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1、 生物一轮复习专题8 生命活动的调节 编号：学号： 。 38 班级：_ 姓名：_ 考点15 植物生长素的发现1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质_。1946年，科学家从高等植物体内分离出生长素，并确定它是_。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外，还有_等。植物生长素的发现【易错辨析】（ ）达尔文通过光照和黑暗的对比，发现胚芽鞘会出现向光弯曲。（ ）鲍森詹森发现胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂块传递给下部。（ ）拜尔证明胚芽鞘的尖端会产生某种“影响”并向伸长区传递。（ ）温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。（ ）温特命名了生长素，
2、并证明生长素的化学本质是吲哚乙酸。（ ）科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA。（ ）基因通过控制酶的合成来控制生长素的产生。【难点突破1】植物向光性分析胚芽鞘_合成生长素胚芽鞘_感受单侧光刺激生长素从_一侧运向_一侧（_运输）生长素从尖端运向_（_运输）伸长区：背光一侧生长素含量_，长得_向光一侧生长素含量_，长得_【题】对植物向光性产生原因的解释有两种：学说1认为是由于生长素分布不均匀引起的；学说2认为是由于抑制物质（如MBOA）分布不均匀引起的。研究人员以玉米胚芽鞘为材料利用下图1所示装置进行实验，实验结果如表1、图2。请回答下列问题：（1）实验中云母片从琼脂块向上插入胚芽鞘切段不宜
3、太深，其原因是_。（2）本研究结果支持学说_，其依据是单侧光处理后，_和_。（3）为进一步验证第（2）题中的结论，设计如下实验：将玉米胚芽鞘随机均分成两组，一组用含一定浓度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一侧，另一组用_，并将胚芽鞘置于_中。一段时间后，比较胚芽鞘弯曲情况。预期实验结果是_。产生部位：_，由_ 转变而来分布部位：主要分布在生长_部位运输方式：_方向_运输：主要发生在尖端，受单侧光、重力等影响发生极性运输：从_到_非极性运输：在成熟组织中，通过_进行生长素的产生、分布、运输【实验设计】证明胚芽鞘中生长素的极性运输【易错辨析】（ ）幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素（ ）根尖合成生长
4、素的主要部位是分生区。（ ）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素。（ ）生长素的合成和分布部位是植物体生长旺盛的部位。（ ）胚芽鞘尖端合成生长素与光照有关。（ ）合成部位的生长素含量往往低于积累部位的生长素含量。（ ）生长素的横向运输主要发生在根尖、茎尖等产生生长素的部位。（ ）胚芽鞘尖端在均匀光照或黑暗处时不发生生长素的横向运输。（ ）极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端的地理位置的改变而改变。（ ）生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。（ ）生长素的极性运输与光照方向、重力等因素密切相关。（ ）玉米种子在萌发时，胚芽鞘尖端产生生长素可运输到根尖伸长区，促进伸长区细胞
5、伸长。（ ）缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输和非极性运输。作用_考点16 生长素的生理作用既能促进生长，也能_生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能_表现_作用特点【曲线解读】H点表示最佳促进效果，对应浓度g为_；曲线中OH段表明：_；曲线中HC段表明：_； C点表示_；大于C点浓度，生长将会受到_。【思考】不同浓度的生长素作用效果是否一定不同？如何区分两个作用效果相同的生长素浓度？_。若植物幼苗出现向光性，且测得向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度应_。若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度应_。含义
6、【思考】右图为白杨树的主干上端，A、B、C、D分别为其上生长的侧芽，这些侧芽发育成枝条的顺序是？除顶端优势外，还有什么实例能体现生长素的两重性？实例顶端优势含义：顶芽_，而侧芽生长受到_的现象原因：_应用 解除顶端优势：果蔬_、棉花摘心维持顶端优势：乔木成材_植物生长素的生理作用不同生物材料对生长素的敏感性不同器官：_ 不同植物：_ 不同细胞：_ 【难点突破2】根的向地性和茎的背地性 根尖或茎尖受到_影响生长素从_地一侧运向_地一侧生长素浓度：a_b,c_d生长速度：a_b,c_d【易错辨析】（ ）生长素在细胞水平上可促进细胞伸长生长，促进效果与浓度成正比。（ ）顶端优势是由于顶芽产生的生长素
7、在侧芽部位积累抑制侧芽生长素的合成。（ ）顶端优势现象表明不同器官对生长素的敏感程度存在差异。（ ）杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。（ ）植物的顶端优势、根的向地性、茎的背地性都说明生长素的作用具有两重性。（ ）在太空中，水平放置的植物的根、芽中生长素的分布是均匀的，植物会水平生长。概念_的具有与_相似生理效应的化学物质种类_应用防止果实和叶片脱落促进结实，获得_果实促进扦插枝条_考点17 生长素类似物及其应用生长素类似物及其应用果实发育所需生长素来源：_无子番茄的培育方法：_比较无子番茄无子西瓜培育原理是否可育是否可遗传探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验变量过程【思考】在做正式
8、实验之前，要做预实验，其目的主要是？一般选择的插条上最好保留少量的芽和幼叶，原因是？一般选择的插条要去掉成熟叶片，原因是？用生长素处理的是插条的形态学上端还是下端？使用浸泡法处理插条时一般选择怎样的环境？ 【易错辨析】（ ）除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、萘乙酸等植物激素也具有促进生长的效应。（ ）在番茄花期喷洒高浓度的2,4-D可防止落花落果。（ ）高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实。（ ）利用生长素促进果实发育的原理，可喷施一定浓度生长素以避免因暴风雨导致无法授粉的小麦减产。（ ）在花蕾期用一定浓度的生长素类似物处理黄瓜雌蕊柱头可获得无子果实。（ ）探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
9、实验中，除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同。（ ）探究促进插条生根的最适生长素类似物浓度的实验中，在正式实验前要先进行预实验作为对照。（ ）探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，进行预实验可以检验实验设计的科学性和可行性，从而减小实验误差。考点18 其他植物激素及植物生长调节剂的应用（1）其他激素合成部位主要作用赤霉素细胞分裂素乙烯脱落酸【难点突破3】植物激素间的相互关系（2）植物生长调节剂及其应用 概念：_的对植物的生长发育具有_作用的化学物质优点：_、_、_应用【易错辨析】（ ） 到目前为止发现的植物激素只有5种。（ ） 水稻感染赤霉菌后，会出现植株疯长现象，是因为赤霉菌能产生
10、一种促进生长的植物激素。（ ） 用赤霉素多次喷洒水稻植株将导致水稻产量降低。（ ） 根尖能产生细胞分裂素，细胞分裂素在果实生长中起促进作用。（ ） 生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。（ ） 高温与常温相比，前者条件下植物体内的脱落酸更多。（ ） 水稻种子经流水冲泡后更易发芽，原因是种子中的脱落酸减少，解除休眠。（ ） 高温下种子中的脱落酸降解，故小麦种子成熟时经历一段时间的干热后再遇大雨容易发芽。（ ） 豌豆黄化苗切段中高浓度生长素会抑制乙烯合成。（ ） 经赤霉素处理的未萌发的种子与不处理的相比，前者可加速淀粉变成葡萄糖的过程。（ ） 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无需发芽就能产生-
11、淀粉酶。（ ） 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间。（ ） 离体的叶片上涂抹细胞分裂素的部位与不涂抹的部位相比，前者更能保持鲜绿。（ ） 由于人体内没有相应的受体，所以植物生长调节剂的使用对人体健康没有任何不良影响。（ ） 植物激素由植物体内特定的腺体合成并分泌。（ ） 植物激素具有作用于靶细胞和微量高效的特点。（ ） 植物激素是通过参与细胞代谢而给细胞传递信息的分子。（ ） 植物激素能给细胞传达一种调节代谢的信息，其调节作用都具有两重性。（ ） 光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成。（ ） 植物激素对基因组的表达无影响，但其合成受基因组控制。考点19 与植物激素相关的实验设计（1） 验证胚芽鞘尖端产生生长素实验材料：生长状况一致的燕麦幼苗（带胚芽鞘）若干、琼脂块等实验思路：（2） 验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段实验材料：生长状况一致的燕麦幼苗（带胚芽鞘）若干、云母片等实验思路：（3） 验证生长素的横向运输发生在尖端实验材料：生长状况一致的燕麦幼苗（带胚芽鞘）若干、暗箱、单侧光源、云母片等实验思路：（4） 验证生长素在果实发育中的作用实验材料：生长状况一致的处于花期的黄瓜植株（单性花）若干，纸袋实验思路：（5） 探究植物激素间的关系实验材料：某种生物材料（如胚芽鞘）、植物激素A、植物激素B、蒸馏水等实验思路：6学科网（北京）股份有限公司