中班综合春天的朋友教案反思.docx

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1、中班综合春天的朋友教案反思 1、中班综合春天的朋友教案思考活动目标：1、 根据作品内容，协助幼儿认知蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培育幼儿关心和爱好小自然的情感以及观测周围事物的能力;2、 鼓励幼儿在认知诗歌画面内容的基础上，自学用艳丽的色彩描摹春天;3、 协助幼儿分析诗歌的感情基调，自学存有表情的朗读诗歌;4、 培育幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。活动准备工作：1、 围裙(上面张贴存有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶2、 幼儿绘画工具、纸张3、 录音机、音乐磁带活动过程：一、引入活动，唤起兴趣1、教师：春天去了，大草绿了，花儿上开了，花蝴蝶飞去了，使我们听到着音乐冲出来吧。

2、(幼儿听音乐步入活动室 )2、 教师回答：你存有朋友吗?他就是谁?(幼儿探讨)你们晓得吗?春天也存有朋友，那它的朋友就是谁呢?恳请大朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫做春天的朋友二、自学认知诗歌1、教师随其配乐存有表情地朗读一遍诗歌 回答：春天的朋友就是谁?你听见诗歌里就是怎么说的?(幼儿提问)2、 教师系则上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗读诗歌，边展开演出3、 教师回答，协助幼儿认知诗歌内容，掌控朗读时语气(1)我们小朋友看见朋友的时候，心情可以怎样?(2)花蝴蝶看见小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候可以怎样对朋友骂人呢?3、 幼儿自学朗读诗歌 (1)幼儿集体朗读 (2)恳请个别

3、幼儿上来朗读三、绘画春天的朋友1、 教师：春天除了许多朋友，你们想一想，还可以存有谁呢?(幼儿探讨) 小朋友又为春天找出许多好朋友，春天真高兴呀!老师灵机一动你们把你们找出的朋友画下来。2、 幼儿绘画3、 恳请幼儿拿着自己图画的春天，去找好朋友，说好朋友：我为春天找出了、。四、仿编诗歌春天的朋友1、 引导幼儿根据自己绘画的内容，展开诗歌的仿编2、 请仿breuil的幼儿朗读给大家听到，教师给与适度引导3、 教师：春天的朋友除了许多，使我们一起至外面回去看一看，除了谁可以搞我们的朋友。(幼儿返回活动室，完结活动)教学思考：儿童诗歌就是积极开展幼儿文学观赏教学的关键内容，也就是幼儿最钟爱的一种写作

4、材料。孩子们，通过开心地自学和观测，晓得春天就是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，使我们一起期盼春天越来越美!2、中班主题活动春天的朋友教案思考活动目标：1、 根据作品内容，协助幼儿认知蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培育幼儿关心和爱好小自然的情感以及观测周围事物的能力。2、 鼓励幼儿在认知诗歌画面内容的基础上，自学用艳丽的色彩描摹春天。3、 协助幼儿分析诗歌的感情基调，自学存有表情的朗读诗歌。4、 培育幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。5、 萌生对文学作品的兴趣。活动准备工作：1、 围裙(上面张贴存有小花、

5、小草、春姑娘)蝴蝶指偶2、 幼儿绘画工具、纸张3、 录音机、音乐磁带活动过程：一、引入活动，唤起兴趣1、教师：春天去了，大草绿了，花儿上开了，花蝴蝶飞去了，使我们听到着音乐冲出来吧。 (幼儿听音乐步入活动室 )2、 教师回答：你存有朋友吗?他就是谁?(幼儿探讨)你们晓得吗?春天也存有朋友，那它的朋友就是谁呢?恳请大朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫做春天的朋友二、自学认知诗歌1、 教师随其配乐存有表情地朗读一遍诗歌 回答：春天的朋友就是谁?你听见诗歌里就是怎么说的?(幼儿提问)2、 教师系则上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗读诗歌，边展开演出3、 教师回答，协助幼儿认知诗歌内容，掌控朗读时语气(1)我

6、们小朋友看见朋友的时候，心情可以怎样?(2)花蝴蝶看见小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候可以怎样对朋友骂人呢?4、 幼儿自学朗读诗歌(1)幼儿集体朗读(2)恳请个别幼儿上来朗读三、绘画春天的朋友1、 教师：春天除了许多朋友，你们想一想，还可以存有谁呢?(幼儿探讨) 小朋友又为春天找出许多好朋友，春天真高兴呀!老师灵机一动你们把你们找出的朋友画下来。2、 幼儿绘画3、 恳请幼儿拿着自己图画的春天，去找好朋友，说好朋友：我为春天找出了、。四、仿编诗歌春天的朋友1、 引导幼儿根据自己绘画的内容，展开诗歌的仿编2、 请仿breuil的幼儿朗读给大家听到，教师给与适度引导3、 教师：春

7、天的朋友除了许多，使我们一起至外面回去看一看，除了谁可以搞我们的朋友。(幼儿返回活动室，完结活动)活动思考：文学观赏活动就是一种陶冶情感、培育审美情趣的关键活动形式，对于幼儿的建议比较低。散文运用生动奇妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种迷人、悠闲的意境。幼儿天生就存有一种好奇心、探究欲。使孩子通过各种途径，拒绝接受各种信息，帮忙幼儿尽早步入科学知识的海洋，宽广他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。3、中班数学春天的朋友教案思考活动设计背景崭新纲要明确提出数学教育必须必须使幼儿能够从生活和游戏中体会事物的排序规律并体验至数学的关键和有意思。其实幼儿的一日生活中到处都扩散着数学知识，比

8、如说：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁位列第一，第二，第三，”使幼儿构成了序数的概念，数学源于生活，并融合春天的特点，我设计了主题春天的朋友的数学活动。活动目标1、掌控7以内数的排序顺序。2、认知物品排序的顺序与序数词的对应关系。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点能够给被打乱的数字按顺序排列。活动准备工作1、7张自造充分反映春天景物特征的图片。2、数字17的卡片若干。3、春天花园图。活动过程一、师幼舞蹈春雨沙沙，带出春天的7十一位朋友(师一一出具7幅春天景物图)，并数一数。二、教师出具17的数字宝宝给

9、小朋友拼字。并建议用数字说道量词，例如：7个苹果三、编号游戏。1、7名幼儿拿着数字卡片按17的顺序排队，例如：我就是1，我排在第一，我就是2，我排在第二.齐读数字17。2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按17的顺序编号，全班齐读数字17。四、幼儿操作方式。1、幼儿分组合作按17的顺序排列，(每组7人，每人拎一张数字卡片)。2、展现结果，恳请2名幼儿上黑板给春天花园图(被打乱数字顺序)按顺序排列。3、师幼评测，纠正错误。教学思考1、纲要中表示：数学活动应生活化、游戏化、趣味化，协助孩子从具体内容形象思维向抽象化逻辑思维发展，此次活动我自造精致的春天景物图迎合孩子的注意力，唤起孩子的兴趣，情景图与游戏

10、结合，并扩散数学教育，彰显数学源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。2、编号游戏使幼儿在玩当中教给科学知识，例如：拎数字卡片的小朋友上台说道:“我就是1，我排在第一，我就是2，我排在第二”使幼儿在轻松愉快的游戏活动中顺利完成教学目标，彰显了开心教学法。3、利用分组合作和动手操作方式去突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。4、幼儿积极参与活动，能够一边数数一边用手指点数。不足之处：1、语言比较简洁，表彰语言比较艺术。2、用数字则表示物体的数量用上的时间过长。3、回答的方式缺少启发性，例如：是不是，对不对，这样的回答没有能够提升教学效果。化解策略：1、 在今后的工作中特别注意累积经验，

11、强化自学，不断提升课堂语言艺术修养。2、 设计的回答的方式必须多样化并具有启发性，及时指点，规范孩子的数学语言。3、 擅于辨认出课堂中的个别差异，及时鼓励，处置不好细节教育。4、中班综合活动春天的朋友教案思考活动目标：1、 根据作品内容，协助幼儿认知蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培育幼儿关心和爱好小自然的情感以及观测周围事物的能力;2、 鼓励幼儿在认知诗歌画面内容的基础上，自学用艳丽的色彩描摹春天;3、 协助幼儿分析诗歌的感情基调，自学存有表情的朗读诗歌;4、 培育幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。活动准备工作：1、 围裙(上面张贴存有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶2、 幼儿绘

12、画工具、纸张3、 录音机、音乐磁带活动过程：一、引入活动，唤起兴趣1、教师：春天去了，大草绿了，花儿上开了，花蝴蝶飞去了，使我们听到着音乐冲出来吧。 (幼儿听音乐步入活动室 )2、 教师回答：你存有朋友吗?他就是谁?(幼儿探讨)你们晓得吗?春天也存有朋友，那它的朋友就是谁呢?恳请大朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫做春天的朋友二、自学认知诗歌1、教师随其配乐存有表情地朗读一遍诗歌 回答：春天的朋友就是谁?你听见诗歌里就是怎么说的?(幼儿提问)2、 教师系则上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗读诗歌，边展开演出3、 教师回答，协助幼儿认知诗歌内容，掌控朗读时语气(1)我们小朋友看见朋友的时候，心情可以怎样

13、?(2)花蝴蝶看见小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候可以怎样对朋友骂人呢?3、 幼儿自学朗读诗歌 (1)幼儿集体朗读 (2)恳请个别幼儿上来朗读三、绘画春天的朋友1、 教师：春天除了许多朋友，你们想一想，还可以存有谁呢?(幼儿探讨) 小朋友又为春天找出许多好朋友，春天真高兴呀!老师灵机一动你们把你们找出的朋友画下来。2、 幼儿绘画3、 恳请幼儿拿着自己图画的春天，去找好朋友，说好朋友：我为春天找出了、。四、仿编诗歌春天的朋友1、 引导幼儿根据自己绘画的内容，展开诗歌的仿编2、 请仿breuil的幼儿朗读给大家听到，教师给与适度引导3、 教师：春天的朋友除了许多，使我们一起至外

14、面回去看一看，除了谁可以搞我们的朋友。(幼儿返回活动室，完结活动)教学思考：儿童诗歌就是积极开展幼儿文学观赏教学的关键内容，也就是幼儿最钟爱的一种写作材料。孩子们，通过开心地自学和观测，晓得春天就是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，使我们一起期盼春天越来越美!5、中班数学活动春天的朋友教案思考活动目标：1.正确认识9以内的数量，能够按数量将实物卡归类。2.重新认识数字8、9，并晓得数字所则表示的实际意义。3.愿聆听教师和同伴的讲诉。4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。5.鼓励幼儿对数字产生兴趣。活动准备工作：1.课前准备工作

15、：教师在活动前率领幼儿观测春天的景象，介绍春天里存有什么。2.教具：5_9的数字卡片、小动物。3.学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作方式材料。活动过程：(一)谈话引入，引发幼儿的兴趣。教师：春姑娘睡觉了一个冬天，终于醒过来了。她醒过来的第一件事，就是去找她许久没有见面的好朋友，她每看见一个朋友就给它拍摄张照片。你晓得春姑娘都给谁拍摄了照片?1.幼儿相互交流：春姑娘可能会遇到谁?可以给谁拍照片?教师鼓励幼儿根据季节的特点展开思索。2.教师出具动物片片，鼓励幼儿观测。教师：这就是春姑娘给朋友拍摄的照片，你们看一看，上面都存有谁?(二)鼓励幼儿恰当推论9以内的数量。1.教师：每张照片上的

16、朋友各存有多少呢?2.幼儿每说道一样物品的数量，教师就鼓励全体幼儿展开检查。3.教师哪些卡片上的物体的数量就是一样多的?把一样多的物品放到一起。4.恳请个别幼儿展开操作方式。(三)鼓励幼儿用数字则表示物体的数量。1.教师：春姑娘没法拍摄了这么多照片，灵机一动小朋友帮整理一下。哪张照片上的朋友的数量最少，哪张照片就位列第一;哪张照片上的朋友最多哪张照片就位列最后。你们真的这些照片必须怎样排队呢?教师恳请个别幼儿操作方式，并给卡片相匹配数字。2.教师鼓励幼儿高度关注操作方式后的结果，并集体按顺序.。3.教师鼓励幼儿认知数字的实际意义。教师：8除了可以则表示8朵花、8只蜜蜂，还能够则表示什么?9还能

17、够则表示什么?(四)幼儿操作方式。1.按序挂点子卡片，相匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片挂在分类盒上。然后送来玩具给点子卡片，使点子和玩具的数量一样多。2.小猫钓鱼。老师：小猫必须沿着1_9的顺序跑就可以喝至鱼，恳请小朋友也去试试看。3.给小动物进食。老师：看一看图中每一格存有几外小动物，从不粘胶材料上挑选出最合适的食物吃掉他们，使每只小动物都能够喝至食物。(五)活动评价。1.针对操作方式活动中发生的问题，教师鼓励幼儿共同思索。2.表彰活动中能认真听讲、聆听同伴讲话的幼儿。教学思考1、纲要中表示：数学活动应生活化、游戏化、趣味化，协助孩子从具体内容形象思维向抽象化逻辑思维发展，此次活动我自造

18、精致的春天景物图迎合孩子的注意力，唤起孩子的兴趣，情景图与游戏结合，并扩散数学教育，彰显数学源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。2、编号游戏使幼儿在玩当中教给科学知识，例如：拎数字卡片的小朋友上台说道:“我就是1，我排在第一，我就是2，我排在第二”使幼儿在轻松愉快的游戏活动中顺利完成教学目标，彰显了开心教学法。3、利用分组合作和动手操作方式去突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。4、幼儿积极参与活动，能够一边数数一边用手指点数。不足之处：1、语言比较简洁，表彰语言比较艺术。2、用数字则表示物体的数量用上的时间过长。3、回答的方式缺少启发性，例如：是不是，对不对，这样的回答没有能够提升教学效果。化解策略：1、 在今后的工作中特别注意累积经验，强化自学，不断提升课堂语言艺术修养。2、 设计的回答的方式必须多样化并具有启发性，及时指点，规范孩子的数学语言。3、 擅于辨认出课堂中的个别差异，及时鼓励，处置不好细节教育。