强的动手能力，具有一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性已初步建立，他们的学习积极性较高，课堂上应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。教师在讲解内容时可借助多媒体技术，帮助学生识记和理解。知识目标1、说出染色体结构变异的基本类型。2、说出染色体数目的变异。能力目标1、 进行低温诱导染色体数目变化的实验。2、 掌握辨图的能力。情感态度与价值观通过育种知识的学习，培养学生热爱科学的情感。教学重点染色体数目的变异。教学难点1、 染
3、色体组的概念。2、 二倍体、多倍体和单倍体的概念和联系。3、 低温诱导染色体数目变化的实验教学方法讨论法、讲述法、直观教学法、归纳法、概念图等进行教学。教学手段多媒体课件教 学 环 节教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图导入基因变化可以导致变异的出现，那么染色体能不能发生变化呢？思 考引入新课一、染色体结构变异 指导学生看P85-86图5-5，分析总结结构变异：1、缺失：例如猫叫综合征（第5号染色体部分缺失）2、重复3、易位：非同源染色体之间4、倒位教师补充讲解。指出结构变异大多是不利的，甚至导致死亡，再看数目变异看图思考归纳总结学生回答培养学生的自学能力培养学生的归纳总结能力二、染色体数
4、目的变异1、染色体组2、二倍体 多倍体3、单倍体三、小结教师讲诉数目变异两种类型，其中提到新知识染色体组。利用多媒体设置一系列的问题情境，通过联系以前所学的知识，帮助学生认识染色体组的概念。问题情境如下：Q1：果蝇体细胞有几条染色体？Q2：雄果蝇产生精子中有哪几条染色体？这些染色体之间是什么关系？Q3：果蝇体细胞中有几个染色体组？通过以上问题，再加上教师的引导和总结，学生就能理解染色体组的概念，进而引出二倍体和多倍体的概念。然后，用概念图进行知识关联，培养学生的发散思维能力。教师讲诉多倍体育种，并借助多媒体让学生理解秋水仙素的作用机理。 教师过渡，以上讲的是以组的形式成倍增，接着看成倍减。首先
5、提到蜜蜂家族，通过比较3种蜜蜂染色体数，提出单倍体的概念。并区分单倍体和多倍体。 最后讲解单倍体育种。教师做总结看问题思考讨论回答学生回答学生听讲拓展学生思维，更好理解新知识 直观教学法培养和训练学生推理能力利用概念图将这些概念进行关联，形成系统化的知识体系联系实际加深概念的理解用概念图进行成果汇总和教学评价板书设计 第2节 染色体变异一、结构缺失 重复 易位 倒位二、数目（一）个别染色体:增：21三体综合征（47条） 减：性腺发育不良（45条）（二）以染色体组增或减1、染色体组：一组非同源染色体2、二倍体：概念：由受精卵发育，体细胞含2个组 多倍体：概念： 特点：形态上加大，营养高，发育延迟，结实率低 育种：秋水仙素处理萌发的种子和幼苗（低温） 育种原理 ：抑制纺锤体形成3、单倍体：概念: 原因：由配子发育 特点：弱小，高度不育 育种：步骤：(1)花药离体培养 教学反思整个教学过程，概念图作为教学工具贯穿始终。一方面，教师应用概念图进行教学设计、呈现教学内容，提高了教师备课的效率。另一方面，学生在学习时，可以通过概念图进行知识关联，进行发散性思维训练，不仅有利于记忆掌握所学习的新知识，还培养了团队合作的意识。学科网（北京）股份有限公司