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1、小班音乐游戏吹泡泡教案反思 1、小班音乐游戏吹泡泡教案思考设计背景吹泡泡就是一首充满著童趣的儿童歌曲，在悠扬的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特别就是乐句“咦?泡泡不见踪影了!”更能够彰显歌曲所增添的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过主动积极探索游戏规则，在过程中彰显幼儿主动自学，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，体会泡泡刮起时增添的那份惊艳。活动目标1.追随音乐，结伴搞“吹泡泡”的游戏，整体表现出来歌曲的趣味性。2.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.通过活动幼儿学会游戏，
2、体会游戏的快感。重点难点1 .积极探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中，体会合作游戏的欢乐。活动准备工作材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、液体、汉字卡片“吹起”“泡泡”“小”“大”、幼儿用书活动过程一、玩玩吹泡泡，多样幼儿“吹泡泡”的经验。1. 师：你们刚才玩玩的就是什么?泡泡再有也存有大，泡泡怎么样的呢?2.师出具汉字卡“吹起”“泡泡”“小”“大”使幼儿先识字再猜猜字宝宝，并展开鼓励。3.师表示字卡用儿歌语言协助幼儿总结提问。二、熟识歌曲旋律，积极探索歌曲内容的有关动作。1.师示范点唱歌曲，幼儿重唱歌曲。2.出具纱巾，师幼深入探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，恳请幼儿积极主动大胆地
3、想象动作。三、根据歌曲编创动作。1.师：我们怎么去唱着歌搞动作呢?四、探讨游戏规则。师;我们存有纱巾，这个游戏怎么玩玩呢?(如果幼儿能力较强，师可以使幼儿思索“怎么用纱巾去玩玩吹泡泡游戏”。如果幼儿积极探索的经验较太少，教师可让幼儿观赏VCD，恳请幼儿观测方法，在扔出时，先用语言提示信息，再逐步选择退出，引导幼儿聆听音乐，教师必须使个别幼儿示范动作，其他幼儿存有初步的印象后再尝试，教师在此环节练三遍就是基础次数并使幼儿熟识动作与歌曲。)五、完备游戏，总结游戏的方法。师;我们一起边演唱边玩游戏，看看谁能够把泡泡吹起至朋友那里。教学思考这文言的目标明晰，课堂气氛活跃，孩子乐意参予。都能把吹泡泡的那
4、种喜悦之情外溢言表，严重不足的就是搞游戏时，孩子常规过分纷乱，老师必须在游戏前把游戏规则抒发特别强调确切。2、小班音乐游戏吹泡泡教案思考设计背景吹泡泡就是一首充满著童趣的儿童歌曲，在悠扬的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特别就是乐句“咦?泡泡不见踪影了!”更能够彰显歌曲所增添的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过主动积极探索游戏规则，在过程中彰显幼儿主动自学，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，体会泡泡刮起时增添的那份惊艳。活动目标1.追随音乐，结伴搞“吹泡泡”的游戏，整体表现出来歌曲的趣味性。2.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了
5、科学知识。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1 .积极探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中，体会合作游戏的欢乐。活动准备工作材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、液体、汉字卡片“吹起”“泡泡”“小”“大”、幼儿用书活动过程一、玩玩吹泡泡，多样幼儿“吹泡泡”的经验。1. 师：你们刚才玩玩的就是什么?泡泡再有也存有大，泡泡怎么样的呢?2.师出具汉字卡“吹起”“泡泡”“小”“大”使幼儿先识字再猜猜字宝宝，并展开鼓励。3.师表示字卡用儿歌语言协助幼儿总结提问。二、熟识歌曲旋律，积极探索歌曲内容的有关动作。1.师示范点唱歌曲，幼儿重唱歌
6、曲。2.出具纱巾，师幼深入探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，恳请幼儿积极主动大胆地想象动作。三、根据歌曲编创动作。1.师：我们怎么去唱着歌搞动作呢?四、探讨游戏规则。师;我们存有纱巾，这个游戏怎么玩玩呢?(如果幼儿能力较强，师可以使幼儿思索“怎么用纱巾去玩玩吹泡泡游戏”。如果幼儿积极探索的经验较太少，教师可让幼儿观赏VCD，恳请幼儿观测方法，在扔出时，先用语言提示信息，再逐步选择退出，引导幼儿聆听音乐，教师必须使个别幼儿示范动作，其他幼儿存有初步的印象后再尝试，教师在此环节练三遍就是基础次数并使幼儿熟识动作与歌曲。)五、完备游戏，总结游戏的方法。师;我们一起边演唱边玩游戏，看看谁能够把泡泡吹起至朋
7、友那里。教学思考这文言的目标明晰，课堂气氛活跃，孩子乐意参予。都能把吹泡泡的那种喜悦之情外溢言表，严重不足的就是搞游戏时，孩子常规过分纷乱，老师必须在游戏前把游戏规则抒发特别强调确切。3、小班游戏教案吹泡泡思考活动目标：1.自学与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。2.利用标记、周围同伴的边线为参照物，快速东站圆圈。3.在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡、拍摄泡泡的快感。4.能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、冲泡泡。(1)教师出具肥皂水和泡泡枪，引发幼儿兴
8、趣。(2)交代游戏建议，告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心，无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡，也可以在那里吹泡泡，小朋友必须至相同的地方冲泡泡。(3)教师吹泡泡，幼儿玩玩冲泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡(1)教师：今天，我们班级也存有很多调皮的泡泡，它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡，一会儿变小小，一会儿变大很有趣，你们想要不敢试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都就是我喷出的泡泡，现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌，使泡泡变小小、变大。当听见老师说道：皮球回去了!小朋友打听圆圈，然后快速东站至圆圈上。(3)鼓励幼儿玩游戏，边用语言提示信息幼儿：吹泡泡，吹泡
9、泡，染红一个小泡泡提示信息，变为小泡泡的时候，泡泡无法溃，无法漏气，要是漏气了，这个小的泡泡就没了，吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。(4)表彰快速返回圆圈上的幼儿，并回答：这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。三、收紧活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师告诫小朋友：老师恳请小朋友捏什么，小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后，表彰快速回去，而且不撞到至别人的小朋友。教学思考活动一已经开始我搞了直观的吹泡泡的安全提示信息，使幼儿特别注意几个不安全的因素，然后鼓励恳请幼儿猜测吹出的泡泡像是什么?从而多样孩子的想象力。我使孩
10、子们带泡泡水走进护外玩吹泡泡，鼓舞幼儿观测喷出的泡泡在阳光下就是什么样子的。在吹起的过程中，孩子们总是走去说我泡泡飞至天上回去了。在游戏中，孩子们能通过亲身体验中回去自学、积极探索和辨认出。在亲自操作方式的过程中获得成功的满足用户和欢欣，进而构成代莱学习动机和心愿。在体验活动中孩子们赢得了开朗、大方，乐意相处，擅于合作等终身受惠的个性品质。他们尽情地运用多种感官充份体验，赢得了擅于观测，勤于思考，乐意课堂教学，勇于创新等终身有益的自学品质。他们不断体验欢乐和成就，同时实现自我价值的过程中维持着对科学探究的浓厚兴趣，和猛烈的求知欲，赢得了对生活、对自学、对社会的积极主动的情感态度，构筑轻松人格。
11、4、小班音乐吹泡泡教案思考设计背景吹泡泡就是一首充满著童趣的儿童歌曲，在悠扬的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特别就是乐句“咦?泡泡不见踪影了!”更能够彰显歌曲所增添的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过主动积极探索游戏规则，在过程中彰显幼儿主动自学，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，体会泡泡刮起时增添的那份惊艳。活动目标1.追随音乐，结伴搞“吹泡泡”的游戏，整体表现出来歌曲的趣味性。2.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1 .积
12、极探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中，体会合作游戏的欢乐。活动准备工作材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、液体、汉字卡片“吹起”“泡泡”“小”“大”、幼儿用书活动过程一、玩玩吹泡泡，多样幼儿“吹泡泡”的经验。1. 师：你们刚才玩玩的就是什么?泡泡再有也存有大，泡泡怎么样的呢?2.师出具汉字卡“吹起”“泡泡”“小”“大”使幼儿先识字再猜猜字宝宝，并展开鼓励。3.师表示字卡用儿歌语言协助幼儿总结提问。二、熟识歌曲旋律，积极探索歌曲内容的有关动作。1.师示范点唱歌曲，幼儿重唱歌曲。2.出具纱巾，师幼深入探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，恳请幼儿积极主动大胆地想象动作。三、根据歌曲编创动作。
13、师：我们怎么去唱着歌搞动作呢?四、探讨游戏规则。师;我们存有纱巾，这个游戏怎么玩玩呢?(如果幼儿能力较强，师可以使幼儿思索“怎么用纱巾去玩玩吹泡泡游戏”。(教案源自：幼儿园学习网教案网.)如果幼儿积极探索的经验较太少，教师可让幼儿观赏VCD，恳请幼儿观测方法，在扔出时，先用语言提示信息，再逐步选择退出，引导幼儿聆听音乐，教师必须使个别幼儿示范动作，其他幼儿存有初步的印象后再尝试，教师在此环节练三遍就是基础次数并使幼儿熟识动作与歌曲。)五、完备游戏，总结游戏的方法。师;我们一起边演唱边玩游戏，看看谁能够把泡泡吹起至朋友那里。教学思考这文言的目标明晰，课堂气氛活跃，孩子乐意参予。都能把吹泡泡的那种
14、喜悦之情外溢言表，严重不足的就是搞游戏时，孩子常规过分纷乱，老师必须在游戏前把游戏规则抒发特别强调确切。5、小班游戏吹泡泡教案思考游戏目标：1、鼓励幼儿练T2222和下躺的动作。2、发展幼儿的身体均衡能力。3、培育幼儿严格遵守游戏规则的良好习惯，能够和同伴开心地合作。4、通过小组合作，共同商量抒发整体表现的形式，大胆演出。5、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。游戏过程：1、教师率领幼儿扎成一个圆。2、率领幼儿展开游戏，鼓励幼儿在游戏中自学儿歌。吹泡泡、吹泡泡，染红一个小泡泡;吹泡泡、吹泡泡，染红一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡核爆了!3、教师与幼儿稳步展开游戏。4、游戏完结。教师与幼儿共玩游戏扎个圆圈走走看看。指导建议：教师告诫幼儿按儿歌玩游戏，特别注意圆圈的完备。教学思考：通过本次活动，使幼儿更加体验至泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本领，幼儿能够高兴欢乐地在游戏中获得了享用与进一步的自学。培育了幼儿的较好聆听的习惯，在师幼的互动中获得了人与自然独立自主的发展。