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1、小班游戏听声辨人教案反思 1、小班游戏听到声辨人教案思考活动目标：1、锻炼身体幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会闪避。2、通过幼儿对民间游戏的介绍，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对体育运动的爱好。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。活动准备工作：宽大平缓的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;珍本民间童谣的音乐磁带。活动过程：一、创设情境，唤起兴趣。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上打听甲壳类喝，忽然天上飞去了一只小老鹰，小鸡们吓坏的喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说道：“孩子们慢排在不好队，至妈妈身后去。听到妈妈的口令。”旧鹰”扑来扑去
2、，心里想着怎样揪至小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，并使老鹰很难存有逃走的机会。老鹰假装漫不经心的样子，忽然猛一起身，向着小鸡挥了过去。鸡妈妈见到状，大吃一惊，张开了她的双翅快速堵住了老鹰的去路，机警地维护着自己的孩子们。而小鸡们可以懂事了，也一个扎着一个，左躲右闪，不想”老鹰”把握住。教师：孩子们，鸡妈妈是不是很坚强?小鸡是不是很懂事?现在我们过来搞游戏，你们听到老师的话吗?幼儿：懂事二、已经开始游戏(幼儿饰演小鸡，一位老师饰演鸡妈妈，另一位老师饰演老鹰)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想要拎你们过来玩玩，你们想要回去吗?鸡宝宝按顺序交卷队，跟著妈妈启程吧。 (幼儿在童谣音乐声中,来到活动场地同
3、时搞准备工作活动并队列训练)幼儿：老鹰去了师：哎呀,谁去了?(老鹰去了)慢至妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉住小鸡游戏)三、概括总结游戏时必须严格遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。四、儿歌韵律，收紧活动孩子们真棒，你们流汗了吗?我们一起歇息歇息吧!教学思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了幼儿快速走的本领，学会闪避。还培育了幼儿严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发
4、展动作、抒发情感、开拓创新的过程。2、小班语言游戏活动听到指令教案思考设计思路对于刚步入幼儿园小班的孩子来说存有一显著的特点即为“自我为中心”。在游戏中也就是以“自说自话”的个体活动居多,还不惯于听到他人的指令集体行动。因而使孩子通过游戏活动累积有关“只有局外清,就可以搞得对,玩玩得高兴”的经验和体会就是很存有必要的、从情感人手,培育孩子逐步培养特别注意聆听的态度、习惯也就是可取的。本活动设计的内容选曲思路就是：指令的语句从长至短,语速有快有慢,指令所涵盖的 信息 量由少至多：建议孩子顺利完成的动作由小到大,游戏时的环境阻碍因素由少至多。这样的选曲意图意在并使孩子的急于掌控时间减少,急于记忆的
5、 信息 量不断扩大。本活动设计的过程就是以游戏居多,在游戏中唤起孩子聆听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟著学念。同时融合 体育 活动、重新认识秋季的活动,及有关的数活动积极开展游戏,综合地顺利完成教育目标。活动目标1、在游戏中体验按指令活动的开心。2、培育幼儿特别注意聆听的态度和习惯。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动重难点听到清完备的指令就可以行动。活动准备工作1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。2、录音“小鸟的鸣叫”、“树叶”
6、、沙袋等。活动过程室内听到指令动作室外听到指令动作(一)室内听到指令动作。1、引起聆听兴趣。摆录音：“小鸟的鸣叫”复述：倾听就是什么声音,你就是用什么去听到的?表明：主要就是注重耳朵能够听到的主题,并明确提出以弯起建议的游戏规则。特别强调局外确切,听到完备游戏可以玩玩得高兴。2、听到指令动作。(1)脸部动作。A下垂嘴巴,搞只小猪。B揉下鼻子,搞只狐狸。C一眼瞪,一眼闭合,搞只调皮的小猴子。表明：一已经开始语速可以慢些,接下来Marcilly一些并转换指令基准：“拉拉小耳朵,捏捏大鼻子,髻髻黑头发,回前大嘴巴。”小结：玩玩得高兴吗?为什么高兴?因为你们局外认真搞得对。老师读儿歌：“小耳朵,真正灵
7、,局外清,搞得对,我们玩玩得真高兴。”(2)手指动作。A变小把手枪“嗒嗒嗒”,B变小个相机“喀嚓,喀嚓”,C变小把小头,哎小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：小耳朵,真正灵,局外清,搞得对,我们玩玩得真齐心协力。(3)身体动作。A东站出来,转回个圈,B搞只母鸡,回前翘膀,下个蛋。C搞只青蛙,呱呱冲,去抓花蝴蝶,D月琴,奏乐,吹嗽叭,放鞭炮。表明：建议听到回去指令,并把每一个指令用动作整体表现,教师可以示范点,并以实际情况,指令可以反反复复。用儿歌小结,并鼓励幼儿跟著读。(二)室外听到指令动作。1.小兔子扔树叶。教师可以先念儿歌基准：小兔子,黑唇,冲到树下扔树叶,一只小兔扔一片,许多小兔扔许多。表明：
8、孩子扔了以后可以检查一下与否扔一片,扩散“1”和“许多”数概念。2、小蚂蚁弄豆。可以布置场景,存有草地,存有“蚂蚁洞”,存有房子等。听到指令动作(1)小蚂蚁,快快爬到(2)小蚂蚁,慢慢爬到(3)小蚂蚁,回去弄豆,一只蚂蚁弄一粒,搬入洞里睡前不好。表明：游戏可以转换指令重复展开。活动思考小班幼儿还不惯于听到他人的指令集体行动，因而使孩子通过游戏活动累积有关“只有局外清，就可以搞得对，玩玩得高兴”的经验就是必要的。从情感抓起，培育孩子培养特别注意聆听的态度、习惯也就是可取的。3、小班游戏听到声辨人教案思考活动目标：1、锻炼身体幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会闪避。2、通过幼儿对民间游戏的介绍，培育
9、幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培育幼儿对体育运动的爱好。4、提升动作的协调性与灵敏性。5、培育幼儿的合作意识，学会团结一致、恭敬。活动准备工作：宽大平缓的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;珍本民间童谣的音乐磁带。活动过程：一、创设情境，唤起兴趣。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上打听甲壳类喝，忽然天上飞去了一只小老鹰，小鸡们吓坏的喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说道：“孩子们慢排在不好队，至妈妈身后去。听到妈妈的口令。”旧鹰”扑来扑去，心里想着怎样揪至小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，并使老鹰很难存有逃走的机会。老鹰假装漫不经心的样子，忽然猛一起身，向着小鸡挥了过去。鸡妈妈见到状
10、，大吃一惊，张开了她的双翅快速堵住了老鹰的去路，机警地维护着自己的孩子们。而小鸡们可以懂事了，也一个扎着一个，左躲右闪，不想”老鹰”把握住。教师：孩子们，鸡妈妈是不是很坚强?小鸡是不是很懂事?现在我们过来搞游戏，你们听到老师的话吗?幼儿：懂事二、已经开始游戏(幼儿饰演小鸡，一位老师饰演鸡妈妈，另一位老师饰演老鹰)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想要拎你们过来玩玩，你们想要回去吗?鸡宝宝按顺序交卷队，跟著妈妈启程吧。 (幼儿在童谣音乐声中,来到活动场地同时搞准备工作活动并队列训练)幼儿：老鹰去了师：哎呀,谁去了?(老鹰去了)慢至妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉住小鸡游戏)三、概括总结游戏时必须严格遵守游
11、戏规则，不推不挤，注意安全。四、儿歌韵律，收紧活动孩子们真棒，你们流汗了吗?我们一起歇息歇息吧!教学思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了幼儿快速走的本领，学会闪避。还培育了幼儿严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发展动作、抒发情感、开拓创新的过程。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本
12、原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活
13、经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起
14、来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什
15、么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树
16、师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了
17、。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主
18、自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。5、小班区域游戏活动听到录音搞游戏教案思考游戏玩法：1. 幼儿边聆听录音故事、边把玩操作方式材料。2. 根据故事后的回答，将操作方式材料摆放答题卡适当的边线上。3. 根据录音提示信息，对答案。游戏提示信息：活动中重点观测幼儿对故事的认知及聆听的习惯。用张贴纸提示信息幼儿控制器录音机的方法。活动目标1、通过小组合作，共同商量抒发整体表现的形式，大胆演出。2、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动思考：活动一已
19、经开始以谜语带出，使幼儿去猜一猜，引发他们的兴趣。由于生活经验不太多样，幼儿几乎猜猜不出。最 后由老师掀开谜底，并直观说道了一下理由。由谜语去带出“耳朵”。游戏就是幼儿最感兴趣的活动了，通过游戏的形式，并使幼儿感受到耳朵的好处：能够听见相同的人收到相同的声音。也通过图片，直观重新认识了耳朵。在探讨如何维护我们的耳朵时，大部分幼儿都能够讲出主要的几种维护方法。活动的不足之处：小班幼儿的生活经验不足，对象声词的重新认识比较，以至于孩子没有东西可以说道，如果在课前对各种象声词先多样一下，可能将效果可以不好一点。另外在探讨怎么样去爱惜我们的耳朵时，也因幼儿经验的缺少，使幼儿民主自由刊登自己的观点也就是
20、比较困难的。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初
21、步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。