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1、小班音乐扮家家教案反思 1、小班音乐扮成家家教案思考活动目标：1、学唱歌曲，体会歌曲快乐的节奏。2、编创动作，整体表现搞家务的情景。3、愿与同伴一起参予演出。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、音乐CD。2、布置不好的娃娃家。活动过程：1、聆听音乐，想象音乐整体表现的家庭情景。指导语：歌里说道了一个什么样的故事呀?2、自学歌曲。1)、教师献唱，幼儿轻声手舞足蹈。2)、教师与幼儿共同大声献唱歌曲。3、鼓励幼儿回忆起在家里看见爸爸妈妈就是怎么做家务的，恳请个别幼儿演出。指导语：你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?你能够演出给

2、我们看一看吗?4、与幼儿探讨：如果玩玩“扮成家家”这个游戏，须要哪些人及材料。将幼儿展开分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播出音乐，老师与幼儿一同玩玩“扮成家家”的游戏。两名幼儿一名饰演爸爸，一名演出妈妈。教师可以以孩子角色步入，也可以回去娃娃家做客，观赏孩子活动情况。6、活动完结后展开小结。指导语：今天的游戏中你演出，你饰演了谁?你搞了哪些事情?你就是怎么照料娃娃的.课后思考：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，就是他们日常生活的真实写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上存有了感应器，和我一起说道：炒作小菜，炒作小菜，烫熟小菜中午饭了! 已经开始我并没建议他们一起学，孩子们就不由自主

3、地抓起了动作，还很存有节奏。可知，源自孩子生活熟识的东西就是很能够为孩子们认知、拒绝接受的。当我明确提出问题：“你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?”孩子们都能够很拥跃地提问，有的孩子还配以了动作。因此，我在使孩子们自学这首歌曲时，只要特别强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能够很快认知并学会。孩子们在自学的过程中，主要就是“中午饭了”这个语言节奏扎得太短，所以我在教学时就使用特写节奏的方法协助孩子掌控，受了较好的学习效果。2、小班音乐活动教案：扮成家家教案(附于教学思考)活动目标：1、学唱歌曲，体会歌曲快乐的节奏。2、编创动作，整体表现搞家务的情景。3、愿与同伴一起参予演出。4、培育幼儿的音乐

4、节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、音乐CD。2、布置不好的娃娃家。活动过程：1、聆听音乐，想象音乐整体表现的家庭情景。指导语：歌里说道了一个什么样的故事呀?2、自学歌曲。1)、教师献唱，幼儿轻声手舞足蹈。2)、教师与幼儿共同大声献唱歌曲。3、鼓励幼儿回忆起在家里看见爸爸妈妈就是怎么做家务的，恳请个别幼儿演出。指导语：你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?你能够演出给我们看一看吗?4、与幼儿探讨：如果玩玩“扮成家家”这个游戏，须要哪些人及材料。将幼儿展开分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播出音乐，老师与幼儿一同玩玩“扮成家

5、家”的游戏。两名幼儿一名饰演爸爸，一名演出妈妈。教师可以以孩子角色步入，也可以回去娃娃家做客，观赏孩子活动情况。6、活动完结后展开小结。指导语：今天的游戏中你演出，你饰演了谁?你搞了哪些事情?你就是怎么照料娃娃的.课后思考：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，就是他们日常生活的真实写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上存有了感应器，和我一起说道：炒作小菜，炒作小菜，烫熟小菜中午饭了! 已经开始我并没建议他们一起学，孩子们就不由自主地抓起了动作，还很存有节奏。可知，源自孩子生活熟识的东西就是很能够为孩子们认知、拒绝接受的。当我明确提出问题：“你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?”孩子们都能够很拥跃地提

6、问，有的孩子还配以了动作。因此，我在使孩子们自学这首歌曲时，只要特别强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能够很快认知并学会。孩子们在自学的过程中，主要就是“中午饭了”这个语言节奏扎得太短，所以我在教学时就使用特写节奏的方法协助孩子掌控，受了较好的学习效果。3、小班音乐活动筹办家家教案思考活动由来：孩子特别讨厌玩玩过家家的游戏，讨厌恶搞爸爸、妈妈炒菜洗衣服等动作，幼儿也存有一定的生活经验。所以我将歌曲带入入幼儿的过家家游戏中，使幼儿在游戏中学可以歌曲，体验歌曲的悠扬，惬意的旋律。所以我设计了本次活动。活动目标：1、体会歌曲中的饶舌情趣、能够根据歌曲中的相同角色恶搞出来相同的动作。2、能够唱起歌曲中吟唱

7、与高唱部分，以及饶舌贯通部分。3、通过活动对幼儿展开情感教育。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐CD、围裙、布娃娃活动过程：1、谈话活动：鼓励幼儿说一说爸爸妈妈洗衣服的情景。回答：你们见过爸爸妈妈洗衣服吗?怎么做的呀?恳请幼儿说一说、学一学。2、教师用话题引入今天的主题，引发幼儿的兴趣。教师示范点献唱歌曲，声音嘹亮，准确。歌曲演唱回去，应邀幼儿朗读歌词，协助幼儿认知歌词内容。3、播出音乐CD。教师演出我去搞爸爸，我去搞妈妈等动作。应邀幼儿一起演出动作，并采用道具。围站上围裙。鼓励幼儿追随音乐节奏演出。恶搞言香味和享用饭

8、菜等动作。4、老师弹琴，应邀幼儿一起献唱，并倾听那个小朋友的声音最嘹亮。分后角色献唱，男孩去当爸爸，女孩去当妈妈，布娃娃摆中间去演出。应邀声音嘹亮的两个小朋友去前面演出。5、根据歌词内容编创动作，应邀小朋友一边演出一边献唱。指导小朋友动作妥当。最后中午饭了一起喂食布娃娃喝茶。完结：今天小朋友都整体表现得非常棒。我们带着布娃娃至生活区稳步筹办家家吧。活动思考这次设计的活动本班小朋友全部出席。在幼儿园孩子就是特别讨厌角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，使每一个小朋友都参予进去了。指南也就是鼓励教师必须活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的讨厌。正是因为这样才很难的调动了孩子们的兴趣。他们很快

9、的步入角色中来演出。在活动中我也运用了多种形式，比如说分后角色献唱，采用道具等。在编创动作这一环节，调动小朋友充分发挥想象力，他们的炒菜，言香味，喂食小宝宝等动作都搞得较好，我看见了令人满意的效果。严重不足的地方就是除了几个性格内向的小朋友没参予进去。或许我的经验还是比较多样。以后还是可以不断自学，多多介绍幼儿。谋求存有更令人满意的效果。4、小班科学扮成家家教案思考活动背景：一、虞城文化的救赎常州古称琴川，被誉为十里青山半入城，七溪流水皆通海之说道，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼有。常州的餐饮十分多样，美味佳肴众多，存有五香鸡、起至油豆腐汤十大名菜，存有栗子羹、炒血糯、山药糕等八大

10、名点，除了醇香荡漾的桂花酒。在名胜古迹游览之余，闻河鲜，Fanjeaux阳澄湖大闸蟹，自然味道更淡，更盛情趣。因此，把握住这一孩子们最喜欢的饮食文化做为我们小班课题教育的载体，通过最合适的教育方法和手段去达至我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。二、年龄特点的须要纲要中表示幼儿教育活动必须以游戏居多。小班小朋友年龄大，他们更快乐游戏。而娃娃家游戏就是他们最主要的游戏内容，他们讨厌当爸爸、妈妈，讨厌抱著娃娃，讨厌给娃娃喂食喝的。因此，我根据幼儿这一特点设计了扮成家家此活动。使孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验展开整理、总结和提高，达至随风潜入夜，润物细无

11、声的教育效果。三、课程资源整合的积极探索扮成家家活动就是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时资源整合社会活动的课堂教学积极探索。我们从生活中收集活动材料(存有超市宣传单，存有实地摄制等)，以游戏的形式对多种食物图片展开看一看、认认、分后分后，并使孩子对家乡特产的生活经验获得整理，提高，引起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时并使我们孩子的科学等能力在活动中获得提升。使我们的孩子在我们幼儿园学科领域的资源整合影响下在各方面都能够获得人与自然的发展，这就是我此次教育的最终目的。活动目标1、能够从许多食品中找到家乡的特产，并根据物体的直观特征和标记展开分类。2、体验集体游戏的欢乐，萌生快乐的情感。3、乐意

12、与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。活动准备工作(一)、物质材料1、16个角色卡(4种颜色，卡上存有爸爸、妈妈字)2、蜡纸图片(食物图片：螃蟹、五香鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、牛奶、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子)3、黑板二块(一块：食物图片;一块：分类板)4、分类实物：喝的的篮子5、家的背景情境6、音乐磁带：扮成家家(一盘存有歌词，一盘并无歌词)7、餐桌(盘子、勺子)(餐桌台布)8、8个娃娃9、字卡：食品、常州的特产、饮料10、人手一个围兜(二)、科学知识经验1、游戏

13、扮成家家2、生活中高度关注各类生活用品，晓得一些常州的特色食品活动过程一、根据性别协助幼儿分别饰演娃娃家中的相同角色摆背景音乐扮成家家歌曲指导语：(出具娃娃)这就是谁呀?今天我们又必须去玩玩娃娃家游戏了。恳请小朋友都去当娃娃的爸爸妈妈。恳请小朋友想一想男小朋友都当谁呀?女小朋友都当谁呀?幼儿自己打听角色卡摆不好，老师也当妈妈。(老师同时系则上围兜)二、根据相同特征将娃娃家中的食品分类放置1、出具图片，幼儿看一看，认认，说道说道。指导语：爸爸妈妈，我们怎么去照料小宝宝?(幼儿民主自由讲诉)。教师出具各类图片，使幼儿看一看、认认、说道说道。指导语：这么多美味的东西，我们给它一个动听的名字叫做食品。

14、2、打听家乡特产指导语：这么多食品!他们有的从上海运过来的，有的从苏州运过来的，而有的则就是我们常州所特有的，就是我们家乡常州的特产。我们去看一看哪些就是我们常州的特产呀?谁去找找看?教师出具常州的特产字卡，幼儿将家乡特产张贴在下面。3、将家乡特产按饮料和饮料分类。教师和幼儿重新认识标记饮料和饮料。指导语：这些食物，哪些就是饮料呀?哪些不是饮料呀?我们去把它们分后至两个大盘子里。那我们用什么去则表示饮料和饮料呢?(引导幼儿大胆想象)重新认识标记饮料和饮料。全体幼儿上来根据标记展开分类。指导语：恳请爸爸妈妈们看著标记帮忙宝宝把他们讨厌喝的食物分后不好。师生共同检查，教师恳请幼儿将饮料拎下来放到存

15、有适当标记的篮里。4、将家乡特产按生的和熟的分类。指导语：饮料滑下来了，我们去看一看这些食物哪些就是甜的，马上可以给宝宝喝的?我们去把它们放在桌上的盘子里。恳请幼儿将甜的东西放在桌上的盘子里。同时说道说道你从哪里看看出的?教师重点和幼儿讲诉螃蟹。指导语：你从哪里窥见这盘螃蟹就是甜的呢?(鼓励幼儿说道长大螃蟹和甜螃蟹颜色差异)课后思考：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，就是他们日常生活的真实写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上存有了感应器，和我一起说道：炒作小菜，炒作小菜，烫熟小菜中午饭了! 已经开始我并没建议他们一起学，孩子们就不由自主地抓起了动作，还很存有节奏。可知，源自孩子生活熟识的东西就是很能

16、够为孩子们认知、拒绝接受的。当我明确提出问题：“你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?”孩子们都能够很拥跃地提问，有的孩子还配以了动作。因此，我在使孩子们自学这首歌曲时，只要特别强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能够很快认知并学会。孩子们在自学的过程中，主要就是“中午饭了”这个语言节奏扎得太短，所以我在教学时就使用特写节奏的方法协助孩子掌控，受了较好的学习效果5、小班音乐筹办家家教案思考活动目标：1、初步体会四分节奏并尝试用娃娃家的餐具去整体表现| |与 | | | |的节奏。2、唤起幼儿缔造的兴趣，体验与同伴共同游戏的欢乐。3、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出

17、、整体表现自己。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1、课前熟识歌曲筹办家家2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。活动过程：一、分配角色，幼儿听音乐开心地入活动室。师：小朋友，我们查账娃娃家，不好吗?恳请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系则围兜的女孩子当妈妈，老师去当大妈妈。现在恳请爸爸上开着小汽车带着妈妈回去买菜。不好，爸爸们，妈妈们，启程!(女孩子跟在男孩子后面并扎着男孩子的衣服，一对对听到着音乐民主自由地“驾车”。)二、律动筹办家家，初步体会四分节奏。师：小菜订好了回家了!我们赶快去炒作小菜吧!鼓励幼儿跟著老师按四分节奏搞森裕子|森裕子|大意

19、接龙的方法敲击小碗。现在爸爸和妈妈去比一比，谁的小碗演唱歌唱得不好。4、在音乐的演奏下，全体幼儿完备地演出游戏“欢乐的娃娃家”。恳请小碗、大调羹跟我们一起筹办家家吧!四、完结：听音乐民主自由敲击小碗出来活动室。大二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗大调羹回去喂食它吧。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。6、小班音乐扮成家家教案思考目标：1、随其音乐跟著老师搞恶搞动作，体会节奏的快慢变化。2、在音乐游戏

20、中学搞爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。准备工作：1、娃娃家玩具、扮成家家的音乐一段。2、打扮父母的演出道具(领带、项链等)。过程：一、出具教具(领带、项链)回答：爸爸就是拎哪个呀?妈妈就是拎哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。1.看看教师扮做爸爸。(1)看看教师跟著音乐恶搞爸爸穿领带、穿着小皮鞋走路等。(2)猜爸爸在干什么?一起学一学。(3)恳请全体男孩跟著音乐尝试研习搞爸爸的动作。2.看看教师扮做妈妈。(1)看看教师跟著音乐恶搞妈妈洗头、涂口红、穿高跟鞋走路等。(2)猜妈妈在干什么?一起学一学。(3)恳请全体女孩跟著音乐尝试研习搞妈妈的动作。三、恶搞演出1.学学自己的爸爸或妈妈平时讨厌搞的事情。大

21、家猜一猜，爸爸妈妈在搞什么。2.恳请一个男孩上前来系则上领带，恳请一个女孩上前来带项链，打扮爸爸妈妈跟著音乐的节奏一起学一学。3.挑选几个典型的动作连出来，大家一起演出。课后思考：整首歌曲的歌词孩子们很熟识，就是他们日常生活的真实写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上存有了感应器，和我一起说道：炒作小菜，炒作小菜，烫熟小菜中午饭了! 已经开始我并没建议他们一起学，孩子们就不由自主地抓起了动作，还很存有节奏。可知，源自孩子生活熟识的东西就是很能够为孩子们认知、拒绝接受的。当我明确提出问题：“你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?”孩子们都能够很拥跃地提问，有的孩子还配以了动作。因此，我在使孩子们

22、自学这首歌曲时，只要特别强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能够很快认知并学会。孩子们在自学的过程中，主要就是“中午饭了”这个语言节奏扎得太短，所以我在教学时就使用特写节奏的方法协助孩子掌控，受了较好的学习效果。7、小班艺术扮成家家教案思考艺术：扮成家家活动目标：1、学唱歌曲，体会歌曲快乐的节奏。2、编创动作，整体表现搞家务的情景。3、愿与同伴一起参予演出。4、逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：1、音乐CD。2、布置不好的娃娃家。活动过程：1、聆听音乐，想象音乐整体表现的家庭情景。指导语：歌里说道了一个什么样的故事呀?2

23、、自学歌曲。1)、教师献唱，幼儿轻声手舞足蹈。2)、教师与幼儿共同大声献唱歌曲。3、鼓励幼儿回忆起在家里看见爸爸妈妈就是怎么做家务的，恳请个别幼儿演出。指导语：你看见爸爸、妈妈平时可以搞哪些家务活呀?你能够演出给我们看一看吗?4、与幼儿探讨：如果玩玩“扮成家家”这个游戏，须要哪些人及材料。将幼儿展开分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播出音乐，老师与幼儿一同玩玩“扮成家家”的游戏。两名幼儿一名饰演爸爸，一名演出妈妈。教师可以以孩子角色步入，也可以回去娃娃家做客，观赏孩子活动情况。6、活动完结后展开小结。指导语：今天的游戏中你演出，你饰演了谁?你搞了哪些事情?你就是怎么照料娃娃的

24、?教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。8、小班音乐公开课筹办家家教案思考活动由来：孩子特别讨厌玩玩过家家的游戏，讨厌恶搞爸爸、妈妈炒菜洗衣服等动作，幼儿也存有一定的生活经验。所以我将歌曲带入入幼儿的过家家游戏中，使幼儿在游戏中学可以歌曲，体验歌曲的悠扬，惬意的旋律。所以我设计了本次活动。活动目标：1、体会歌曲中的饶舌情趣、能够根据歌曲中的相同角色恶搞出来相同的动作。2、能够唱起歌曲中吟唱与高唱部分，以及饶舌贯通部分。3、通过活动对幼儿展开情感教育。

25、4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐CD、围裙、布娃娃活动过程：1、谈话活动：鼓励幼儿说一说爸爸妈妈洗衣服的情景。回答：你们见过爸爸妈妈洗衣服吗?怎么做的呀?恳请幼儿说一说、学一学。2、教师用话题引入今天的主题，引发幼儿的兴趣。!.慢思.教案网! 教师示范点献唱歌曲，声音嘹亮，准确。歌曲演唱回去，应邀幼儿朗读歌词，协助幼儿认知歌词内容。3、播出音乐CD。教师演出我去搞爸爸，我去搞妈妈等动作。应邀幼儿一起演出动作，并采用道具。围站上围裙。鼓励幼儿追随音乐节奏演出。恶搞言香味和享用饭菜等动作。4、老师弹琴，应邀幼儿一起献唱，并

26、倾听那个小朋友的声音最嘹亮。分后角色献唱，男孩去当爸爸，女孩去当妈妈，布娃娃摆中间去演出。应邀声音嘹亮的两个小朋友去前面演出。5、根据歌词内容编创动作，应邀小朋友一边演出一边献唱。指导小朋友动作妥当。最后中午饭了一起喂食布娃娃喝茶。完结：今天小朋友都整体表现得非常棒。我们带着布娃娃至生活区稳步筹办家家吧。活动思考这次设计的活动本班小朋友全部出席。在幼儿园孩子就是特别讨厌角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，使每一个小朋友都参予进去了。指南也就是鼓励教师必须活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的讨厌。正是因为这样才很难的调动了孩子们的兴趣。他们很快的步入角色中来演出。在活动中我也运用了多种形式，比如说分后角色献唱，采用道具等。在编创动作这一环节，调动小朋友充分发挥想象力，他们的炒菜，言香味，喂食小宝宝等动作都搞得较好，我看见了令人满意的效果。严重不足的地方就是除了几个性格内向的小朋友没参予进去。或许我的经验还是比较多样。以后还是可以不断自学，多多介绍幼儿。谋求存有更令人满意的效果。

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