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1、小班游戏教案传球教案反思 1、小班游戏教案传球教案思考活动目标1.熟识同伴的名字。2.能够正确地接球和抛球。3.享用运动肢体的快感。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作1.一个皮球2.铃鼓演奏活动过程1.使幼儿熟识同伴的名字幼儿挤围起一个小圈圈，搞传球游戏师：小朋友，现在我们并排一个(小圆形)，上次我们玩玩过了一个游戏，叫做传东西，这次我们玩传小球，不好吗?你们想要和小球一起玩游戏吗?(想要)师：表明规则：a当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边的小朋友，就这样一个接着一个EP41。b当老师的铃鼓声暂停时，小球就
2、暂停传输，这时候领到小球的小朋友就东站出来讲出自己的名字：我的名字叫做。(第一遍游戏：主要看看幼儿对游戏的熟识度)发生改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边的小朋友，就这样一个接着一个EP41。但是当老师的铃鼓声暂停时，这时候领到小球的小朋友不说道自己的名字，而是必须讲出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫做。(当幼儿说不出来名字时，教师可以鼓励幼儿说道出，然后跟著老师一起谈，反反复复多搞几次，使幼儿熟识同伴的名字。)两位教师先示范点给幼儿看看，边说道游戏规则边搞传小球游戏。游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时大喊其名字，幼儿B回去接球(在抛球的时候，教导幼
3、儿怎么抛怎么直奔才就是对的)确保幼儿的安全。幼儿自己动手、动脚操作方式，体验传球游戏增添的欢乐。活动延展等幼儿玩法娴熟后，可以发生改变游戏的方式，把抛球改成给球、滚球，减少游戏传球的速度或者减少球的个数。教学思考：在玩游戏的过程中还是得老师的不断告诫，幼儿现在都能够讲出自己的名字(就是提问的时候声音比较重)第一个游戏还算是成功。至了第二个游戏，很多幼儿还无法讲出旁边小朋友的名字，须要其他小朋友或者老师的告诫。在玩抛球时，大部分幼儿还不能抛，也直奔不了，在玩玩的时候变得很乱。我必须把游戏规则多特别强调几遍的，在以后的日子里，我会多使幼儿碰触皮球，多运动运动，以便更好地掌控。2、小班游戏活动教案：
4、传球教案(附于教学思考)活动目标1.熟识同伴的名字。2.能够正确地接球和抛球。3.享用运动肢体的快感。4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5.懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作1.一个皮球2.铃鼓演奏活动过程1.使幼儿熟识同伴的名字幼儿挤围起一个小圈圈，搞传球游戏师：小朋友，现在我们并排一个(小圆形)，上次我们玩玩过了一个游戏，叫做传东西，这次我们玩传小球，不好吗?你们想要和小球一起玩游戏吗?(想要)师：表明规则：a当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边的小朋友，就这样一个接着一个EP41。b当老师的铃鼓声暂停时，小球就暂停传输，这时候领到小球的小朋
5、友就东站出来讲出自己的名字：我的名字叫做。(第一遍游戏：主要看看幼儿对游戏的熟识度)发生改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边的小朋友，就这样一个接着一个EP41。但是当老师的铃鼓声暂停时，这时候领到小球的小朋友不说道自己的名字，而是必须讲出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫做。(当幼儿说不出来名字时，教师可以鼓励幼儿说道出，然后跟著老师一起谈，反反复复多搞几次，使幼儿熟识同伴的名字。)两位教师先示范点给幼儿看看，边说道游戏规则边搞传小球游戏。游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时大喊其名字，幼儿B回去接球(在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么直奔才就是对的)确
6、保幼儿的安全。幼儿自己动手、动脚操作方式，体验传球游戏增添的欢乐。活动延展等幼儿玩法娴熟后，可以发生改变游戏的方式，把抛球改成给球、滚球，减少游戏传球的速度或者减少球的个数。教学思考：在玩游戏的过程中还是得老师的不断告诫，幼儿现在都能够讲出自己的名字(就是提问的时候声音比较重)第一个游戏还算是成功。至了第二个游戏，很多幼儿还无法讲出旁边小朋友的名字，须要其他小朋友或者老师的告诫。在玩抛球时，大部分幼儿还不能抛，也直奔不了，在玩玩的时候变得很乱。我必须把游戏规则多特别强调几遍的，在以后的日子里，我会多使幼儿碰触皮球，多运动运动，以便更好地掌控。3、小班游戏活动教案：板凳游戏教案(附于教学思考)活
7、动设计背景我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的积极开展就须要我们听课的教师多动脑筋，利用非常有限的资源，尽量非政府更多的游戏活动。其实，生活中的许多普通用具都富于潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼身体幼儿坚强的品质、培育擅于与人合作、相处的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的技术创新思维。活动目标1、通过板凳游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性。2、通过板凳游戏进一步锻炼身体、发展幼儿的动作协同能力。3、通过板凳游戏发展幼儿的创造性思维、锻炼身体幼儿大胆坚强的品质。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点在游戏活动中，
8、对幼儿创造性思维的启迪，和幼儿动作协同能力的锻炼身体既就是教学的重点，也就是教学的难点。活动准备工作1、幼儿人手一把椅凳。2、长2米，阔1、5米的较薄体育运动软垫2个。3、室内较为宽广的铺好塑料枕头的场地。4、进行曲音乐。活动过程一、已经开始环节1、幼儿右手抱著椅凳听到进行曲的音乐入室。入室后排好队送进去。2、非政府幼儿备考童谣板凳谣。板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出踢球，上面坐着小猴;小猴出接力赛，上面坐着熊猫;熊猫出跳绳，上面坐着白鹅;白鹅出席啦啦队，大家丁年运动会。(可以鼓舞幼儿边念童谣，便搞自己讨厌的动作)二、基本环节1、鼓励幼儿利用板凳创造性的游戏。大朋友们可以在板凳上做操，坐在凳
9、子上抬起胳膊就是小老鹰了，使大凳子当他们的小舞台，绕着大凳子转圈玩玩，从小凳子的这边冲至那边回去，手从小凳子的下边慢慢过就像是火车扣山洞，把小凳子放在头上练均衡，扎着大凳子在地上跑，象驾车一样(对幼儿创造性思维的启迪)2、非政府幼儿玩玩集体的板凳游戏。(1)沿着森林。幼儿排列成一队，在间隔1米的树林(椅凳搞一棵)里沿“S”形路线穿行。(培育幼儿活泼开朗、自信心大方的个性)(2)过段桥。幼儿排列成一队，一个跟著一个在间隔20公分的断桥(大椅凳搞桥面)上走到。(可以锻炼身体幼儿的动作协同能力和大胆坚强的品质)(3)乌龟爬到。幼儿在连接起来的凳面上爬过。使幼儿体会怎样才能爬到的又快又稳。(使幼儿开动
10、脑筋思考问题)(4) 大伞兵。(幼儿练从椅凳上跳下)(培育幼儿活泼开朗、自信心大方、大胆坚强的品质)三、完结环节：师：今天我们玩玩了板凳游戏，大家都辛苦了，我们一起把小板凳送来回家，然后回去刷牙、洗澡，然后歇息一下。四、延展环节：板凳就是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩玩这个游戏;另外，大朋友们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。教学思考优点：1、从幼儿熟识的童谣已经开始，导入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然随心所欲。师生互动和硬是互动的频率很高。2、基本部分的第一个环节教师鼓励幼儿和板凳一起游戏，孩子们整体表现出来了较低的缔造积极性和技术创新思
11、维。3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼身体了协同、均衡、弹跳的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适当等候、勇敢坚强等品质。同时，从高处跳下去游戏情境也给幼儿缔造了体验“提振”、挑战自我的不好机会。严重不足：1、集体游戏“沿着森林”“过断桥”以及“乌龟爬到”时幼儿均应当分为两队或三队。原精心安排幼儿东站一队，但在课堂教学过程中辨认出幼儿等候的时间过长，影响了孩子充份的积极探索和体验。2、教师观测、分析、特别就是灵活处理问题的能力还必须强化。3、特别注意处置不好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。碰到存有难度的活动时，可以鼓励和容许幼儿独立自主挑选与否尝试，而教师也必须
12、积极主动引导幼儿大胆抒发自己的体会，在引导幼儿尝试、体验的同时还应当不懈努力认同每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。4、小班游戏活动教案：亲子游戏教案(附于教学思考)活动意图：亲子游戏种非常关键的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子展开感情交流，加深父母与孩子的亲密度，同时也推动了孩子的身心健康发展。亲子游戏使孩受益匪浅。活动目标：1、使孩子真正来到小自然，写作春天，拓展孩子的科学知识，培育对大自然的钟爱之情。2、加深亲子之间的关系，推动家园交流与合作。3、亲子游戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，使幼儿体验与父母共游戏的欢乐，乐意与父母一起游戏。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动
13、流程：游戏一：大脚小脚规则：分后爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组展开游戏，每组8人。玩法：宝宝东站在家长的脚上，家长和宝宝一起停下来，第一个至终点的为胜利者，颁授大奖品。游戏二：切西瓜玩法：要到儿歌读完后，把西瓜剖开去，剖开出来的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。游戏三：捏尾巴准备工作：毛线辫子规则：一家三人必须紧紧扎着，无法松手，被捏至家庭自觉选择退出比赛。玩法：一家三口共同组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手乘在爸爸的肩上为牛身，孩子紧扣妈妈身后搞牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，几個家庭进行捏尾巴比賽。最后看看哪个牛頭揪到的尾巴多就获得胜利。活动思考：亲子活动对家园联系起著了
14、大力推进促进作用，使家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动精心安排，也并使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间存有了更深的介绍，和更进一步的沟通交流。5、小班游戏传球点点名教案思考一 、活动目标1.熟识同伴的名字2.能够正确地接球和抛球3.享用运动肢体的快感二、活动准备工作1.一个皮球2.铃鼓演奏三、活动过程1.使幼儿熟识同伴的名字幼儿挤围起一个小圈圈，搞传球游戏师：小朋友，现在我们并排一个(小圆形)，上次我们玩玩过了一个游戏，叫做传东西，这次我们玩传小球，不好吗?你们想要和小球一起玩游戏吗?(想要)师：表明规则：a当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边
15、的小朋友，就这样一个接着一个EP41。b当老师的铃鼓声暂停时，小球就暂停传输，这时候领到小球的小朋友就东站出来讲出自己的名字：我的名字叫做。(第一遍游戏：主要看看幼儿对游戏的熟识度)发生改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起至时，第一个小朋友就把小球托付给旁边的小朋友，就这样一个接着一个EP41。但是当老师的铃鼓声暂停时，这时候领到小球的小朋友不说道自己的名字，而是必须讲出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫做。(当幼儿说不出来名字时，教师可以鼓励幼儿说道出，然后跟著老师一起谈，反反复复多搞几次，使幼儿熟识同伴的名字。)两位教师先示范点给幼儿看看，边说道游戏规则边搞传小球游戏。游戏规则：
16、幼儿A抛球给幼儿B时大喊其名字，幼儿B回去接球(在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么直奔才就是对的)确保幼儿的安全。幼儿自己动手、动脚操作方式，体验传球游戏增添的欢乐。四、活动延展等幼儿玩法娴熟后，可以发生改变游戏的方式，把抛球改成给球、滚球，减少游戏传球的速度或者减少球的个数。教学思考：在玩游戏的过程中还是得老师的不断告诫，幼儿现在都能够讲出自己的名字(就是提问的时候声音比较重)第一个游戏还算是成功。至了第二个游戏，很多幼儿还无法讲出旁边小朋友的名字，须要其他小朋友或者老师的告诫。在玩抛球时，大部分幼儿还不能抛，也直奔不了，在玩玩的时候变得很乱。我必须把游戏规则多特别强调几遍的，在以后的日子里，
17、我会多使幼儿碰触皮球，多运动运动，以便更好地掌控。6、小班游戏我就是小小传球手教案思考游戏目标1.体验与同伴一起游戏的快感。2.初步努力做到严格遵守直观的游戏规则。游戏准备工作皮球(幼儿人手一个)、一个大滑梯、一个纸箱。游戏玩法游戏一：冲皮球教师将纸箱中的皮球全部甩在塑胶场地上，使幼儿追赶皮球，冲至皮球后，跑回原处把皮球资金投入纸箱。教师可以把幼儿追缴的皮球稳步冲上去，幼儿反反复复将皮球追缴并资金投入纸箱。规则：每位幼儿每次就可以冲一个皮球，并把皮球资金投入选定的箱内。游戏二：滑皮球幼儿将皮球从小滑梯上挂到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，领到皮球稳步玩玩，没有进球的幼儿无法滑滑梯。规则
18、：在滑梯上就可以滑皮球，无法投掷皮球。;文章出自于.屈.老师.教,案网游戏三：找朋友教师与幼儿手拉手围起一个圆圈起身，一起读儿歌“大皮球，找朋友，找出朋友慢回去”。教师将皮球滑至一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反反复复展开，随着幼儿熟练程度的提升，圆圈逐渐变小小。规则：幼儿必须尝试滑皮球，无法投掷皮球或抱著皮球。游戏四：小猪回家幼儿双手促进“小猪”(皮球)在地面滑至选定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可以不断发展，例如：协助“小猪”扣过“山洞”(障碍物)，走到“小桥”(障碍物)，绕开“危险”(障碍物)返回“家”。规则：幼儿用双手滚球，无法踢球或拿球走。游戏五：喂食小动物喝茶
19、在大纸盒上写动物头像，幼儿东站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼身体丢掷和度角能力。规则：幼儿必须东站在规定的地方投球，一个直奔一个地投过，无法抢夺。游戏六：我就是小小传球手幼儿以各种方式站好，从头顶已经开始传球，也可以展开腿下录、左右传、边走边录等。传球游戏能够培育幼儿的团队精神，提升幼儿协调、协作的能力。规则：幼儿必须先站好，然后依次传达，无法越位传达。游戏思考游戏中锻炼身体了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，除了两个人的合作意识，滑过来滑过去，变为小花等等很有趣，我真的，本次活动的形式和方法还可以多样性，转换更多的方式方法可以更有趣更加迎合孩子，使孩子在各方面存有更多的提升。