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1、幼儿园小班生成活动教案20篇 第1篇教案做为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常须要使用教案去辅助教学，教案就是实行教学的主要依据，有著至关重要的促进作用。怎样写下教案才更能够起著其促进作用呢？以下就是大编精心整理的幼儿园小班教案案例分解成 玻璃上的冰花，期望能协助至大家。一、主题产生今天天气纷乱，马有成一早走进幼儿园，刚来到盥洗室，就大声叫做出来：“老师，你快来看呀，玻璃上存有冰花，真可爱。”其他幼儿听见马有成的话后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论出来。韩业达：“玻璃上的冰花真像是礼花。”韩舒宁：“我看看像是一朵朵的菊花。”李小鹏：“我家的窗上也存有冰花，除了马路的地上也存有冰花。”马佳奕：“
2、我家的窗户上没冰花。”历筱厉：“哎，真怪异，为什么教室玻璃上没冰花，而盥洗室玻璃上存有冰花？”孩子们议论的非常热切。“玻璃上的冰花”引发幼儿的兴趣，教师做为幼儿活动的观察者、时机抓取者，首先灵敏的捕捉到幼儿的兴趣所在渴求介绍冰花的秘密，同时，快速推论出来分解成冰花这一积极探索活动的价值和可能性：一就是恰逢冬季，冰花就是冬季的一个主要特征，幼儿极易收集有关信息；二就是对于冰花幼儿存有感性认识，存有必要对幼儿展开有关的心智经验的多样；三就是通过活动可以唤起幼儿对周围环境的高度关注以及积极探索的性欲。鉴于此，有关“玻璃上的冰花”主题产生了。二、主题实行1、介绍幼儿对冰花的尚无经验教师：“你们晓得冰花
3、从哪里去的吗？”马有成：“因为冬天天气太冷了，所以存有冰花。”韩业达：“冬天至了就存有冰花，还下雨呢？”教师；“你们还在哪里见过冰花？”韩舒宁：“电视上存有许多漂亮的冰，还能够滑冰。”史丽媛：“我家的玻璃上也存有冰花。”崔鹏：“冰箱里也存有冰。”邱月：“妈妈说南极很冷，存有很薄的冰。”马佳奕：“我家没冰花。”教师：“为什么有的玻璃上存有冰花，有的玻璃上没冰花。”马佳奕：“因为我家存有暖气，寒冷，所以没冰花。”李小鹏：“存有太阳的地方没冰花，没太阳的地方存有冰花。”2、积极探索冰花的变化，唤起幼儿深入细致积极探索性欲我恳请幼儿及时高度关注盥洗室玻璃上冰花的变化。慢至中午，马有成去“报告”玻璃上的
4、冰花变浅了，有的地方没冰花；下班后，有的幼儿去报告他们的辨认出：“玻璃上的冰花不见踪影了”。我恳请幼儿探讨：“为什么冰花不见踪影了？”马有成说道：“因为教室里上开空调，屋里寒冷，所以玻璃上的冰花不见踪影了。”“那怎样才能并使冰花永远在玻璃上维持不变呢？”我给幼儿明确提出代莱问题。孩子们停下大脑筋，大胆讲诉自己所想的办法，李小鹏：“天气热，不出来太阳，玻璃上的冰花就维持不变。”韩业达：“冰花放到冰箱里就拉断了，维持不变了。”我并没确实或驳斥幼儿的答案，而是引导他们通过各种方法回去检验自己的答案。3、实验检验针对幼儿对冰花的兴趣，先恳请幼儿探讨什么地方可以泽姆良花掉？有的说道：“冰箱里可以泽姆良花
5、掉。”有的说道：“院子里可以泽姆良花掉。”有的说道：“教室里可以泽姆良花掉。”他们探讨的非常热切。于是我引导幼儿自己动手制作冰花，有的幼儿挑选在室外，有的幼儿挑选在室内，有的幼儿挑选放到家里的冰箱里。第二天，他们辨认出，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我恳请幼儿分析原因，并使幼儿晓得水供不应求能够结为冰的道理。接着，我又鼓励幼儿搞实验，把冰花放到相同的地方，看一看冰花存有什么变化，孩子们辨认出放到室内的冰花很快化后了，而放到室外的.冰花没化，实验结果说幼儿：冰受热可以化为水。4、表观幼儿通过积极探索、实验、交流，对冰花存有了初步的感性认识。教师引导幼儿用多种表观手段展开记录，马佳
6、奕小朋友图画了两块玻璃，一块玻璃上方图画了几条斜线，代表北风爷爷，玻璃上图画存有可爱的冰花；一块玻璃上方图画了太阳，玻璃上图画存有一串串水珠由于小班幼儿受到绘画技能的制约，他们将自己的表观图讲诉出，教师协助他们一一记录了下来，从而稳固加强了幼儿对冰花的心智经验。三、思考幼儿对周围的环境充满著疑惑，冰花做为冬天的一个自然现象，深深地迎合了幼儿，幼儿对冰花也存有一定的感性认识，在孩子积极探索活动的过程中，教师把握住幼儿的兴趣及市场需求，非政府幼儿探讨实验对照，使幼儿在具体操作中赢得有关冰花的科学知识经验，唤起幼儿的积极探索性欲。由于活动合乎幼儿的兴趣及须要，幼儿参予活动的主动性极高，在活动中思维活
7、跃，积极探索，大胆抒发自己的看法。通过积极探索，幼儿在旧有经验的基础上又拓宽了代莱心智经验，这正是全面落实了纲要明确提出的：教育内容既必须考量幼儿尚无经验，又有利于构成合乎教育目标的新经验，既切合幼儿的生活，又有利于拓宽幼儿的社会经验。第2篇教案资料分解成活动：本周我们积极开展了蓝天上的白云这一活动，孩子们对于云构成的各种形状非常的感兴趣。为了进一步使孩子们介绍云的有关科学知识，我于是积极开展了这一活动。分解成内容：活动目标：1、培育幼儿的想象力和语言表达能力。2、进一步多样幼儿对云的重新认识。活动准备工作：电视机、电脑各一台，云的图片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。活动过程：一、出具云
8、的形象，带出主题。二、根据尚无经验讲诉云。1、教师回答：你平时看到的云就是什么样子的?它们存有哪些形状?2、教师鼓励幼儿回忆起，幼儿个别提问。三、鼓励幼儿通过想象，用直观的语句讲出这朵云像是什么。1、教师出具一张云的图片并鼓励幼儿观测。2、教师回答：这朵云像是什么?为什么像是?(先恳请幼儿和旁边的同伴民主自由说道，然后个别提问。)3、教师依次出具云的图片并鼓励幼儿观测。(幼儿观测后，个别提问。)四、教师小结云能变化成各种形状及表彰能够动脑筋的幼儿，引导大胆提问的幼儿。活动思考：由于已经存有过一次对云的观测，所以对于云可以变化成各种形象孩子们也已经介绍了。在活动中，孩子们对于云所构成的形象充满著
9、了兴趣，并通过“这朵云像是什么?为什么像是?”这些问题进行了探讨。在观测和探讨中孩子们了解到云不光会构成各种形象而且一朵云还能够构成几种形象。通过这次活动即为多样了孩子们的科学知识又提升了他们观测、积极探索自然事物的兴趣。第3篇教案活动目标：1、认知物体的形状，颜色，触感，自学将物体按某一特征去展开排序。2、自学按物点数，晓得茄子西红柿黄瓜萝卜等就是属蔬菜。3、鼓励幼儿自学用一句完备的、动听的话去抒发自己的意思。活动准备工作：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张活动过程：一、引题(出具青菜奶奶的图片，引发幼儿的兴趣)师：“大朋友们，你们啊，这就是。就是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”
10、幼：“青菜奶奶。”师：“你从哪里看看出，她就是青菜奶奶呀?”幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”师：“今天青菜奶奶必须过生日了，她想要恳请很多宝宝一起和她过生日，谁想要回去?”师：“青菜奶奶还要你们拎一样东西回去，拎一个大袋子里的宝宝回去。你们先去TNUMBERV12V4，你的袋子里都就是什么宝宝”幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。”师：“不好，那我们一起关上去看一看，看一看到底就是什么宝宝。”二、鼓励幼儿观测手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都就是什么宝宝呀?它们短的都就是什么样子的呀?”(形状：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色)幼：“我的就是圆圆的。我的就是长长的。”
11、师：“那你们去轻拍看看，你们的宝宝就是摸起来就是什么感觉的呀?谁摸起来就是光光的，滑滑的?恳请你把头握出来”“谁摸起来就是不光光的，就是坚硬的?也把头握出来。”三、排在排队师：“这些宝宝呀都就是必须带回青菜奶奶家回去的，可是呀，这么多宝宝过来呀确实可以跑偷的，怎么办呢?想想看，我们大三班平时出去玩的时候都就是必须怎么样的呀?”幼：“乘火车、排在排队。”师：“不好，那我们就给它们刘本排队。必须怎么排在呢，我们先给西红柿排在排队好不好。这里的西红柿呀，有的小，有的大，怎么排在呢”(鼓励幼儿从小至大展开排序)四、点点数师：“不好，下面我们去看一看，这里分别存有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝
12、宝，它们都存有几个呢?我们一起来数数看好不好?不好，我们一起来把它写下下来。西红柿存有几个，黄瓜存有几根，茄子存有几个。青菜奶奶存有几个呀?谁可以写下1?”师：“不好，青菜奶奶除了这么多的宝宝呀他们再分出来，合在一起存有一个共同的名字，存有一个大家都可以叫做的名字，就是什么?叫作蔬菜。”五、敲敲门师：“现在大三班的宝宝们必须拎不好这些蔬菜宝宝一起回去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪小了，眼睛啊看不清楚了，所以至了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们必须怎么样呢?必须说她。但是呀，奶奶年纪小了，耳朵也不好了，所以我们说她的时候也必须大声的说道，好不好?谁想要回去?不好那我们必须去敲
13、敲门扎。”师(饰演青菜奶奶)：“你就是谁呀?你就是什么样子的西红柿宝宝呀?”幼：“我就是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!”六、完结师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”第4篇教案活动目标：1、鼓励幼儿学会从左向右，由上而下存有顺序光滑涂色，联系手的协同动作。2、重新认识绿色。3、唤起幼儿参予美术活动的兴趣。活动准备工作：事先布置不好小兔家的场景(门上张贴存有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、恳请一名大班幼儿扮成小兔，本班幼儿穿小动物头饰装扮成小动物、录音机、磁带(生日快乐歌)活动过程：一、设置情境，带出课题：1、师：今天小兔过生日，它必须应邀我们回去作客，你们高兴吗?
14、那我们拎些什么礼物给小兔呢?(使幼儿说道说道：蛋糕、玩具等)小兔香甜可口萝卜，还讨厌喝什么?(鼓励幼儿说道青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草就是什么颜色的?”2、师：噢，小兔最香甜可口青菜、青草今天我们就各送来一种小兔香甜可口的事物搞礼物，不好吗?二、教师边示范点边向幼儿传授涂色的诀窍。1、师：先挑选你必须赠送给小兔的礼物，例如青菜、萝卜等，然后想一想它就是什么颜色的，再掏出适当颜色的笔，涂色时需从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且无法涂抹至轮廓线外(教师边说道边模拟)2、师：你们想要不敢搞个礼物赠送给小兔?(引发孩子涂色的兴趣)三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。师：先挑选一样礼物。(使幼儿自由
15、选择)1、鼓励幼儿练涂色时应从左到右，从上到下，不要涂抹至轮廓线外。2、引导胆子大的幼儿大胆操作方式，协助能力相对强的幼儿顺利完成作业，建议能力弱的幼儿有所技术创新地多准备工作一件礼物。四、评价幼儿的作品，使幼儿感受到顺利的欢欣。1、师：我们每个小动物都准备工作了赠送给小兔的礼物，啊，*涂抹的颜色非常光滑，*这次也能够大胆地画画了，还可以挑选几种颜色配搭出来涂色呢。(逐一出具作品，使幼儿观赏)现在就把这些礼物赠送给小兔，回去出席小兔的生日吧。(鼓励幼儿说道小兔，我把*赠送给你)小兔热情宴请客人，边对客人们收送的礼物予以引导，例如：这个萝卜真新鲜，这棵青菜嫩嫩的等。2、小兔：今天，小动物们去出席
16、我的生日聚会，还增添这么多我钟爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。(播出生日快乐歌，小兔和小动物一起随其音乐唱歌、唱歌。)第5篇教案活动目标1体会音乐中的慢和慢变化。2培育参予音乐活动的快感。活动准备工作1音乐康康舞曲动物狂欢节乌龟摘录。2PPT急匆匆小姐和慢吞吞先生。3幼儿操作方式材料：大乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。活动过程(一)有意思的道别1教师用相同方式向幼儿道别(声音存有多寡、快慢)。2大乐器道别。体会节奏的相同变化。3互动问题：恳请你猜一猜大乐器在说什么?关注点：幼儿与否能辨认出节奏的相同变化。(二)谜样的客人1摆PPT情景导入：生日会上，去了两位特别的客人急匆匆小姐和慢
17、吞吞先生。2教师分别用快速和慢速的骂人方式，恳请幼儿推论就是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。3互动问题：恳请你猜一猜这就是谁在骂人?她(他)骂人的速度就是怎样的?4恳请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生道别。互动问题：大朋友们向他们道别的时候。分别应用什么样的速度更适宜他们呢?关注点：幼儿与否能辨认出急匆匆小姐和慢吞吞先生的相同。(三)游戏：声音苏罗维1观赏乐曲，恳请幼儿推论哪一段就是急匆匆小姐，哪一段就是八十吞吞先生。2引导幼儿想象并恶搞急匆匆小姐和慢吞吞先生的相同动作，例如喝茶、走路、洗手等。互动问题：恳请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生抓起事情去就是什么样子的?3再一次观赏音乐。教师率领
18、幼儿苏罗维并恶搞急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。关注点：幼儿的生活经验及恶搞能力。(四)游戏：动物大客人1互动问题：生日会上还应邀了许多的小动物，听到了这段音乐，恳请你想一想谁可能将去出席生日会了?跑(走、冲)得慢(快)的小动物都存有谁?2鼓励幼儿分别恶搞讲出的小动物。3幼儿听音乐分辨并恶搞生日会上的动物客人。关注点：幼儿的苏罗维能力及恶搞能力。(五)游戏：听到一听到，玩玩一玩玩幼儿听音乐。挑选自己讨厌的材料展开整体表现。关注点：幼儿对音乐快慢的体会。活动延展1在活动区导入动作慢和动作快的小动物空白卡片。恳请幼儿听音乐填色。2设计苏罗维反应游戏和挑选其他乐曲，鼓励幼儿进一步体会相同音乐中快慢
19、的变化。(陈晨)第6篇教案幼儿园小班音乐教案：能干的森林医生活动目标：1、根据故事和图画，熟识音乐，辨别乐曲ABC结构。2、在认知故事情节和乐曲关系的基础上，能够初步的随乐指图。3、能够特别注意，深入细致的聆听音乐，积极主动的参予活动。活动准备工作1、啄木鸟手饰一个。2、演唱的音乐磁带。3、粉笔、黑板 。 座位：四横排活动过程：1、随其小鸟音乐搞律动入室。2、故事引入 (故事附于后)。3、存有一段音乐也讲诉了这样一个故事，你们听到!4、 教师随其音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能够一边听音乐一边把这个故事则表示出，你们看看)。5、完备的听音乐指图。 教师指图，幼儿空指。“老师找来了啄木鸟医生为我
20、们班的果树医治，恳请小朋友张开手指和啄木鸟一起检查一遍。 个别幼儿(23名)指图。“恳请几个小朋友上来和啄木鸟一起拎小朋友并作检查吧!”6、为三段音乐编创相同的律动演出，进一步认知音乐。 编创。“如何用动作去则表示这三件事?” 恳请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟展开练。 完备练一遍。7、 合作演出。 恳请一半幼儿扮成啄木鸟，另一半幼儿扮成果树为它医治，演出后再加角色。8、 总结，并使音乐剥果子出室。故事：果园里，存有四棵果树生病了，书叶变白，一点都没有精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞到看到大树那痛苦的样子就反问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说道：“我们生病了，不好疼。”小鸟连
21、忙说道：“您别着急，我回去给你们请医生。”不一会小鸟就至了啄木鸟家门口，它大声大喊：“啄木鸟医生慢进门呀，那边的大树伯伯生病了，你慢回去看一看吧!”说道着就领着啄木鸟走进了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来就是蛀虫在打架，啄木鸟晃着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉住完了虫子，就这样大树伯伯的病不好了，没过几天就又短出来了茂密的树叶，显得更加可爱了。第7篇教案幼儿园小班社会教案：青青生病活动目标：1、融合多媒体故事看看，说一说，累积有关输液和服药的生活经验，引导幼儿大胆抒发自己的见解。2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试自学3以内的按数取物。活动准备工作：张贴不好数字1、2、3的空药瓶若干、
22、积木搞的药片若干、多媒体课件、大医生帽子、5只小筐子和10个大筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。活动过程：一、观赏多媒体：故事“青青生病”1、师：这几天天气变化小，小朋友难生病。有个宝宝叫做青青，她生病了。生病了很疼，又没好朋友一起玩玩，真可怜!我们一起回去看一看她，好不好?2、出具多媒体故事青青生病。回答：(1)青青哮喘了，无法回去哪里了?妈妈给她服药，她说什么?妈妈拎她回去输液，她说什么?(2)如果生病了不服药，不输液那可以怎么样?幼儿和泛说道。(3)对呀，如果生病了不服药，或者不输液，病就不能不好，无法去幼儿园了。妈妈也就是这么说道的。后来，青青听到了妈妈的话怎么做的。喝不好了药，她说什
23、么?医生给她输液时他怎么样?(4)喝了药，踢了针后，青青病攻来?她回去幼儿园了吗?(5)你生病时是不是踢过针呢?输液时你害怕吗?恳请幼儿演出大医生给病人输液。师小结(出具多媒体)：小朋友真坚强，医生输液一会儿就不好了，我们输液不怕难受。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，输液不怕真坚强，身体健康真欢乐!(6)你生病时，是不是喝过药呢?恳请小朋友去搞爸爸妈妈给宝宝服药。师小结(出具多媒体)：小朋友必须听到医生的话，按时服药。服药的时候无法多喝，也无法大声地大哭，以免流鼻血气管里存有危险。如果你把药带回幼儿园里，你晓得交予谁吗?恳请你在晨检的时候交予晨检的施老师，她可以在中午时至教室里给你服药的，晓得
24、了吗?二、游戏：小小药剂师1、师：今天除了一位客人，我们去看一看他就是谁?2、“张医生”多媒体了解。张医生：小朋友，你们好，我就是张医生。刚才小朋友很坚强，输液服药都不怕。今天张医生恳请小朋友搞大医生。我们药房里存有许多药，恳请你们看著在药瓶上的数字去装药片，你们行吗?师：张医生恳请小朋友搞大医生，你们愿吗?这里有些药瓶子，我们先看一看药瓶上存有什么?(数字宝宝)看一看瓶子上就是数字宝宝就是多少?(1、2、3)等一会儿恳请你看一看药瓶上的数字就是多少，然后在药瓶里就摆几粒药。摆的时候看清楚数字，不要多摆也不要太少摆。明白了吗?2、幼儿分组活动，教师巡回演出指导。3、幼儿将药瓶按数字展开分类。师
25、：大医生们真能干!恳请你们把桌上的药瓶放在医药箱里去。摆的时候看一看药瓶上就是数字1的放到1号箱子里，数字2的放到2号箱子里，数字3的放到3号箱子里。三、延展活动：角色游戏“大医院”师：不好了，我们把这些药放在教室里，玩玩“大医院”的游戏，不好吗?故事：青青生病了1、青青哮喘了，无法上幼儿园了。2、妈妈给她服药，她说道：“药苦，我吃。”妈妈拎她回去输液，她说道：“输液苦，我不踢。”3、妈妈说：“青青不服药，不输液，病就不能不好，就无法上幼儿园和小朋友玩玩了!”青青一听到，无法回去幼儿园，心急了。她说道：“妈妈我必须服药!”青青一喝把药喝下去了，青青又说道：“妈妈我必须输液。”4、医生给青青输液
26、，她一声也不大哭。5、青青病不好后，高高兴兴上幼儿园回去了。第8篇教案幼儿园小班(生活)活动设计：至小动物家做客设计意图随着幼教改革的不断深入，我们对规程的重新认识和认知存有了一个质的转型，真正践行起至“一日生活即为课程”的教育观，将一日活动做为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿用餐、午休等生活环境，设计游戏化后的教育活动，科学地为幼儿的蜕变缔造不利的条件，鼓励幼儿培养较好的生活习惯，在身心健康的生活中开心、主动地发展。活动目标1.重新认识青菜及一些常用主、副食的名称，在享用中辨别酸、辣、痛、咸、浓。2.自学恰当的用餐方法，不吃零食，饭菜搭配着用餐。3.能够主动用餐，维持开心的情绪。活动准备工
27、作餐前将桌子围起四组，营造家的氛围，桌面上分别摆上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。挑选一盘迷人的音乐磁带。活动过程1.唤起兴趣在迷人音乐的演奏下，教师回答：今天小动物必须恳请大家回去做客，你们看看，就是谁招待呀?恳请幼儿讲出动物名称，并搞适当的动作。2.鼓励幼儿至自己讨厌的动物家中做客3.重新认识饭菜教师回答：哪位客人愿说一说小动物恳请大家喝什么?闻一闻存有什么味?尝尝存有什么味?幼儿提问后，教师小结。4.幼儿用餐，教师以小动物的口吻展开指导(1)告诫大客人喝茶时挤端正，一手扶碗，一手拎小勺。(2)不吃零食，一口饭一口菜搭配着喝，不当凿嘴巴。5.完结活动(1)鼓励幼儿帮忙小动物把碗和小勺安顿
28、不好，放在选定的地方。(2)跟小动物道别，至户外散步。评析将用餐的建议精妙地带入游戏当中，十分合乎小班幼儿的年龄特点。孩子们至小动物家做客，用餐的性欲获得唤起，并能够积极主动、开心地用餐。在以后用餐活动时，教师通过不断转换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，协助幼儿逐步创建起至较好的用餐习惯。第9篇教案适合对象：该材料适用于于小班幼儿区域化自学活动采用。价值价值观念：1、这本操作方式书主要使幼儿练甩钮扣、系鞋带、扎拉链、别别针、编成辫子、踢蝴蝶结等技能，培育幼儿的生活自理能力。2、通过操作方式，使幼儿按自己的嗜好配搭相同的服饰，培育幼儿色彩协同能力。材料设计：(一)材料与工具：约30厘米40厘米的
29、彩色硬泡沫4张、五颜六色的布、毛线、钮扣、拉链、别针、美工纸、花边、双面胶、剪刀、直尺、打孔机(二)制作方法：1、挑选4张软泡沫常大淳(约30厘米40厘米)，其中三张常大淳三份。2、将每张常大淳三份(头、身体、脚)的软泡沫上以毛线、布、钮扣、拉链、花边、别针等制作成三个可爱的巧巧娃，分别制成相同颜色的脸蛋、衣服和鞋子，以便使幼儿按自己的嗜好配搭相同的服饰，减少兴趣。3、将完备的一张硬泡沫搞书的封面，旁边纸带，用毛线打为蝴蝶结(易于幼儿练)，中间用绒布搞一朵花，代表孩子就是祖国的花朵，花芯用钮扣搞(易于幼儿练甩钮扣)，再用美工纸列印书名“小班幼儿生活自理能力操作方式书”，反面列印“巧巧娃”，最后
30、用美工纸八折些小花装饰一下。(三)提示信息练甩钮扣、系鞋带、扎拉链、编成辫子、别别针、踢蝴蝶结等动作技能，引导幼儿根据自己的嗜好，为书中三个娃娃配搭相同颜色的衣服、裤子和鞋子等服饰。玩法与指导：1、甩钮扣玩法提示信息：看淡平结，把钮扣放到甩眼里。指导要点：平结与钮扣必须对齐。2、系鞋带玩法提示信息：先踢一个结，再在两头重合整理出来一段从中间穿过去。(鞋带预先穿着在鞋子上)指导要点：先使孩子看看老师示范点，然后再练，伸长时必须趋紧。3、扎拉链玩法提示信息：波隆涅区时把两边的拉头挂魏，左手握住，右手慢慢支烟;打响时轻轻切掉，把两边的拉头分离。指导要点：打响波隆涅区时严禁存有拉头卡住横移、VTD的现
31、象。4、编成辫子玩法提示信息：把头发(毛线)分为三撮，两两交叉编成。指导要点：每一撮头发必须编紧，防止变细去。5、别别针玩法提示信息：把针头关上，从衣服门襟沿着，再把针头藏不好。指导要点：细心采用别针，告诫幼儿小心弄到手。6、系则蝴蝶结玩法提示信息：将毛线交叉打赢结，两头整理出来一截搞蝴蝶结的羽翼，再次伸长。指导要点：再次伸长时必须趋紧羽翼。7、配搭服饰玩法提示信息：把三个娃娃的头、身体和脚随意配搭，自己讨厌皆可以。指导要点：根据自己的嗜好，轻轻吴煌，一页一页配搭服饰。第10篇教案活动目标：1、自学画放射线，稳固练画平行短线。2、体验游戏的欢乐，培育对美术活动的兴趣。活动准备工作：范画、故事图
32、片4张、扎皮筋成蜘蛛网、蜡笔、中间图画存有蜘蛛图案的画纸活动过程：1、预演阶段。教师出具图片观赏故事蜘蛛先生搬离。回答：“蜘蛛先生为什么必须搬离?”“他砌不好新房子了吗?”2、图形提振。1)扣爬到游戏“至蜘蛛先生家做客”。“你们想起蜘蛛先生家回去玩玩一玩玩吗?特别注意无法把它的新房子弄坏了啦!”幼儿展开扣爬到游戏。2)出来示范点画，鼓励幼儿观测，并示范点画。“蜘蛛先生的房子象什么?”“先画象太阳光一样的长长的放射线，再画象楼梯一样的短线。”3、创作整体表现。“存有一位蜘蛛先生也想盖一座新房子，我们去协助他不好吗?帮忙他砌一座彩色的房子。”引导幼儿大胆作画，4、评价作品。展现幼儿作品，比比谁织的
33、蜘蛛网又訾又可爱。第11篇教案活动目标：1、通过探讨和教师的鼓励晓得洗手可以洁净牙齿。2、掌控恰当的洗手方法。活动准备工作：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。活动流程： 招待喝芝麻糖 -送礼物照镜子 -探讨洁净牙齿的方法 -教师总结 -自学恰当洗手的方法-尝试洗手-使老师看一看谁的牙齿最整洁重点难点：使幼儿掌控恰当洗手的方法活动过程：1、招待喝芝麻糖：过新年的时候，我买了许多美味的东西，今天恳请你们喝不好吗?(幼儿享用芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还准备工作了大礼物赠送给你们，你们看一看就是什么?(镜子)今天我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的黑
34、芝麻)黑芝麻爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把黑芝麻从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。4、教师总结：牙齿干净了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的办法，可是幼儿园里没牙刷，就要我们去洗手吧。5、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。 (2)幼儿边念儿歌边自学恰当洗手的方法。(空手恶搞)恳请个别幼儿听到口令搞动作。 集体听到口令搞动作。6、洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手，调侃在脸盆里。7、使老师看一看谁的牙齿最整洁。第12篇教案一 设计思路：生活中存有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着多样的科学知识经验和教育功能。跳饮料
35、，在幼儿生活中就是在再奇怪不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都有赖于跳饮料。但幼儿看看得多、喝得多，真正能够存有机会尝试跳饮料过程的却很少。本活动意在提供更多给幼儿一次课堂教学操作方式的机会，既满足用户幼儿不好恶搞、快乐动手的心理，又能够在充份的活动中使幼儿回去辨认出问题，累积经验。例如：观测固体饮料的熔化过程，冲饮的恰当方法等，都使幼儿在活动中主动自学，引发幼儿对日常生活中一些大现象的积极探索兴趣，唤起幼儿的求知欲。二 目标：1、 通过幼儿跳饮料的操作方式课堂教学活动，观测介绍部分饮料的色、香、味等特点及熔化变化的过程。2、 培育幼儿的动手兴趣。三 准备工作：1，果珍、奶粉、高乐高这三
36、种可冲饮食品;烘烤工具(圆头液体);温水。2，恳请家长在家中跳饮料时使幼儿观测四 过程：一、关于饮料的探讨：1、教师：夏天，当家里去了客人时我们拎什么给客人喝?2、教师(出具一杯白开水)问：这就是什么?你们喝过吗?(恳请幼儿享用白开水后提问)什么味道?是不是常喝存有味道的水呢?二、回忆起生活经验：1，你们喝过那些用水跳的饮料?就是谁跳的?2，谁可以自己跳饮料?怎样跳饮料?3，了解今天老师准备工作的固体饮料。三、幼儿跳尝享用1、幼儿自由选择跳尝(在现有经验基础上)。在跳尝过程中鼓舞幼儿辨认出问题并引导其在实践中回去积极探索。回答： 你的饮料就是怎样跳的?(跳尝方法) 你跳的饮料就是什么颜色、气味
37、、味道?(分离回答)杯底的固体饮料怎么不见踪影了 如果固体饮料融化没法怎么办? 冲向的饮料太淡了或者太浓了怎么办?教师示范点一种恰当的冲饮方法。3、 幼儿再次跳尝恳请好朋友享用。(建议换一种饮料跳尝)四、通过故事的形式使幼儿晓得饮料喝得过多并有利于人体身心健康。而白开水比饮料存有营养，更有助于身体健康，因此我们必须多喝白开水，尽量少喝饮料。五、延展活动恳请家长协调，在家里去客人时，使孩子跳饮料给客人享用。没客人就恳请孩子跳饮料给家人享用，以协助幼儿稳固经验及有尝试跳其他品种饮料的机会。第13篇教案小班幼儿一个个看看回去嫩嫩的，骂人轻轻的、嗲嗲的，行动慢慢的，因此用直观的语言指导幼儿活动，合乎小
38、班幼儿的特点，即为琅琅上口，又不好努力学习用。下面就是为区域活动、户外活动、生活活动搜集或者编创的一些指导语，可供大家参照。1、区域活动1)手指点画：张开二拇哥，轻轻煮一煮、用力点一点。2)撕贴活动：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手转回一转回，纸片纸片变大了。B、张开二拇哥，糨糊煮一煮，轻轻涂一抹。3)整理玩具：你有家，我有家，玩具宝宝也存有家，我把玩具送来回家，玩具回家了，宝宝聊聊天大垫子。2、户外活动踏进教室，步入活动场地：走走看看跑，走走看看跑，跟著老师走走看看跑，老师跑，宝宝跑，老师停在，宝宝停在。3、生活活动1)刷牙：关上水龙头，小手冲一冲，肥皂涂一抹，小手揉一揉，用水跳整洁，一二
39、三打翻烧熔，亲亲大毛巾。2)小便：A、脱裤子：先脱长裤子，再退绒线裤(冬天时)，再退棉毛裤，最后脱掉小短裤。B、穿裤子：先扎大短裤，再扎棉毛裤，再扎绒线裤，最后扎名谷裤子。B、裤子裤子乘坐电梯，呜上来了(扎裤子)C、裤子裤子乘坐电梯，呜;下去了(脱裤子)1)午休：A、摆鞋子：鞋子亲亲蓝脚印。B、八折裤子：大裤子睡前平，两个山洞亲一亲，大家一起弯角伸手，裤子变差了。C、八折衣服：大衣服睡前平，一个山洞弯角一弯角，再加个山洞弯角一弯角，小山洞再弯角一弯角，衣服变差了。D、穿裤子：两只小脚搞火车，火车火车扣山洞，一列火车钻出，呜;火车出了，换列火车钻出，呜;火车出了。D、穿衣服：大洞洞里钻出，大洞洞
40、里爬出来，两只小手开火车，一个一个爬出来。E、扣被子：关上小门，小脚钻出，小门第一关出来。2)洗澡：一只大手扶杯子，一只大手扶耳朵(杯子的柄)。3)用餐：一只大手拿调羹，一只大手扶牵碗，小碗小碗不走路。上下楼梯：大手扶栏杆，一个跟著一个跑，小眼睛看看前面，宝宝上(下)楼了。第14篇教案设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此
41、活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合 。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小
42、鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军： (1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心
43、，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源
44、，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第15篇教案活动目标：1、重新认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密存有探究心愿。2、通过参予故事情境，乐意与老师一起讲诉故事中的部分语言。3、体验过生日时获得生日礼盒的谜样干活和欢乐的情趣。活动准备工作：小图书;白、徐、兰、蓝、灰、黑的套盒;小熊胸饰;上开汽车、生日快乐的音乐活动过程：一、老师带小熊胸饰，引发幼儿兴趣教师：看看谁去我就是谁?(小熊)今天就是一个特别的日子，就是小熊的生日。你们想要送来什么礼物给我呢?(幼儿民主自由想象)我真的接到了一个谜样的礼物，你们想要不敢跟我回家看一看?(上开汽车)二、教师模拟故事，幼儿初步认知故事内容，并参予至故事
45、中1、找找看，我的谜样礼物在哪呢?(掀开布，出具白匣子)你们晓得白匣子就是谁送去的吗?(邮递员)2、(老师讲诉故事的已经开始部分)谁在骂人呀?说道的什么?必须不要关上 ?3、(关上白匣子)啊，里面存有什么?(里面存有一只徐匣子)老师讲诉：徐匣子真漂亮，里面可以存有什么呢?(鼓励幼儿讲出：慢关上、慢关上)4、(恳请一位幼儿去关上徐匣子)老师率领幼儿一起说道：啊，里面存有一个兰匣子，蓝匣子真可爱。还想要关上吗?必须怎么说?(幼儿一起说道：慢关上、慢关上)老师关上，一起说道：啊，里面存有一个蓝匣子，蓝匣子真可爱，里面存有什么呢?5、以开火车的形式轮流说道：慢关上、慢关上。(再恳请一位幼儿关上，发生灰
46、匣子)6、(出具最后的白匣子)使幼儿猜，就是什么礼物?(鼓励幼儿相互交流并提问)7、看一看是不是你们说道的?(关上黑匣子)大声讲出礼物的名称(小恐龙)三、翻看小图书，完备讲诉故事我把出现的事拍成电影了照片，编制成了故事。我们一起来说一谈。(出具小图书，引导幼儿一起谈)四、幼儿探讨：生日礼物小熊获得了有趣的生日礼物，你过生日的时候想什么礼物呢?回去和爸爸妈妈说一说。五、师生高唱生日歌为小熊欢庆。跑至小熊身边演唱生日快乐的歌。第16篇教案活动目标：1. 自学观测生活中物品的颜色，构成适当的颜色概念，初步介绍绿色所代表的意义。2. 猜测、认知、认知绿色的含义，自学创造性地运用语言。活动准备工作：对出纸、绿色图卡、绿色物体的图片活动过程：1.故事引入绿色在骂人和幼儿探讨生活中哪里存有绿色(例如动物身上、一棵、叶子、日用品等)2. 出具绿色物体的图片，例如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，使幼儿看看图片，熟识“这就是什么蓝”。3. 恳请幼儿将图片内容编为句子，例如“这就是什么蓝?吊兰叶子蓝”、“这就是什么蓝?小鸟羽毛蓝”等。当幼儿熟识句型后，恳请幼儿编为相同的内容。4.智力游戏：生活中的绿色重新认识、认知绿色在相同情境下以代表的含义，根据图卡讲出绿色在相同情境下以代表的含义。例如马路上的红绿灯告诫过