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1、高三生物导学案第23讲植物的激素调节考纲、考情知考向核心素养提考能最新考纲(1)概述植物生长素的发现和作用(2)举例说明几种植物激素作用及其类似物在生产上的应用(3)概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等(4)探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(活动)(5)探究乙烯对水果的催熟作用(活动)(6)查找植物激素在生产中应用的相关资料(活动)生命观念稳态与平衡观植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动科学思维比较与分类五大类植物激素的作用与应用；建立模型：生长素作用的特点两重性；归纳与演绎植物激素之间的协同与拮抗科学探究实验设计的分析生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验考点
2、一植物生长素的发现及生长素的产生、分布与运输【知识回顾1】生长素的发现经典实验实验过程实验现象结论达尔文实验鲍森詹森实验拜尔实验温特实验其他科学家的实验【知识回顾2】植物激素的概念由 产生，能从 运送到 ，对植物的 有显著影响的 ，称作植物激素。【知识回顾3】生长素的产生、运输和分布(1)化学本质： ，由细胞中的 转变而来， 此外，有类似生理作用的还有 (2)产生部位： (3)运输(4)分布部位： 【思考】植物的向光性解释1、在模式图中画出植物向光性产生的原因：植物的向光性是由于 造成的：单侧光照射后， 一侧生长素的含量多于 一侧，因而引起两侧的生长不均匀，造成向光弯曲。2、阅读课本P48小字
3、部分，你认为植物向光性有其他的解释吗？3.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论，应怎样改进更具说服力？【跟踪训练】10min1.下列关于植物生长素发现过程的叙述正确的是()A.达尔文通过实验提出，胚芽鞘尖端会产生某种“影响”并向下传递B.鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部C.拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素在尖端分布不均D.温特的实验证明了胚芽鞘下部产生的化
4、学物质引起胚芽鞘弯曲生长2.如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是()A.达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量B.拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同C.图是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块D.温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块3.(2014全国卷，5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是()4.(2015全国卷，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是
5、()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响5.(2016全国卷，4)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与
6、胚芽鞘c侧的IAA含量不同 C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量6.（2019江苏卷5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（ ） A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输7.(2019全国卷，29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量
7、胚芽鞘切段的弯曲程度(角)，测得数据如表，据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是 (2)图中角形成的原因是_(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的角，原因是_考点二生长素的生理作用【知识回顾1】生长素的生理作用及作用特点1、生理作用：生长素的作用表现出 ：既能 ，也能 ；既能 ，也能 ；既能防止 ，也能 。2、作用特点： 即 。【知识回顾2】生长素作用的两重性曲线分析（1）生长素对根、芽、茎促进生长的的最适浓度分别是多少？（2）AC点对应的生长素浓度对根、芽、茎分别起到什么作
8、用？ A B C 这说明： 浓度的生长素，对于 器官所起的作用可能不同。（3）根、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小依次为？（4） 对同一器官来说，相同的促进作用时，对应的浓度有几个？（5） 另外，促进生长与植物种类有关，即单子叶植物比双子叶植物更 (敏感，不敏 感)。促进生长与植物成熟程度有关，即幼嫩部位比成熟或衰老部位更 (敏感，不敏感)。【知识回顾3】生长素作用的两重性实例1、顶端优势(1)概念： 优先生长， 发育受到抑制。(2)原因： 产生的生长素向下运输，积累到 ，侧芽附近生长素浓度 ，生长受到 。(3)解除方法： (4)应用： 。2、根的向地性和茎的背地性（1）结合植物模型，分析原因
9、。（2） 植物的向光性是否能体现生长素作用的两重性？原因？【跟踪训练1】10min1、研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应2、 (2016四川卷，4)有人从真菌中提取到甲、 乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B.在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的
10、促进作用大于丙C.乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长3.(2019海南卷，10)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是()A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量B.给果树适时喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA4.(2021全国甲卷，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是()A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去
11、除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官5.某植物自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对该植物花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：生长素浓度/(mgL1)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度/mm0.53.65.56.45.23.10.40.2(1)请结合表中数据对实验结果进行简要分析：生长素浓度为_时，花粉管平均长度最长，该浓度最接近最适生长素浓度；生长素浓度低于3.0 mg/L
12、(03.0 mg/L)时，对花粉管的_伸长作用随浓度增加逐渐_；生长素浓度高于3.0 mg/L(3.05.0 mg/L)时，_。(2)根据上述分析，可以得出的结论是：_考点三其他植物激素及植物生长调节剂的应用【知识回顾1】五种植物激素的产生部位和主要作用（参考P54图片）激素合成部位作用应用对应的植物生长调节剂生长素赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸油菜素内酯促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。1、植物生长调节剂概念 2、优点： 、 、 。【总结】明确植物激素的生理作用【知识回顾2】植物激素间的相互作用1、 列举植物激素间的协同作用和拮抗作用2、阅读课本P54大字部分，举例说明在植
13、物的生长发育和适应环境的过程中是怎样发挥作用的？3、植物的生长发育过程，在根本上是 的结果。【思考】1、研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。2、植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，请思考：(1)请推测甲、乙、丙分别为何类激素？说明推断理由。(2)图中哪类激素具极性运输的特点？(3)上述激素是否均由专门器官所产生？是否均具微量高效特点？是否可直接参与植物细胞的代谢过程？【跟踪训练】20min1、某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的
14、实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时2.植物生长调节剂是人工合成的(或从微生物中提取)，具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物。关于植物激素和植物生长调节剂，下列说法正确的是()A.乙烯的作用是促进果实的成熟，所以乙烯不能在幼嫩的组织中产生B.刚收获的黄瓜种子不易发芽，与种子中的脱落酸有关C.赤霉菌的培养液可使幼苗疯长，表明赤霉菌产生的赤霉素为植物激素，
15、可促进植物生长D.在不同的组织中，生长素通过主动运输的方式进行极性运输3.(2017全国卷，3) 通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程4.（2017年江苏卷，13
16、）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是（ ） A.自变量是NAA，因变量是平均生根数 B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D.400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应5.(2018海南卷，3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA B.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用 D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸6.（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，
17、其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是（ ） A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示 B. 2，4-D的浓度是该实验的可变因素 C.由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组 D.达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长7.（2020，山东卷，9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（ ） A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄 C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子8.（2020浙江卷）下列关于植物激素应用的叙
18、述，错误的是（ ）A. 2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C. 赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间9.(2021北京卷，10)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是()A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势D.侧芽生长受不同植物激素共同
19、调节10（2021浙江卷）脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（）A脱落酸在植物体内起着信息传递的作用 B缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭C提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式11.（2022，甲卷，3）植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。 施施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。 关于该矮生突交体矮生的原因，下列推测合理的是（ ） A. 赤霉素合成途径受阻 B. 赤霉素受体合成受阻 C. 脱落酸合成途径受阻 D. 脱落酸受体合成受阻 12.（2022，山东卷，10） 石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积
20、累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是（ ）A. 多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B. 对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C. 喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长，提高鳞茎产量D. 该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”13.（2022，浙江卷，2）2新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（）A乙烯B生长素C脱落酸D细
21、胞分裂素14.(2017全国卷，30)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。考点四 与植激物素调节相关的实验设计【实验题型1】探索
22、生长素类似物促进插条生根的最适浓度1.实验原理适宜浓度的生长素类似物能促进插条生根，不同浓度的生长素类似物液处理后，插条生根的情况不同。2.选材及处理选材： 。处理部位： 。处理方法(1) 法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几小时至一天。(2) 法：药液溶液浓度较高，处理时间很短(约5 s)。3.分组设置设置重复组，即每组不能少于3根枝条。设置对照组，预实验中蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组作为相互对照，正式实验中，可不设空白对照。4.注意区分本实验的三个变量自变量： 。因变量： 。无关变量： 。5.实验操作（1）预实验 写出预实验的意义：（2）正式实验6.实验分析：在实验中，若两种
23、浓度的生长素类似物促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？【跟踪训练1】10min1.(2021海南卷，19)某课题组为了研究脱落酸(ABA)在植物抗旱中的作用，将刚萌发的玉米种子分成4组进行处理，一段时间后观察主根长度和侧根数量，实验处理方法及结果如图所示。下列有关叙述正确的是()A.与第1组相比，第2组结果说明干旱处理促进侧根生长B.与第2组相比，第3组结果说明缺少ABA时主根生长加快C.本实验中自变量为干旱和ABA合成抑制剂D.设置第4组的目的是验证在干旱条件下ABA对主根生长有促进作用2、现有大蒜若干、清水、生长素等材料用具。某同学为了探究“生长素促进植物生根的最
24、适浓度”，设计了如下实验。其基本思路是：将生长状况相同的大蒜随机分成五组，分别浸泡于清水和10-3 mol/L、10-2mol/L、10-1mol/L、1mol/L的生长素溶液中，放在相同且适宜的环境中培养。一段时间后，统计大蒜的生根数量。他预期的结果是：生根数最多的即为促进植物生根的最适浓度。你认为他的设计是否合理，为什么？若不合理，你会怎么做？兴趣小组做的预实验结果如下，请你推测出最适浓度的范围 写出正式实验步骤。大蒜（3个一组）编号123456生长素浓度（mol/L）清水10151012109106103大蒜平均生根数13162332140尝试自己设计一个统计数据的表格。3.(2017海
25、南卷，26)为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部)，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题：(1)据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_。(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生
26、根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有_(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是 【实验题型2】探究植物激素间的相互作用(1)实验设计：设置空白(加入等量蒸馏水处理)对照组，单独使用激素A，单独使用激素B，共同使用激素A、B的实验组。(2)结果预测与结论：与对照组相比，若生长状况更好，表明具有促进作用；若生长状况差于对照组，表明具有抑制作用。与单独使用组比较，若共同使用时比单独使用更好，则表明A与B可表现为协同；若共同使用时效果差于单独使用组，则A、B可表现为作用效果相反。【跟踪训练2】10min1、 (2018海南卷，26)激动素是一种细
27、胞分裂素类植物生长调节剂。 为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为a、b、c三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。组别顶芽处理侧芽处理a去除2 mg/L激动素溶液涂抹b保留2 mg/L激动素溶液涂抹c保留蒸馏水涂抹回答下列问题：(1)从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为_。(2)a组侧芽附近的生长素浓度_(填“高于”“低于”或“等于”)b组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是_。(3)为了验证激动素对a组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组d，d组的处理是_，预测该处理的实验结果是：d组侧芽生长量_(填“大于”“小于”或“等于”
28、)a组的生长量。2、研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长(具体调节过程如图1所示，图中“束缚态IAA”无生物活性)。某研究小组为探究IAA和GA对植物生长的调节作用，设计对照实验探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和GA对豌豆茎段伸长生长的影响，得到如图2所示结果(本题图1中涉及的“”表示促进，“”表示抑制)。请回答：(1)图1中IAA的前体物质X是_，a、b、c表示的调节效应分别是_(用“”或“”表示)。(2)结合图1信息并根据对照实验设计思路，图2所示的B组、D组处理方法分别为_、_(3)由图2所示结果可知NAA和GA表现出激素间相互作用类型中的_作用。
29、(4)植物伸长生长可能是细胞数量增加(和/或)细胞长度增加的结果。研究小组在图2所示C组实验的基础上开展进一步探究，发现当加入某种抑制性药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的豌豆茎段平均伸长量数值曲线位于图2所示C组和D组之间。由此说明GA影响豌豆茎段伸长生长的方式是_。(5)用GA多次喷洒水稻植株后，会引起茎叶生长速度过快，稻谷产量_(填“增加”或“降低”)，其原因是_。【实验题型3】实验探究生长素及其类似物的作用【跟踪训练3】15min1（2021广东）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，
30、设计的技术路线如下图，下列分析正确的是（ ）A对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C根据实验安排第6次取样的时间为第10天D处理组3个指标的总体变化趋势基本一致2、以下是植物激素对薰衣草种子萌发的实验研究，实验步骤如下：取一定量的薰衣草种子消毒；分别称量0.002 mg的生长素(IAA)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)放入烧杯中，各加入适量的无水乙醇助溶，然后加适量的蒸馏水完全溶解，定容至100 mL；将等量的薰衣草种子分别在不同种类的激素溶液中浸泡10 min；相同且适宜条件下培养，统计、分析种子的萌发率如图1所示，请回答：(1)
31、对于薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是_。(2)根据图1可以得出的结论是_；从对照实验角度来看，GA、IAA、CTK与ABA之间构成_对照实验，而蒸馏水则起_对照作用。(3)为了增强实验的说服力，图1中还应该增加的一组实验操作是_。(4)根据图2，GA与IAA对薰衣草种子萌发的作用特点表现为_。(5)根据图2，若要进一步设计实验探究促进薰衣草种子萌发的最适GA浓度，则图2实验相当于_实验，可在_浓度两侧进一步设置浓度梯度进行实验。3、 (2015四川卷，10)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切
32、口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，如图所示；实验二：用14CO2饲喂叶片，测定去顶8 h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，如图所示。(1)IAA是植物细胞之间传递_的分子，顶芽合成的IAA通过_方式向下运输。(2)实验一中，去顶32 h时组侧芽长度明显小于组，其原因是 。(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是_，该物质被还原成糖类需要光反应提供_。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物_。(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h时组和组侧芽附近的IAA浓度关系为：组_(大于/小于/等于)组；去顶8 h时组侧芽长度明显大
33、于组，请对此结果提出合理的假设：_。【实验题型4】实验方案设计、补充及完善【跟踪训练4】10min1.赤霉素(GA3)和生长素(IAA)都能促进植物茎的生长，为探究赤霉素与生长素的协同作用，研究人员做了如下实验：利用不同浓度的GA3溶液和IAA溶液处理3.0 cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。(1)促进植物生长的激素除生长素、赤霉素外，还有_。从图中可以看出仅用生长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是_。若图中生长素浓度为85 nM与105 nM时对豌豆茎段生长的促进作用相同，如果要进一步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA溶液浓度，应该如何操作？_。(2)某同学从图中得出“赤霉素与生长素并不具有协同作用”的结论，其判断的依据是_。(3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除_(至少写出两个)等无关变量的干扰。(4)适宜浓度的GA3处理芽尖细胞可使其分裂间期明显变短。从分子水平上看，分裂间期的细胞发生的主要变化是_。2.番茄灵(化学名称为“对氯苯氧乙酸”)可有效防止落花落果，提高坐果率(坐果指经受精形成的幼果能正常生长发育而不脱落)。番茄灵的使用浓度一般为3050 ppm。如果在花未开放时用番茄灵蘸花，坐果率约为40%；花半开放或盛开时蘸花，坐果率几乎达100%；花后蘸花，坐果率约为60%。(1)番茄细胞中_