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1、小班音乐教案上学歌教案反思 1、小班音乐教案上学歌教案思考活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的忽然发生改变，可以以致他们的情绪显得不平衡，甚至于抽搐，设计本活动就是为了平衡孩子们的入园情绪。活动目标1、心智：幼儿能跟著老师或音乐弹奏。2、情感：唤起幼儿上学的积极性。3、技能：能够随着音乐搞直观的动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点平衡幼儿的情绪。活动准备工作上学歌光盘活动过程一、 已经开始环节播放歌曲上学歌，教师充斥歌曲搞动作，迎合孩子的特别注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿念歌词。2、 根据歌词回答：“歌曲里面存有
2、谁?必须回去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、 引导幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 引导幼儿跟著老师一边演唱一边搞直观的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师必须走进并助推他一起演唱。6、 幼儿熟识歌曲后，跟著光盘演唱。三、完结环节使小朋友集体边演唱边搞动作演出。三、 延展环节提升：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学思考通过本次活动设计，在一定程度上平衡了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没调动起至参予活动的积极性。对于刚入园的幼儿重新认识上存有严重不足，孩子并无法全然按照教师的设计意图和环节展开，活动展开至一半，已经开始我行我素地到处乱窜，以致教学秩序非常乱。2、小班音乐活动教案：小手歌
3、教案(附于教学思考)活动目标：1.初步学唱歌曲，体会歌曲中小手变化的有意思。2.能用手整体表现各种相同的物体和动作，尝试边演唱边演出。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：音乐磁带、演奏活动过程：一、“小鸡小鸡在哪里”师生合唱练声。老师用手搞小鸡(小猫、青蛙)状，鼓励幼儿唱歌练声。二、教师演出，引起兴趣。师：我们的小手真能干，能够盛满相同的小动物去，看看我的两只小手又制成了什么?(教师演出“雨点状”)幼儿提问。师：到底就是什么呢?我们一起来听到一听到。(旧师范演唱)三、学唱歌
4、曲，体会小手变化的有意思。师边搞动作边反问：这就是什么?雨点从什么地方落下来的?(鼓励幼儿用语言和动作演出)雨点落下来可以收到什么声音呢?(老师边演唱边回答，鼓励幼儿去提问)师：你的小手可以搞雨点吗?我们一起来试试。(师完备献唱歌曲的第一段，率领幼儿共同演出。)四、尝试用声音的作响和轻来整体表现雨点的大小。师：雨点越下越大了。我们演唱的时候声音必须怎样?越下越大呢，怎么去演唱?五、大胆想象，编创歌词。师：除了歌曲里两只小手能够变为雨点，还能够变为什么呢?师：变小出的东西它就是什么样子的?师：它可以收到什么声音呢?(鼓励幼儿展开编创并边演出边演唱)六、完备观赏小手歌。师：存有一首歌曲就叫作“小手
5、歌”歌里除了变为雨点还变为了许多其他的东西，我们一起来听到一听到。(摆音乐)师：你听见两只小手变为了什么?(幼儿根据歌词提问)我们可以在区域游戏中在去演出。教学思考：这首歌曲就是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲存有五段，在建议栏中说道至：适宜大班幼儿献唱，小班可以做为观赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放到歌曲的第一段上，这样比较的短小也减少了难度。在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”瞄准，一方面使幼儿去展开猜谜练声，另一方面也使幼儿逐步认知用小手发生改变相同的动作可以变小出来相同的小动物，为接下来的活动打下基础。在学唱的环节中，我运用了先观赏在记忆歌词的方法。我真的完备观赏有利于
6、使幼儿更好的认知旋律从中感受到歌曲的美。再听到过后利用唱着回答的方法，使幼儿对歌词和歌曲的旋律展开逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的展开使幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。为了使幼儿能够多多的唱几遍，我用了雨越之下越大和越下越大的情境，使幼儿尝试掌控自己的声音展开献唱。这里我真的有些疑惑?运用这样的策略能够使幼儿提高歌唱的兴趣，但刚学没多久就去尝试掌控声音展开献唱，对小班幼儿来说存有一定的难度，有时可以只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了发生喊的情况。在编创环节中先使幼儿自己用小手变一变，这时我用了边演唱边反问的方法，幼儿能够在提问后自然而然的吧歌词填上出了。最后，我使幼儿完备的观赏歌曲，一方
7、面进一步的完备认知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延展下去。3、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附于教学思考)活动目标：1、幼儿通过歌曲学会洗手的方法。2、通过歌唱活动，幼儿能够跟著钢琴唱歌。3、幼儿能够从歌唱活动中感受到歌唱的欢乐。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：钢琴、大杯子一个、幼儿洗手等则表示歌词的图片活动过程：一、引入：生活经验引入迎合孩子的注意力问孩子：大朋友们，你们平时剩饭剩菜小食后必须干什么呀?那你们晓得我们必须怎样洗手才就是恰当的呢?教师总结孩子的提问：大朋友们说道的真对，我们洗
8、手呀就是必须手拿大杯子，喝口水，松开头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出。今天，崭新老师，增添了一首动听的洗手歌。二、自学歌词1、教师跟著钢琴演唱并明确提出问题，孩子提问并出具图片问题：刚刚老师在歌里演唱了什么?2、教师对着图再唱一遍并使孩子忘记歌词：下面老师再唱一遍，大朋友们仔细听，然后说老师这首歌就是怎么教导你们洗手的?3、老师指图使孩子跟著演唱：下面，老师恳请大朋友们跟著老师去演唱一下吧。4、老师交图片使孩子演唱：下面，图宝宝必须和小朋友们玩玩Lemps，我们去一起演唱一下，看一看大朋友们可不可以回忆起他们。5、老师带动作唱歌：大朋友们看看，今天老师拎了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听到边看
9、看老师就是怎么洗手的。5、老师使孩子们演唱并带动作：下面，恳请大朋友们把你们的小手张开去和老师一起搞，小嘴和老师一起演唱。6、男女生分离演唱活动思考：通过儿歌的形式形象地协助幼儿剖析了洗手的方法，合乎小班幼儿年龄特点，从而并使孩子们深刻地感受到了洗手的促进作用，并学会了恰当的洗手方法。在整个活动中，教学目标获得了真正的全面落实，儿童的生活技能获得了实实在在的提升。培养饭后漱口的好习惯无法通过今天一个活动达成一致，而须要我们老师、家长持之以恒地回去鼓励与培育，因此在时程活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效率链接，构成教育合力，逐渐把这种重新认识变为孩子自觉的行动。4、小班音乐活动教案：表情
10、歌教案(附于教学思考)活动目标1.会用动作、表情整体表现歌曲相同情绪，唱准切分音。2.体验编成唱歌曲的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作1.表情的面具(高兴、生气、伤心)2.乐曲表情歌指导要点1.活动重点：用相同的表情整体表现歌曲相同情绪。2.活动难点：唱准切割音符。活动过程1.练声活动2.引入语：今天老师给你们增添了有意思的表情图片，看一看图片中的小朋友他们的表情就是什么样子的。(一)出具高兴表情图片师：看看，这个小朋友的表情就是什么样子的?你从哪里看看出他就是高兴
11、的啊?那你高兴时你可以搞什么动作?(二)出具生气表情图片师：看看，这个小朋友的表情就是什么样子的?你从哪里看看出他就是生气的啊?那你生气时你可以搞什么动作?(三)出具伤心表情图片师：看看，这个小朋友的表情就是什么样子的?你从哪里看看出他就是伤心的啊?那你伤心时你可以搞什么动作?3.看看面具，玩游戏师：现在老师必须跟你们玩玩一个有趣的表情游戏，老师出具什么表情图片，你们就搞什么表情，看看谁研习的最像是。4.熟识旋律，学唱歌曲师：今天老师增添了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫做表情歌师：恳请大朋友们认真听歌曲演唱出来小朋友什么心情，搞了什么动作?(1)旧师范唱歌曲，幼儿观赏回答：歌曲唱起了小朋友什
12、么心情?搞了什么动作?师：是不是啊，我们再来听到一遍歌曲。回答：小朋友高兴时搞了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作)师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们必须用什么样的心情去唱歌啊。(表彰语：小朋友真棒)5.动作编创师：歌曲里小朋友高兴时会搞拍拍手的动作，那你高兴时你可以搞什么动作啊，那我们把你高兴时讨厌搞的动作编成至歌曲里面去唱歌吧。高兴的声音很随心所欲，很轻快，脸上就是苦笑的，那我们用很随心所欲，很轻快的声音去唱起你高兴的心情。师：那你生气时你可以搞什么动作?那我们把你生气时讨厌搞的动作编成至歌曲里面去唱歌吧，生气的声音很紧绷，比较慢，那我们用紧绷，比较慢的声音去唱起你生气的心情。师
13、：那你伤心时你可以搞什么动作?那我们把你伤心时讨厌搞的动作编成至歌曲里面去唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音去唱起你生气的心情。师：那我们把刚才献唱的三段歌曲，连出来完备的献唱一遍。师：今天小朋友整体表现的都较好，今天我们研习的歌曲存有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么?教师小结：老师也讨厌高兴的心情，我们必须维持不好高兴的心情，高兴的心情可以给我们增添身心健康，欢乐，老师也期望大朋友们每天都开开心心的上时幼儿园，高高兴兴的与同伴们一起玩玩。师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们返回班上把这首动听的歌曲听到给别的小朋友听到吧。6.自然完结课后思考：本次教学活动自学歌曲表情歌的教学目标
14、就是，不但使幼儿学会歌唱歌曲演出歌曲，而且使幼儿在此基础上，鼓舞幼儿根据各种編新歌词献唱，并尝试用相同的表情整体表现相同的情绪。音乐就是孩子的天性，为了并使乏味平静的歌唱教学显得生动活泼和富于儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前搞了大量的准备工作工作，当各种表情的参照图发生在幼儿眼前时，使幼儿引起兴趣的同时，也增进了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，准确清了。非政府教学游戏引入学唱歌曲活动延展。我真的本次活动的顺利之处除了准备充分之外，以幼儿最钟爱的游戏方式引入，引起幼儿的自学热情也就是亮点之一，当老师出具图片幼儿就搞适当的“表情图片”游戏时，
15、刮起了活动的第一次高潮。其次，为了使幼儿沦为教学活动中的主人，充分发挥幼儿的主体性，引导幼儿大胆运用表情和肢体语言整体表现自己在相同心情时搞什么动作，并使幼儿的各种感官获得运用的同时，幼儿的创造性也获得了发展。我真的亮点之二。但我也体会至了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，使幼儿听到的不是很确切，在今后的教学当中老师必须必须减慢速度，这样幼儿听到确切了就可以教给东西，除了的不足之处就是幼儿的主动参予意识还不是很强，引致在学唱歌曲环节中，课堂气氛比较热切，大部分幼儿在我的再三引导下，才民主自由演出出来。在以后的音乐教学活动中，必须强化幼儿对音乐的大胆整体表现能力的培育，提升幼儿在活动中的主
16、动参予意识。5、小班音乐上学歌教案思考活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的忽然发生改变，可以以致他们的情绪显得不平衡，甚至于抽搐，设计本活动就是为了平衡孩子们的入园情绪。活动目标1、心智：幼儿能跟著老师或音乐弹奏。2、情感：唤起幼儿上学的积极性。3、技能：能够随着音乐搞直观的动作。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点平衡幼儿的情绪。活动准备工作上学歌光盘活动过程一、 已经开始环节播放歌曲上学歌，教师充斥歌曲搞动作，迎合孩子的特别注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿念歌词。2、 根据歌词回答：“歌曲里面存有谁?必须回去干什么?
17、”“高兴么?为什么高兴?”3、 引导幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 引导幼儿跟著老师一边演唱一边搞直观的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师必须走进并助推他一起演唱。6、 幼儿熟识歌曲后，跟著光盘演唱。三、完结环节使小朋友集体边演唱边搞动作演出。四、 延展环节提升：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学思考通过本次活动设计，在一定程度上平衡了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没调动起至参予活动的积极性。对于刚入园的幼儿重新认识上存有严重不足，孩子并无法全然按照教师的设计意图和环节展开，活动展开至一半，已经开始我行我素地到处乱窜，以致教学秩序非常乱。6、小班音乐活动教案：上学歌教案(附于教学思考)
18、活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的忽然发生改变，可以以致他们的情绪显得不平衡，甚至于抽搐，设计本活动就是为了平衡孩子们的入园情绪。活动目标1、心智：幼儿能跟著老师或音乐弹奏。2、情感：唤起幼儿上学的积极性。3、技能：能够随着音乐搞直观的动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点平衡幼儿的情绪。活动准备工作上学歌光盘活动过程一、 已经开始环节播放歌曲上学歌，教师充斥歌曲搞动作，迎合孩子的特别注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿念歌词。2、 根据歌词回答：“歌曲里面存有谁?必须回去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、 引导幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 引导幼儿跟著老师一边演唱一边搞直观的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师必须走进并助推他一起演唱。6、 幼儿熟识歌曲后，跟著光盘演唱。三、完结环节使小朋友集体边演唱边搞动作演出。三、 延展环节提升：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学思考通过本次活动设计，在一定程度上平衡了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没调动起至参予活动的积极性。对于刚入园的幼儿重新认识上存有严重不足，孩子并无法全然按照教师的设计意图和环节展开，活动展开至一半，已经开始我行我素地到处乱窜，以致教学秩序非常乱。