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1、小班音乐游戏教案吹泡泡教案 1、小班音乐游戏教案吹泡泡教案设计意图：在日常活动中，我辨认出孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常可以独立自主地手拉手玩起来，于是我想起根据小班幼儿快乐演唱、快乐冲、快乐恶搞、不好整体表现的特点，融合尚无经验，非政府玩玩吹泡泡的音乐游戏。(活动前，为了能够使孩子们在本次活动中达至边唱歌边开心玩游戏的目标，我事先教导孩子们观赏朗诵了吹泡泡歌曲。)活动目标：1.通过观察泡泡能够用肢体动作恶搞出来泡泡的特征，同时区别大小、多寡。2.在游戏中，认知、熟识歌曲，能够按规则游戏。3.体会与同伴一起游戏的欢乐。4.乐意参予游戏，体验游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，
2、在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1.研习过吹泡泡歌曲。2.尚无玩玩体育游戏吹泡泡的经验。3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。活动过程：1.观测吹泡泡自学用肢体动作恶搞泡泡特征。2.熟识歌曲，边演唱边搞自导动作歌演出。3.自学按规则与同伴一起开心游戏。详尽教案:一、观测老师吹泡泡自学用肢体动作恶搞吹泡泡1.观测泡泡用语言叙述泡泡特征。师：今天老师增添了一个有意思的玩具，看一看它能干什麽，边说道边吹出来一连串大小相同的泡泡。师:(根据孩子们的提问鼓励)原来就是吹泡泡的，我再吹起吹泡泡，你们看一看泡泡就是什么形状、什么样子的?后来都哪回去了?能够杀掉吗?幼：圆圆的，有的小，有的大，存有低，
3、存有高，飞呀飞，不见踪影了，捉住不了师：(分别回答幼儿提问，再边小结边作出适当动作)圆圆的，存有漂亮的颜色，有的小，有的大，存有低，存有高，飘飘悠悠，飞呀飞，不见踪影了，捉住不了2.引导幼儿试用肢体动作恶搞吹泡泡师：你们想要吹泡泡吗?先行作出吹起的动作，尽量与别人搞的不能一样;再整体表现一下小泡泡、大泡泡，低泡泡、高泡泡的动作;恶搞泡泡飞出来，大胆、民主自由搞;Canillac泡泡不见踪影了、溃了的动作。待会儿我们恳请搞的最出色，最像是的宝宝去玩玩吹泡泡游戏。师:恳请出来参予热情、好不好的宝宝去玩玩吹泡泡玩具。同时轻声播出吹泡泡歌曲旋律，其他孩子民主自由演出。二、演唱吹泡泡歌曲，搞歌演出，认知
4、、熟识歌曲1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍掌边清唱歌曲);2.师:下来我们听音乐，边演唱边用自己讨厌的动作演出一下歌曲吧。(鼓励幼儿边演唱边搞歌演出)三、玩玩吹泡泡音乐游戏1.利用串成泡泡游戏先恳请部分幼儿去示范点搞吹泡泡游戏，自学游戏规则师：我们去玩玩一个串成泡泡游戏，小朋友每人搞一个可爱的泡泡，老师必须串成一串泡泡集体搞游戏。(在串成泡泡时建议被老师捏挨过的幼儿先像是开火车一样一个直奔一个站好，然后和老师一起手拉手排好圆圈)师：谈游戏规则和孩子们一起游戏-孩子们先在圆圈上边演唱边搞吹起的动作，然后手拉手退成大圆圈(则表示小泡泡)，再聚拢一次(则表示大泡泡)，间
5、奏笑了笑，下来手拉手小跑步转圈(则表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻击球左、右手食指分别直指天空(则表示看看天上泡泡)，最后拍掌各自转圈变细下躺(则表示不出泡泡)。2.和着音乐旋律按规则边演唱边搞游戏。3.恳请两位配班老师和自己分别非政府一组幼儿一起听音乐唱歌搞游戏。4.恳请几位幼儿独立自主单一制唱歌搞游戏。四、延展活动幼儿学泡泡飞，随其老师一降落出来活动室玩玩吹泡泡，捉住泡泡游戏，还可以吹起出来低泡泡、高泡泡变化游戏玩法。2、小班游戏活动教案：吹泡泡教案活动目标：1.自学与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外跑。2.利用标记、周围同伴的边线为参照物，快速东站圆圈。3.在游戏中体验吹泡泡、冲泡泡
6、、拍摄泡泡的快感。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块存有圆圈的场地。活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、冲泡泡。(1)教师出具肥皂水和泡泡枪，引发幼儿兴趣。(2)交代游戏建议，告诫小朋友冲泡泡的时候必须当心，无法撞到在一起。说幼儿老师可以在这里吹泡泡，也可以在那里吹泡泡，小朋友必须至相同的地方冲泡泡。(3)教师吹泡泡，幼儿玩玩冲泡泡的游戏。二、游戏吹泡泡(1)教师：今天，我们班级也存有很多调皮的泡泡，它们还可以连在一起变为小泡泡呢!这些小泡泡，一会儿变小小，一会儿变大很有趣，你们想要不
7、敢试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都就是我喷出的泡泡，现在你们这些泡泡必须连在一起变为一个小泡泡。我们一起读儿歌，使泡泡变小小、变大。当听见老师说道：皮球回去了!小朋友打听圆圈，然后快速东站至圆圈上。(3)鼓励幼儿玩游戏，边用语言提示信息幼儿：吹泡泡，吹泡泡，染红一个小泡泡提示信息，变为小泡泡的时候，泡泡无法溃，无法漏气，要是漏气了，这个小的泡泡就没了，吹起大泡泡的时候无法挤到在一起游戏展开1-2次。(4)表彰快速返回圆圈上的幼儿，并回答：这些小朋友为什么能快速返回圆圈上呢?积极开展游戏1-2次。引导小朋友和教师一起读吹泡泡的儿歌。三、收紧活动：小孩，小孩真爱玩。活动前，老师告诫小朋友：
8、老师恳请小朋友捏什么，小朋友就可以捏以下就快快走回去。活动完结后，表彰快速回去，而且不撞到至别人的小朋友。3、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附于教学思考)设计意图：幼儿园的教学其实有赖于游戏，每个活动都就是融合游戏进行的，3-4岁就是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡就是幼儿熟识、讨厌的游戏，因此，我挑选了吹泡泡这个活动。在整个活动中，充份使幼儿运用各种感官回去认知，运用游戏多媒体课件教学手段可视化采用，去唤起幼儿自学儿歌的性欲，并使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐意学说儿歌。适宜中班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验至了欢乐。活动目标：1.乐意学说直观儿歌，并讨厌大胆整体表现。2.通过语言表达和动作结合
9、的形式充份体会儿歌的童趣。3.培育精细观测和较完整定义能力。4.鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5.引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：1.课件(图一：吹泡泡，图二：泡泡升出来了，图三：泡泡踩碎，图四：泡泡睡，图五：泡泡核爆)2.吹泡泡的工具、用即时贴剪圆形为泡泡。活动过程：一、教师出具吹起走害怕玩具(小朋友你们看看这就是什么?)教师吹泡泡，幼儿揪泡泡，唤起幼儿参予活动的兴趣。二、教师吹泡泡幼儿观测泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步认知活动儿歌内容。1、教师吹泡泡，鼓励幼儿讲出老师在干什么?引起儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”2、教师吹泡泡，回答：泡泡一样小吗、带出儿歌：“小泡泡，大泡
10、泡。”3、教师有意识将泡泡从高往低吹起，鼓励幼儿讲出泡泡怎么样了?带出儿歌：“泡泡飞出来。”“泡泡落下来。”4、教师吹泡泡，鼓励幼儿观测落到地上的泡泡像是在干什么?带出儿歌：“泡泡核爆了。”三、看看课件，在教师的鼓励下，幼儿自学完备地说道儿歌。1、看看课件图一：鼓励幼儿说道儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“小泡泡，大泡泡。”2、看看课件图二：鼓励幼儿说道儿歌：“泡泡飞出来。”3、看看课件图三：鼓励幼儿说道儿歌：“泡泡落下来。”4、看看课件图四：鼓励幼儿说道儿歌：“泡泡睡著了。”5、看看课件图五：鼓励幼儿说道儿歌：“泡泡核爆了。”四、师幼扮成泡泡(将抠不好的圆形为泡泡张贴在胸前)扎成圆圈，一起玩玩
11、“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，引导幼儿边说道儿歌边说道玩玩。五、幼儿边听到配乐儿歌，边吹泡泡，活动完结。附于儿歌：吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，小泡泡，大泡泡，浸 浸 分后 起至 去，浸 浸 落下 下 去，浸 浸 睡觉 着 了，浸 浸 自爆 炸 了。课后思考：活动以游戏对横跨始终，孩子们看看泡泡、捉住泡泡、说道泡泡，他们在游戏中自学在辨认出后表彰，在抒发后提高，很快就掌控了儿歌内容，而且自学的兴趣非常浓郁。我法号的顺利完成的比较不好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其就是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡鼓励幼儿讲出大小泡泡，在老师边吹泡泡使幼儿观测了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的鼓励幼儿讲出了儿歌
12、，刚开始还不娴熟，最后在看看视频再次去引发幼儿对儿歌的感兴趣，在边看著图片，老师的鼓励下幼儿讲出了儿歌，然后恳请教师率领幼儿用完备的句子把儿歌说道下来，在游戏中引导幼儿大胆的说道，活动中特别高度关注温顺的幼儿，多给他们在集体面前整体表现的机会。我的设想还没真正的获得实行，如果存有机会我想使自己班上的孩子每天都能够处于这样欢乐的情绪中，没压力，没苦恼，只有他们欢乐的在草坪上边唱歌儿边玩耍。通过这样一次活动能够发现自己在拎活动过程中的非常大严重不足，也能够从同行那里教给很多关于游戏教学的方法，以后还须要不断改进、不懈努力。4、小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案设计意图：在日常活动中，我辨认出孩子们对
13、吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常可以独立自主地手拉手玩起来，于是我想起根据小班幼儿快乐演唱、快乐冲、快乐恶搞、不好整体表现的特点，融合尚无经验，非政府玩玩吹泡泡的音乐游戏。(活动前，为了能够使孩子们在本次活动中达至边唱歌边开心玩游戏的目标，我事先教导孩子们观赏朗诵了吹泡泡歌曲。)活动目标：1.通过观察泡泡能够用肢体动作恶搞出来泡泡的特征，同时区别大小、多寡。2.在游戏中，认知、熟识歌曲，能够按规则游戏。3.体会与同伴一起游戏的欢乐。4.乐意参予游戏，体验游戏的快感。5.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：1.研习过吹泡泡歌曲。2.尚无玩玩体育游戏吹泡泡的经
14、验。3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。活动过程：1.观测吹泡泡自学用肢体动作恶搞泡泡特征。2.熟识歌曲，边演唱边搞自导动作歌演出。3.自学按规则与同伴一起开心游戏。详尽教案:一、观测老师吹泡泡自学用肢体动作恶搞吹泡泡1.观测泡泡用语言叙述泡泡特征。师：今天老师增添了一个有意思的玩具，看一看它能干什麽，边说道边吹出来一连串大小相同的泡泡。师:(根据孩子们的提问鼓励)原来就是吹泡泡的，我再吹起吹泡泡，你们看一看泡泡就是什么形状、什么样子的?后来都哪回去了?能够杀掉吗?幼：圆圆的，有的小，有的大，存有低，存有高，飞呀飞，不见踪影了，捉住不了师：(分别回答幼儿提问，再边小结边作出适当动作)圆圆的，存有漂
15、亮的颜色，有的小，有的大，存有低，存有高，飘飘悠悠，飞呀飞，不见踪影了，捉住不了2.引导幼儿试用肢体动作恶搞吹泡泡师：你们想要吹泡泡吗?先行作出吹起的动作，尽量与别人搞的不能一样;再整体表现一下小泡泡、大泡泡，低泡泡、高泡泡的动作;恶搞泡泡飞出来，大胆、民主自由搞;Canillac泡泡不见踪影了、溃了的动作。待会儿我们恳请搞的最出色，最像是的宝宝去玩玩吹泡泡游戏。师:恳请出来参予热情、好不好的宝宝去玩玩吹泡泡玩具。同时轻声播出吹泡泡歌曲旋律，其他孩子民主自由演出。二、演唱吹泡泡歌曲，搞歌演出，认知、熟识歌曲1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!(师幼一起边拍掌边清唱歌曲);2.师:下
16、来我们听音乐，边演唱边用自己讨厌的动作演出一下歌曲吧。(鼓励幼儿边演唱边搞歌演出)三、玩玩吹泡泡音乐游戏1.利用串成泡泡游戏先恳请部分幼儿去示范点搞吹泡泡游戏，自学游戏规则师：我们去玩玩一个串成泡泡游戏，小朋友每人搞一个可爱的泡泡，老师必须串成一串泡泡集体搞游戏。(在串成泡泡时建议被老师捏挨过的幼儿先像是开火车一样一个直奔一个站好，然后和老师一起手拉手排好圆圈)师：谈游戏规则和孩子们一起游戏-孩子们先在圆圈上边演唱边搞吹起的动作，然后手拉手退成大圆圈(则表示小泡泡)，再聚拢一次(则表示大泡泡)，间奏笑了笑，下来手拉手小跑步转圈(则表示泡泡飞上天)，接着双脚轻轻击球左、右手食指分别直指天空(则表
17、示看看天上泡泡)，最后拍掌各自转圈变细下躺(则表示不出泡泡)。2.和着音乐旋律按规则边演唱边搞游戏。3.恳请两位配班老师和自己分别非政府一组幼儿一起听音乐唱歌搞游戏。4.恳请几位幼儿独立自主单一制唱歌搞游戏。四、延展活动幼儿学泡泡飞，随其老师一降落出来活动室玩玩吹泡泡，捉住泡泡游戏，还可以吹起出来低泡泡、高泡泡变化游戏玩法。5、小班音乐游戏吹泡泡教案思考设计背景吹泡泡就是一首充满著童趣的儿童歌曲，在悠扬的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的欢乐心情，特别就是乐句“咦?泡泡不见踪影了!”更能够彰显歌曲所增添的趣味性。“吹泡泡”游戏设计中，通过主动积极探索游戏规则，在过程中彰显幼儿主动自学，运用道具
18、“纱巾”吹泡泡的方法，体会泡泡刮起时增添的那份惊艳。活动目标1.追随音乐，结伴搞“吹泡泡”的游戏，整体表现出来歌曲的趣味性。2.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。3.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。重点难点1 .积极探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。2.在音乐游戏中，体会合作游戏的欢乐。活动准备工作材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、液体、汉字卡片“吹起”“泡泡”“小”“大”、幼儿用书活动过程一、玩玩吹泡泡，多样幼儿“吹泡泡”的经验。1. 师：你们刚才玩玩的就是什么?泡泡再有也存有
19、大，泡泡怎么样的呢?2.师出具汉字卡“吹起”“泡泡”“小”“大”使幼儿先识字再猜猜字宝宝，并展开鼓励。3.师表示字卡用儿歌语言协助幼儿总结提问。二、熟识歌曲旋律，积极探索歌曲内容的有关动作。1.师示范点唱歌曲，幼儿重唱歌曲。2.出具纱巾，师幼深入探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，恳请幼儿积极主动大胆地想象动作。三、根据歌曲编创动作。1.师：我们怎么去唱着歌搞动作呢?四、探讨游戏规则。师;我们存有纱巾，这个游戏怎么玩玩呢?(如果幼儿能力较强，师可以使幼儿思索“怎么用纱巾去玩玩吹泡泡游戏”。如果幼儿积极探索的经验较太少，教师可让幼儿观赏VCD，恳请幼儿观测方法，在扔出时，先用语言提示信息，再逐步选择退
20、出，引导幼儿聆听音乐，教师必须使个别幼儿示范动作，其他幼儿存有初步的印象后再尝试，教师在此环节练三遍就是基础次数并使幼儿熟识动作与歌曲。)五、完备游戏，总结游戏的方法。师;我们一起边演唱边玩游戏，看看谁能够把泡泡吹起至朋友那里。教学思考这文言的目标明晰，课堂气氛活跃，孩子乐意参予。都能把吹泡泡的那种喜悦之情外溢言表，严重不足的就是搞游戏时，孩子常规过分纷乱，老师必须在游戏前把游戏规则抒发特别强调确切。6、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附于教学思考)设计意图：指南中表示幼儿讨厌观赏多种多样的艺术形式和作品。讨厌自然界与生活中美的事物。对刚刚入园没多久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说道不无基础，
21、我从幼儿的兴趣抓起，幼儿很讨厌吹泡泡,我就要幼儿自学了一种代莱绘画方式吹泡泡画，这样也能够唤起幼儿对美术活动的兴趣。活动目标：1.在看看、吹起一吹中认知泡泡的形状、大小和颜色。2.用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。3.培育幼儿对美术活动的兴趣。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.每组1份存有颜料的泡泡液，每人一根液体。2.1张作画卡纸。活动过程：一、引入活动，唤起兴趣。1.出具泡泡液,教师吹泡泡，幼儿揪泡泡。2.恳请幼儿吹泡泡,其他幼儿观测泡泡的大小、颜色、形状。二、出具小鱼图片师：小朋友你们可以吹泡泡，存有一群调皮的小
22、动物它们也可以吹泡泡，你们看看它们就是谁。(小鱼)师：和小鱼招呼。(小鱼你好)师：你们慢看看小鱼可以吹泡泡，可以这里怎么没泡泡呀。我倾听小鱼怎么说。它说道它们游累了，想要使小朋友帮忙我吹起一些泡泡，你们愿吗?(愿)个别小朋友吹泡泡。师：小鱼又骂人了，它说道你们吹起的泡泡很漂亮，可以没有一会就溃了，它想要使泡泡回到纸上，你们愿帮忙我吗?(个别小朋友吹泡泡)师：老师把泡泡液里摆了颜料，这样吹起至纸上泡泡溃了，颜料回到了纸上，就可以存有一个彩色的泡泡了。(笑了笑师示范点边吹边说道儿歌：大液体 手中拎 煮一煮 对着纸 轻轻吹)三、幼儿作画，教师指导。出具画纸，幼儿作画。(老师这里除了一群小鱼须要大家帮
23、吹泡泡，吹起之前老师必须告诫小朋友不要把颜料抽走嘴中)1.教师交代作画建议：老师准备工作了颜料、液体，恳请幼儿回去吹起一吹。2.幼儿操作方式，教师指导，协助幼儿掌控吹泡泡的方法，引导幼儿把空白画纸都吹起八十。3.及时确实幼儿的吹画作品。4.和小鱼说说话，说小鱼你吹起的泡泡就是什么样子的。(就是小就是大就是一个个还是一串串的就是红色就是绿色等等)四、结束语拿着我们的纸杯和液体我们至外面回去吹起一吹吧。活动思考：叶圣陶老先生曾说道过：一个人从小时候起至就应当展开美育，那么在幼儿园小班展开美育活动更变得紧迫了。小班幼儿刚从家庭迈向崭新环境，其绘画发展水平也正处于涂鸦期，由于年龄大，手的动作比较有效率
24、，加之他们绘画的目的不太明晰，不确切必须如何画，怎样涂色，画面怎样显得可爱,他们只是把绘画当做一中游戏,随其自己兴趣任一涂抹,孔颖草的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术就是教学难度很大的一个年龄阶段,做为一名小班的教师来说,协助幼儿提升绘画技能,并使幼儿学会绘画的手段,整体表现他们内心意图就是十分必要的。在小鱼吹泡泡这个貌似一个直观的活动，对于小班的孩子必须顺利完成这样的任务，的确也必须存有一定的信心和毅力。为了唤起幼儿的兴趣，为了使更多的孩子体验顺利的欢欣和体会活动过程所增添的欢乐，在活动时，我先出具一张小鱼在吹泡泡的图片，引发幼儿的兴趣，我们必须把整片海洋的小鱼都吹起上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热切，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步唤起了幼儿自学绘画的兴趣和猛烈心愿，从而达至了教学的目的;当然在非政府这样的活动时，我必须特别注意挑选适宜幼儿年龄特点的内容，对相同能力发展的幼儿必须明确提出相同的目标和建议。在活动的过程中对孩子作品的评价有些匆忙，比较详尽。对幼儿作品的评价我们仍要以赞许、引导居多。