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1、2023年最新游戏传球教案小班幼儿游戏传球教案与反思优质(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇一 1、练习抛接球的技能。 2、促进幼儿动作的灵敏与协调。 3、培育幼儿合作的意识。 球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。 1、每次只能取一个球，传一个球。 2、幼儿之间必需是抛接球，不能传递球。 3、重新嬉戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。 1、热身活动：老
2、师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动起先的时候受伤。 2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中心队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。 3、嬉戏起先，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿快速取球向后面的幼儿抛出，后面的幼儿接住后接着抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。 4、嬉戏结束：老师组织幼儿进行放松活动。 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时
3、候获得欢乐，以培育他们对健康活动的爱好。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇二 、引导学生从小留意熬炼身体，养成良好的生活卫生习惯； 、让学生自己对假期的一些熬炼进行自我总结。 教学过程 设计意图 教学流程 解析与拓展 一、常规教学 1、集合站队，报告人数。 2、师生相互问好。 3、老师宣布教学内容和要求。 二、同学们，开心的寒假结束了，在假期里，你们过的开心吗？你们参与了哪些有意义的活动？你坚持熬炼身体了吗？让我们先自己回顾一下。 学生自己回想。 分小组探讨：人一组 老师集合分别提出问题 学生踊跃举手回答老师的问题 三、总结 、只有从小熬炼，才会养成熬炼身体的好习惯； 、只有加强熬炼
4、，才会有一个更强壮的身体；才会适应现代社会的须要； 、新的学期里我们要共同熬炼，共同营造我们的和谐课堂； 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇三 幼儿园教化指导纲要（试行）中要求：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参加”。我们大班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些基本的体育活动，他们接触球的时间比较长，都很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手眼并用，达到全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。因此，我选了
5、这节体育活动趣味传球。 依据大班幼儿年龄特点及实际状况，以及纲要的要求，我确立了认知、技能、情感等方面的目标，详细表述如下： (1)技能目标：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。 光有阅历和学问是不够的，还要通过学习到的学问来练习、驾驭这项技能。 (2)情感目标：尝试两两合作运球、传球，体验合作嬉戏的乐趣。在活动中只有两两合作，才能完成嬉戏挑战，也是通过这个嬉戏让幼儿彼此合作，体验乐趣。 活动的打算为了更好的实现活动目标，我作了如下打算： (1)筐6个，幼儿人手一个新篮球。虽然幼儿自己有球，但是新的篮球更能激发幼儿的爱好。 (2)音乐，结合主题球创编了一个以上肢活动为主的热身环节。 (3
6、)场地布置。为了更加直观形象清楚的讲解示范和幼儿嬉戏。 针对以上分析，我将活动的重点确立为：学习双人近距离掷地传球，能接住对方的传球。幼儿已有玩球阅历，孩子会玩出许多球的玩法，在活动中我激励幼儿两两玩球，就是为了引出双人掷地传球。还有就是后面的嬉戏两两合作运球。对于突破重难点所采纳的方法。主要有：以球的多种玩法贯穿始终，引导幼儿自由探究发觉玩法，注意视察示范讲解，幼儿多次练习，使幼儿在多次练习中了解学问，驾驭技能。 1.教法 本次活动采纳（演示法、直观法、提问法、谈话法、赏识激励法、嬉戏法）等教法来激发学生学习爱好，调动学生的学习主动性，以实现预期活动目标。 2.学法 本次活动采纳的学法主要有
7、（探究法、尝试法、多种感官参加法、沟通探讨法、操作体验法）等，以培育幼儿在自主探究玩法中不断练习掷地传球的技能。 1.导入环节，以老师带领幼儿进行左右分队走练习，利用球做热身活动起先。 2.幼儿自主探究球的多种玩法， 3.我们一起来玩球。 （1）看谁的玩法多。 抱着球的小挚友跟我一起去找一位好挚友组成一组，两个人一起来玩球。球有许多玩法，看看哪组小挚友想出的玩法比老师还多。 请两名幼儿结伴玩一个球，启发幼儿想出多种玩法。 （2）大家说一说。 组织幼儿沟通两个人共同玩球的玩法，引出和发觉双人掷地传球的玩法。 （3）我来做示范。 两名幼儿做示范，老师讲解动作要领。 （4）好玩的传球。 幼儿通过嬉戏
8、两人一组练习传球，老师巡察指导。 老师依据幼儿嬉戏状况讲解共性问题，订正动作。 （5）我们再来试一试。 4.比比哪组快。 （1）说明嬉戏方法。 （2）幼儿嬉戏。 （3）老师在嬉戏后讲评。 5.放松活动。 老师引导幼儿整理场地，并将材料分类整理好。激励孩子用温柔的动作帮好挚友揉肩、捶背，放松身体。 本活动聚焦于球（生活中常见的、幼儿感爱好的球），符合幼儿的身心发育特点。从幼儿自主探究球的多种玩法，引出双人掷地传球，在幼儿练习时视察幼儿并进行激励、适当讲解帮助和支持，促使幼儿原有阅历的提升。嬉戏环节设计运球和传球，既围围着球，又让幼儿充分的体会合作的意识。既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松
9、、探究的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。 1.缺乏老师的正确示范。 2.幼儿自由探究时场地的规定。 3.幼儿竞赛时的老师安排以及幼儿心情的调动和安抚。 4.老师的精神面貌以及口哨的运用。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇四 我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些基本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。 传球接力 1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的灵敏度。 2、增加了幼儿的合
10、作意识，培育了幼儿的集体主义感。 皮球若干 一、对幼儿进行带出前的平安教化师：今日呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要留意哪些平安呢? 二、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。 师：在起先我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。(带领幼儿一起做律动) 三、导入嬉戏，介绍嬉戏规则。 1、师：知道我们今日要玩什么嬉戏吗?对，我们今日玩的嬉戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们仔细看，我是怎么玩的。(老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。) 2、老师说明嬉戏的规则和过程。 师：在起先嬉戏之前呢，我们要一起来制定一下今日的嬉戏规则。(在嬉戏时要听从老师的指挥，不推挤，有
11、团队的意识) 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 四、留意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。 五、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。起先嬉戏。(老师可在旁边为幼儿加油鼓起，增加活动的气氛)师：现在
12、我们要起先嬉戏了，请小挚友们仔细听老师的口令。(幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。)师：刚才的嬉戏好玩吗?想想我们还可以怎么玩皮球呢? 两个嬉戏可以轮番尝试进行 六、活动结束，做放松运动。 师：今日小挚友们表现的都好棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。 传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇五 一、： 大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，传球这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全
13、身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。 二、 1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的灵敏度。 2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。 三、： 篮球若干 四、： 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传球嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 老师首先说明嬉戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类
14、推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。 2、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球 3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。 4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规
15、则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇六 1、体验集体传球活动带来的乐趣。 2、培育幼儿较快速的反应实力及相互合作的实力。 3、熬炼幼儿快速跑及传接球的动作。 1、音乐：拍球; 2、大皮球2个，铃鼓1个。 一、导入。 出示大皮球，引起幼儿爱好。 师：今日老师带来了大皮球和小挚友们一起做嬉戏，小挚友和它打个招呼吧! (引导幼儿主动问好)。 二、绽开。 1、老师示范讲解动作，引导幼儿进行传球练习。 (1)大皮球要和小挚友玩“传球跑圈”的嬉戏，它想让每一个小挚友都抱抱它，你们情愿吗? (2)老师讲解动作后，让幼儿练习接球和传球的动作，指导幼儿两脚
16、分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个小挚友。 2、老师讲解嬉戏玩法及规则，并引导幼儿进行嬉戏。 (1)嬉戏起先，老师带小挚友一起说儿歌：“大皮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接的稳，你传我接来嬉戏。”说完后，小挚友们起先随鼓声传球。 鼓声停止时，球在谁的手里，谁就抱球跑一圈，回到原来的位置。 (老师引导幼儿尽量跟着儿歌的节奏传球)。 (2)强调幼儿遵守规则：鼓声响时，必需不停顿地接传球，不能手持球拖延时间。球假如传丢，必需要立刻捡回。 (3)老师组织幼儿进行嬉戏，针对幼儿的嬉戏状况进行个别指导。 (重点指导接传球慢且不规范的幼儿) 3、老师小结，请个别幼儿示范表演，接着嬉戏。 表扬传接
17、球稳又快、动作协调的小挚友，并让他们进行示范表演，然后组织幼儿接着嬉戏。 (帮助幼儿学会与同伴间协调协作) 4、将幼儿分成两组，以竞赛的形式进行嬉戏。 三、结束。 师：大皮球今日和小挚友玩的可兴奋了，它玩累了，想回家休息了，小挚友也玩累了，现在就让我们一起放松放松后，把大皮球送回家吧! (老师带领幼儿放松身体，活动结束) 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇七 1、学习击地传球，体会动作要领驾驭与同伴合作击地传球的方法。 2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。 3、能开心的与同伴合作完成任务。 17个排球、20个圈 1、 热身运动： 队列练习：六路穿插走螺旋走六路开花变大
18、圆六路 2、 基本部分：练习击地传球。 幼儿自由探究：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一下到好挚友的手里。 幼儿练习击地传球。 请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好挚友就要把球接住。 幼儿练习击地传球。 请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练习正确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自己与好挚友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立即做出推断跑上前接住球。 幼儿再次练习击地传球的嬉戏 3、 嬉戏一：三人击地传球。 请两位幼儿与老师一起示范击地传球。老师站在两幼儿的中间，三人呈一条直线：a传给b，b传给c
19、，c传给b，b传给a。 幼儿三人结伴练习三人击地传球。 嬉戏二：三人击地传球接力赛。 老师与两位幼儿示范三人击地传球接力的方法。 幼儿练习三人击地传球接力。 玩击地传球竞赛：将一组幼儿分为两队（ab队），一共分为6个ab队，每队3个人。a队与b队幼儿两对面站立相距30m，老师哨声一响，a队的幼儿起先三人击地传球接力，始终到球传到b队的队末一人手里，然后站好，这时b队起先玩三人击地传球接力，始终传球到a队刚起先站立的位置，哪一队先到为成功方。 反复嬉戏。 4、 放松嬉戏：抢球大赛 将球放在圈内，并将圈围成一个圆，幼儿随乐在圈外这走边做动作，当音乐停止时，抢身边的球，抢到球者接着嬉戏，未拿球的幼儿
20、淘汰。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇八 我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些基本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。 传球接力 1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的灵敏度。 2、增加了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义感。 皮球若干 一、对幼儿进行带出前的平安教化师：今日呢，我们要去外面进行活动，那我们去外面要留意哪些平安呢？ 二、老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。
21、师：在起先我们的活动之前，我们先来做个热身运动吧。（带领幼儿一起做律动） 三、导入嬉戏，介绍嬉戏规则。 1、师：知道我们今日要玩什么嬉戏吗？对，我们今日玩的嬉戏要用到皮球，名字叫传球接力。现在呢，先请你们仔细看，我是怎么玩的。（老师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。）2、老师说明嬉戏的规则和过程。师：在起先嬉戏之前呢，我们要一起来制定一下今日的嬉戏规则。（在嬉戏时要听从老师的指挥，不推挤，有团队的意识）第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。其次种玩法把幼儿
22、分成两队站在起点站立，老师发出口令后由每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 四、留意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。 五、嬉戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。起先嬉戏。（老师可在旁边为幼儿加油鼓起，增加活动的气氛）师：现在我们要起先嬉戏了，请小挚友们仔细听老师的口令。（幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。）师：刚才的嬉戏好玩吗？想想我们还可以怎么玩皮球呢？两个嬉戏可以轮番尝试进行 六、活动结束，做放松运动。 师：今日小挚友们表现的都好
23、棒，做完运动，我们一起来放松放松吧。 传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇九 传球这个嬉戏很受学生的宠爱，他们在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了学生的体质，又强化竞争意识和动作的协作实力。 1、熬炼快速反映实力，熬炼手的灵敏度。 2、增加了的合作意识，培育了集体主义感。 篮球若干 老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个传
24、球嬉戏，好不好？看老师怎么传，老师和一名学生做示范，其他学生观看。 老师首先说明嬉戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出吩咐后，拿球的学生快速的把球传给下一名学生儿，(可以从头上传，腿下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 其次种玩法把学生分成两队站在起点站立，老师发出口令后有每对的排头将球传给下一名学生，自己快速的站到队尾，以此类推，根据肯定的路途移动，看哪一个队最先传完为胜。 留意事项在传球的.过程中，学生的间隔距离要适当，相邻幼儿要相互协作，避开落地，幼儿要留意平安。 2、嬉戏分组将全班学生分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个
25、学生发一篮球 3、起先嬉戏学生打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。 两个嬉戏轮番尝试进行 4、活动结束，对表现好的小组成员赐予表扬激励，老师做刚好总结活动反思传球给学生带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，学生都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇十 目标： 1、培育幼儿的规则意识 2、根据规定路途走，做出各式新颖的动作。从中体验嬉戏的欢乐。 打算： 宽敞的场地，圆圈路途 玩法： 边在圆圈上走，边说儿歌“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙”说完儿歌后，做一个动作保持姿态不动，动了
26、的幼儿停止一轮嬉戏。嬉戏反复进行。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇十一 1使幼儿通过玩“击鼓传球”嬉戏，学习依据指令做出快速的反应。 2会仔细地观看图片，能用不同的句子进行描述。培育幼儿的新奇心。 二、嬉戏备 画有单个物体如：人、动物、房子等的小图片若干张。丰富形容词。 老师击鼓，幼儿有节奏地传球，鼓声停止，球传到哪位小挚友手中，哪位小挚友就从球中摸出两张小图片，并激励幼儿根据两张画说一段话，如：摸到的一张图片上画的是自行车，另一张图片上画的是小羊，幼儿可以说：“小羊爱骑自行车。小羊买了一辆红色的自行车。他每天早上都骑着自行车去上幼儿园。” 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思
27、篇十二 1.熟识同伴的名字 2.能正确地接球和抛球 3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 5.乐于探究、沟通与共享。 1.一个皮球 2.铃鼓伴奏 1.让幼儿熟识同伴的名字 幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏 师：小挚友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?。你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想) 师：说明规则： a当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。 b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小挚友就站起来说出自己的名字：我的名字叫。 (第一遍
28、嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度) 变更规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小挚友不说自己的名字，而是要说出旁边小挚友的名字：我旁边小挚友的名字叫。 (当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。) 两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规则边做传小球嬉戏。 嬉戏规则：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。 幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。 等幼儿玩法娴熟后
29、，可以变更嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。 教学反思： 在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小挚友的名字，须要其他小挚友或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地驾驭。 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇十三 1、练习胯下传物的动作。 2、提高小挚友的合作和协调实力。 3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4
30、、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 一、活动过程1、小挚友分成四队,每队各人分腿站立,上身略前倾,距离适中。 2、领头的幼儿手持皮球一个,听到口令后,快速把手中的皮球从胯下交给其次人,其次人接到球后依次往后传递。 3、最终一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传,直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。 1、传递皮球须从跨下传。 2、若中途球失手落地,由失落者捡起,再回到原位传下去。 环境材料: 皮球四个 传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
31、 嬉戏传球教案小班 幼儿嬉戏传球教案与反思篇十四 1.熟识同伴的名字 2.能正确地接球和抛球 3.享受运动肢体的乐趣 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 1.一个皮球 2.铃鼓伴奏 1.让幼儿熟识同伴的名字 幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏 师：小挚友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩嬉戏吗？（想） 师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。 b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小挚友就站起来说出自己的名字
32、：我的名字叫。 (第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度) 变更规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小挚友就把小球传给旁边的小挚友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小挚友不说自己的名字，而是要说出旁边小挚友的名字：我旁边小挚友的名字叫。 （当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。） 两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规则边做传小球嬉戏。 嬉戏规则：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名字，幼儿b去接球（在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的平安。 幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。 等幼儿玩法娴熟后，可以变更嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。 教学反思：在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小挚友的名字，须要其他小挚友或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地驾驭。