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1、小班科学亲亲蔬菜教案反思 1、小班科学亲亲蔬菜教案思考活动目标：1、认知蔬菜的外形特征，并能够讲出它的名称。2、初步认知扁平和坚硬的概念。3、引导幼儿多喝蔬菜，体验享用蔬菜的快感。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：相同种类的蔬菜若干。活动过程：一、摸一摸，认知蔬菜外形特征，体验扁平和坚硬，并能够讲出名称。1.师：今天，陈老师给小朋友们增添了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想要晓得里面上装的就是什么吗?恳请小朋友摸一摸，存有什么感觉?猜一猜里面可能将就是什么?师：这个摸上去很扁平的东西到底就是什么呢?我
2、们一起关上看看。西红柿就是什么样子的?(幼：圆圆的、红红的)教师出具西红柿图片，用图标搞记录。2、师：咦?那这个口袋的东西摸上去可以存有什么感觉呢?谁愿去摸一摸?这个很坚硬的东西可以就是什么呢?(幼儿猜测)老师把它恳请出，教师出具黄瓜，用图标搞记录搞记录。二、挑选一挑选，送来一送来，根据蔬菜的扁平和坚硬展开分类，稳固概念。师：今天陈老师给小朋友们还准备工作了一些蔬菜。这些蔬菜里面存有哪些摸上去就是扁平的，存有哪些就是坚硬的。恳请大朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拎的就是什么蔬菜，它就是扁平的还是坚硬的。师：现在我们把蔬菜宝宝送来回家，就是扁平的放到张贴横线标记的筐子里，就是坚硬的放到张贴波
3、浪线标记筐子里。幼儿操作方式，检验送来的与否恰当。三、享用蔬菜。师：大朋友们整体表现得真棒!老师为小朋友们准备工作了2种蔬菜，恳请大朋友们享用享用。就是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗脸整洁就可以轻易喝了，有的蔬菜必须装盘了才可以喝的。你们想要喝吗?(幼：想要)喝蔬菜对我们的身体就是很存有好处的，可以补足我们身体里的维生素，滋润皮肤，补足营养，大朋友们必须多喝蔬菜。现在自己回去享用一下吧。教学思考在复习前我就了解到营养特别多样的青菜大朋友们大多不讨厌喝，所以早就想起打听一个机会使大朋友们更多的介绍青菜，使他们都讨厌喝。所以我真的这文言活动内容的精心安排还是挺新颖的，并且事先也搞了充份的准备工作，幼儿
4、通过ppt初步认知了青菜，进而再仔细观察蔬菜的颜色、样子，再介绍青菜的整个烹调过程，然后享用，最后还通过儿歌进一步稳固对青菜的介绍。这个过程合乎幼儿的心智特点。在整个活动过程中，幼儿都积极主动的参予，特别就是帮忙青菜除去黄叶、烂叶，洗脸青菜，送至厨房，享用青菜这四个环节，幼儿都非常积极主动的参予，当烫熟的青菜端来使大朋友们享用的时候，小朋友就可以真的美味极了，并且老师趁此机会再次说大朋友们(特别就是还是不讨厌喝青菜的小朋友)：一定必须多喝青菜，这样身体才会长得更好。看一看那些香甜可口青菜的小朋友们，他们的身体多不好，一个比一个可爱呢，必须想象他们一样可爱可要多喝青菜哦!于是所有的小朋友们都争先
5、恐后的喝出来。通过这个活动，幼儿对青菜存有了更多的介绍，也锻炼身体了他们动手参予的能力。整个活动过程效果就是显著的，教学目标也基本都顺利完成。所以我真的这就是一堂顺利的课。如果使我再次上这堂课，我会再多多的准备工作青菜，使每一个小朋友都摸一摸，再仔细观察青菜的颜色、样子，然后除去黄叶烂叶，洗脸整洁，然后带着小朋友一起把青菜送至厨房并且观赏叔叔阿姨烹调青菜的过程，再一起享用。这样使每一个小朋友亲身感受到青菜就是怎样搞出的，这样喝在嘴里的青菜才更存有滋味!2、小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附于教学思考)活动目标：1、介绍小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。2、使幼儿产生讨厌小白兔、
6、关心小白兔的情感。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、小白兔两只。2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。3、音乐小白兔。4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。活动过程：一、石羔，引发幼儿兴趣。谜面：眼睛白，毛衣黑，长长的耳朵举起去，香甜可口萝卜和青菜，手舞足蹈真可爱。谜底：小白兔二、观测兔子，大胆叙述兔子的外形特征。1、回答：“你们讨厌小兔吗?今天，周老师找来了两只调皮的小白兔，恳请你看看，摸一摸!”2、恳请幼儿看看小白兔，鼓励幼儿观测兔子特征。3、回答：“你看见了什么颜色的兔子?”(黑的)兔子
7、的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、长尾巴)身体看起来存有什么感觉?(毛茸茸的、长长的的)4、回答：“小白兔的眼睛为什么就是红色的?”(因为小白兔的眼睛其实就是透明化的，但它的眼睛里存有很多红血丝，所以看起来眼睛就是红颜色的。)5、回答：“小白兔的嘴巴也存有一个动听的名字，你们晓得叫做什么吗?它叫作三瓣嘴”。三、观测小白兔的饮食习性。1、回答：“小兔讨厌喝什么?”(胡萝卜、青菜)“今天，周老师也增添了一些食物。恳请你看看，小白兔最喜欢喝什么?它就是怎么喝东西的?”2、出具实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。3、幼儿观测，讲诉小白兔喝了什么?怎么喝的?4、小结：小兔讨厌喝青
8、菜、洗澡。四、听音乐，完结活动。“不好了，小白兔一会儿了，它想要回家了，我们和它说道我爱你吧!”活动思考：将整个科学活动转型为一个很随机性的观测游戏活动，使孩子们在民主自由的空间中自学科学知识，真正努力做到玩玩中学、研习中玩玩。对于小白兔的外形特征展开发掘，使幼儿近距离观测实物小白兔，就是在这种随意的碰触过程中幼儿就检验了尚无的科学知识，同时他也在辨认出问题、寻找问题，以获取崭新科学知识。通过近距离的实物碰触，孩子更能够拒绝接受和认知小白兔的习性。教师对幼儿看见的科学知识予以提高、总结，重点了解小白兔的注重特点，使幼儿践行恰当的科学意识和观念。3、小班科学活动亲亲小雨教案思考活动目标：1.以获
9、取有关雨的信息，体验雨中快感。2.聆听雨声，恶搞雨打在相同物体上收到的声音。3.认知雨水与动植物的关系，萌生爱好小自然的情感。4.培育积极探索自然的兴趣。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.荷叶、塑料小蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。2.每人一双雨靴、一件雨衣。3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。活动过程：1.产生兴趣昨天天气预报说道今天必须下雪。看看!现在果然下雪了，我们一起至雨中玩玩吧!恳请幼儿穿着上雨靴和雨衣一起踏进活动室。2.体验雨中快感鼓励幼儿说道说道雨打在手上、脸上存有什么感觉，试试雨水就是什么滋味的。恳请幼儿看一看雨就是怎样从天上落下来的，然后用适当的动作则表示出。
10、引导幼儿想要出来各种方法(可以利用玩具材料)在雨中嬉戏。使幼儿安静地聆听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上收到的声音，并民主自由恶搞。恳请幼儿分别至大型玩具和屋檐下听到一听到雨滴的声音，看看雨打在地上飞溅起至的水花以及雨水流向下水道的景象。3.初步认知雨水与动植物的关系提供更多花掉、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，使幼儿分别饰演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可以示范点饰演花掉姐姐，说道：“我就是花掉姐姐，喝了雨水(搞喝雨水状)特别难受，花掉也叶越桔更大更可爱。”恳请幼儿分别以自岂饰演的角色口吻讲出与雨水的关系。活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿
11、的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。4、小班科学亲亲小雨教案思考目的：1.以获取有关雨的信息，体验雨中快感。2.聆听雨声，恶搞雨打在相同物体上收到的声音。3.认知雨水与动植物的关系，萌生爱好小自然的情感。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。准备工作：1.荷叶、塑料小蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。2.每人一双雨靴、一件雨衣。3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。过程：1.产生兴趣昨天天气预报说道今天必须下雪。看看!现在果然下雪了
12、，我们一起至雨中玩玩吧!恳请幼儿穿着上雨靴和雨衣一起踏进活动室。2.体验雨中快感鼓励幼儿说道说道雨打在手上、脸上存有什么感觉，试试雨水就是什么滋味的。恳请幼儿看一看雨就是怎样从天上落下来的，然后用适当的动作则表示出。引导幼儿想要出来各种方法(可以利用玩具材料)在雨中嬉戏。使幼儿安静地聆听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上收到的声音，并民主自由恶搞。恳请幼儿分别至大型玩具和屋檐下听到一听到雨滴的声音，看看雨打在地上飞溅起至的水花以及雨水流向下水道的景象。3.初步认知雨水与动植物的关系提供更多花掉、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，使幼儿分别饰演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。教师可以示
13、范点饰演花掉姐姐，说道：“我就是花掉姐姐，喝了雨水(搞喝雨水状)特别难受，花掉也叶越桔更大更可爱。”恳请幼儿分别以自岂饰演的角色口吻讲出与雨水的关系。活动思考：大雨和小雨就是一首富于童趣的歌曲。歌词恶搞了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律简洁、节奏直观，音乐形象独特，富于儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标就是：1.会用猛烈相同的力度献唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作去整体表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，唤起对音乐的整体表现和创造力。在活动中通过动作、游戏等形式，去唤起孩子积极参与音乐活动的兴趣。例如在幼儿展开表演唱时通过多种形式：当唱的歌大雨时，使幼儿卷起手，演唱至小
14、雨时，使幼儿卸下手。整体表现大雨时，使学生们东站出来，当整体表现小雨时，使学生们起身去。这种边演唱边演出的形式，提升了幼儿自学的积极性。整堂活动中幼儿的积极主动参与性较低，使活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上体会献唱大雨、小雨时的相同高低力度”没较好的达至。5、小班科学活动亲亲蔬菜教案思考活动目标：1、认知蔬菜的外形特征，并能够讲出它的名称。2、初步认知扁平和坚硬的概念。3、引导幼儿多喝蔬菜，体验享用蔬菜的快感。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作：相同种类的蔬菜若干。活动过程：一、摸一摸，
15、认知蔬菜外形特征，体验扁平和坚硬，并能够讲出名称。1.师：今天，陈老师给小朋友们增添了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想要晓得里面上装的就是什么吗?恳请小朋友摸一摸，存有什么感觉?猜一猜里面可能将就是什么?师：这个摸上去很扁平的东西到底就是什么呢?我们一起关上看看。西红柿就是什么样子的?(幼：圆圆的、红红的)教师出具西红柿图片，用图标搞记录。2、师：咦?那这个口袋的东西摸上去可以存有什么感觉呢?谁愿去摸一摸?这个很坚硬的东西可以就是什么呢?(幼儿猜测)老师把它恳请出，教师出具黄瓜，用图标搞记录搞记录。二、挑选一挑选，送来一送来，根据蔬菜的扁平和坚硬展开分类，稳固概念。师：今天陈老师给小朋友们还
16、准备工作了一些蔬菜。这些蔬菜里面存有哪些摸上去就是扁平的，存有哪些就是坚硬的。恳请大朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拎的就是什么蔬菜，它就是扁平的还是坚硬的。师：现在我们把蔬菜宝宝送来回家，就是扁平的放到张贴横线标记的筐子里，就是坚硬的放到张贴波浪线标记筐子里。幼儿操作方式，检验送来的与否恰当。三、享用蔬菜。师：大朋友们整体表现得真棒!老师为小朋友们准备工作了2种蔬菜，恳请大朋友们享用享用。就是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗脸整洁就可以轻易喝了，有的蔬菜必须装盘了才可以喝的。你们想要喝吗?(幼：想要)喝蔬菜对我们的身体就是很存有好处的，可以补足我们身体里的维生素，滋润皮肤，补足营养，大朋友们必
17、须多喝蔬菜。现在自己回去享用一下吧。教学思考在复习前我就了解到营养特别多样的青菜大朋友们大多不讨厌喝，所以早就想起打听一个机会使大朋友们更多的介绍青菜，使他们都讨厌喝。所以我真的这文言活动内容的精心安排还是挺新颖的，并且事先也搞了充份的准备工作，幼儿通过ppt初步认知了青菜，进而再仔细观察蔬菜的颜色、样子，再介绍青菜的整个烹调过程，然后享用，最后还通过儿歌进一步稳固对青菜的介绍。这个过程合乎幼儿的心智特点。在整个活动过程中，幼儿都积极主动的参予，特别就是帮忙青菜除去黄叶、烂叶，洗脸青菜，送至厨房，享用青菜这四个环节，幼儿都非常积极主动的参予，当烫熟的青菜端来使大朋友们享用的时候，小朋友就可以真
18、的美味极了，并且老师趁此机会再次说大朋友们(特别就是还是不讨厌喝青菜的小朋友)：一定必须多喝青菜，这样身体才会长得更好。看一看那些香甜可口青菜的小朋友们，他们的身体多不好，一个比一个可爱呢，必须想象他们一样可爱可要多喝青菜哦!于是所有的小朋友们都争先恐后的喝出来。通过这个活动，幼儿对青菜存有了更多的介绍，也锻炼身体了他们动手参予的能力。整个活动过程效果就是显著的，教学目标也基本都顺利完成。所以我真的这就是一堂顺利的课。如果使我再次上这堂课，我会再多多的准备工作青菜，使每一个小朋友都摸一摸，再仔细观察青菜的颜色、样子，然后除去黄叶烂叶，洗脸整洁，然后带着小朋友一起把青菜送至厨房并且观赏叔叔阿姨烹调青菜的过程，再一起享用。这样使每一个小朋友亲身感受到青菜就是怎样搞出的，这样喝在嘴里的青菜才更存有滋味!