托班音乐教案大全200篇.docx-淘文阁

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1、托班音乐教案大全200篇第1篇教案公开课资料在炎热而又美丽的冬天里，大朋友们最期盼的就是下雨。一片一片的小雪花很顽皮，落到了地上、树叶上，有的小朋友说道它像是盐，但不淡。说道它像是味精，却不鲜。说道它像是白砂糖，但不辣。看见了雪的小朋友充满着无穷的欢乐。无声之间又一个冬天去了，把秋天的最后一丝余温包覆在了冬天炎热的默默。但是孩子们却没忽略这些细小的变化，“我骂人怎么在着火阿?”“我的手不好热啊!”“我穿着了好多衣服，都颤抖没法了!”不知不觉中，孩子们对冬天就是什么样的产生了疑惑，而关于冬天的话题惹来了更多孩子参予其中。对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于大雪花了，大雪花飘飘洒洒。但是身

2、处南方城市，很少存有机会回去亲近雪、体会雪。但有的孩子对于雪存有一定的介绍、重新认识，还有些孩子还渴求回去介绍。对雪也就是充满著了兴趣，为了满足用户幼儿的兴趣须要，设计了本活动。企图使幼儿在“雪”的歌曲中，重新认识雪、体会雪的快感。12月，我们终于迎了2009年的第一场雪。我们中班的主题就是高高兴兴，在这一主题中存有一节音乐大雪花。星期天刚下完雪，幼儿来园求学演唱了这首歌。在这个活动前我准备工作了雪花的教具、音乐磁带，并融合雪景搞了PPT供幼儿在活动中观赏，以动画形式重现下雨的情景，带出歌曲。活动中，因为害怕幼儿对整个歌词对话不认知，所以我提及了冬爷爷这一角色，以冬爷爷和小雪花合唱的形式去使幼

3、儿学唱。融合雪花PPT动画飞舞图片的出具，聆听磁带，伴着音乐的柔和歌声，使孩子充份体会了大雪花轻轻飞舞与窗户沙沙沙沙的对话的迷人意境，然后以冬爷爷的口吻回答：“就是谁敲打着窗户沙沙沙响?它收到了什么样的声音?”使幼儿逐句认知歌曲内容，产生初步的献唱兴趣。大雪花说道：“她从哪里掉落，说我们什么事情?”，教师再次范唱，使孩子更好的认知歌词的内容。在逐句自学时，幼儿对“冬天走进了”和小雪花提问的这句不熟识，就要使幼儿复唱这句。接着用柔和缓慢的琴声和歌唱率领幼儿一起弹奏歌曲;多形式献唱，协助幼儿熟识歌曲，并会用迷人轻盈的声音献唱。在学唱过程中，幼儿充份体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生惬意的、幸福的情

4、感。并引导孩子随着音乐用动作民主自由大胆地整体表现大雪花柔和飞舞的情景，通过肢体动作整体表现、体会大雪花给我们增添的欢乐。最后幼儿随着大雪花音乐，搞雪花飞舞的动作出来活动室。唤起孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。从内容精心安排上就是以一个短小的儿童歌曲使幼儿和老师都赢得了多样的音乐体验。不管歌曲学唱前的歌词认知还是歌曲后的舞蹈的编创，就是为了使幼儿更好地整体表现歌曲的意境，在这次公开课中，我的课堂教学还存有着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的积极探索和技术创新，提升自身的音乐课堂和教学素质，更上一个新台阶。第2篇教案教学目标：1、通过歌曲介绍红灯停在、绿灯行及的道理;2、学会唱歌曲，介绍歌曲内

5、容;活动准备工作：白、蓝两色圆形卡纸课前事先录好的歌曲旋律活动过程：一、幼儿观赏歌曲，介绍歌曲内容1、今天朱老师给小朋友增添了一首动听地歌曲，叫做小小交通警，恳请你们听到一听歌曲里都谈了些什么?2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏回前小手。3、回答：红灯手挥必须怎么样?(慢停下来)绿灯暗必须怎么样?(恳请启程)就是谁在统一指挥交通?(交通警察)谁听到警员叔叔的话?(汽车、人)二、幼儿熟识歌曲内容1、幼儿按节奏读歌词一遍;2、幼儿与教师一起跟著旋律读歌词两遍;三、幼儿自学歌曲1、幼儿听到旋律跟唱歌曲一遍;2、教师根据歌词内容，编创动作，幼儿恶搞，增进对歌词内容的印象;3、幼儿跟音乐反反复复恶搞动作23

6、不下;四、游戏：小小交通警教师出具白、绿灯1、现有，朱老师必须和你们去玩玩一个游戏;2、交代游戏规则;3、幼儿游戏;游戏规则：1、幼儿边唱歌曲、边搞动作，看见红灯停在、绿灯行;2、教师根据歌曲内容出具白、绿灯。第3篇教案教学目标： 1、初步体会音乐节奏的快慢。2、唤起幼儿出席音乐活动的兴趣。活动难点及重点：能够初步体会音乐节奏的快慢。活动准备工作：磁带、小鸟头饰活动过程：(一)以小鸟的鸣叫带出课题师：小朋友，今天存有一只小动物走进了我们的教室，听到，它就是谁?(二)熟识音乐师：小鸟给我们增添了一首歌!使我们一起来倾听吧!(教师摆音乐)小鸟演唱得动听吗?(动听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍掌

7、)恩!小鸟说道小朋友拍掌的声音真动听，小鸟啊想要应邀小朋友和它一起来演出，小鸟唱歌，我们小朋友拍掌，我们一起来上开一个音乐会吧!(教师鼓励幼儿听音乐拍掌)小朋友演出的真好，小鸟也越演唱越高兴越演唱越慢了，我们现在倾听小鸟就是怎么唱歌的(摆音乐)，现在小鸟就是怎么演唱的啊?我们又必须上开音乐会了，现在我们拍掌的时候必须怎么样啊?(教师摆音乐鼓励幼儿听音乐拍掌)(三)听音乐节奏跟小鸟一降落师：小鸟一个人飘太孤单了，我们小朋友一起来搞小鸟和它一降落吧!小鸟演唱得慢的时候我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，现在我们小朋友必须一起跟著小鸟听音乐飘了，准备好了吗!(幼儿跟著小鸟听音乐飞)(四)完结活动师

8、：听到!电话铃作响了，电话里响起了小白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一起玩玩啊!”哦!原来就是叫做小鸟们一起至森林里回去玩玩啊!那我们就一降落至森林里回去吧!(教师率领幼儿一降落出来活动室)第4篇教案教学过程(一)听到一听到打听一打听1、恳请幼儿猜存有哪些乐器躲起来了。教师出具三座房子，恳请幼儿猜房子里可以躲藏着哪个乐器宝宝2、辨别三种相同乐器的声音教师在小房子后逐一敲打大乐器，使幼儿认真苏罗维教师敲打的就是什么乐器，幼儿讲出乐器宝宝的名字。(以下大乐器的先后出具顺序，根据幼儿活动中的实际提问调整)(1) 小鼓住在红房子里(2)小铃住在徐房子里(3)圆舞板住在蓝房子里(4)教师小结：原来房

9、子里住着这些乐器宝宝，我们一起来倾听(教师边念儿歌边指证乐器)：(二)看看学一学1、恶搞乐器形象等教师鼓励幼儿听到乐器声音搞动作(1)小鼓唱歌师：乐器宝宝不仅可以唱歌还可以唱歌呢!(教师从椅子下掏出准备好的另一套大乐器，一一出具)(2)小铃唱歌幼：幼儿民主自由想象抒发师：教师与幼儿一起搞小铃唱歌的动作(边念儿歌：“大铃大铃叮叮叮”，教师起身幼儿东站出来搞动作。)(3)圆舞板(4)教师小结:你们冲得真棒，冲给乐器宝宝看一看，我们研习得象不象。(三)玩玩一玩玩乐一乐1、交代游戏玩法及规则听见哪个乐器宝宝的声音就出Cheese它的舞2、幼儿游戏(1) 第一遍听到录音(教师播出乐器声音的录

10、音，幼儿听见哪个乐器宝宝的声音搞哪个乐器的动)(2)第二遍听到录音幼儿饰演大乐器至乐器宝宝家作客苏罗维相同乐器声音。(3) 乐器宝宝一同唱歌师：乐器宝宝都出了，你想要冲哪个乐器宝宝歌舞，你就冲哪个乐器宝宝歌舞。(播出录音音乐，幼儿民主自由唱歌)第5篇教案教育教学目标：1、体会歌曲中美丽的意境、并将其搬迁至歌曲的献唱中。2、尝试二声部演唱，特别注意聆听同伴的歌声，精确地唱衬词。3、体会户外音乐活动的快感，同时熟识户外音乐活动的建议。活动过程：1、与幼儿走进后园柳树旁。1)闭上眼睛体会春风的柔情，体会歌曲的基本基调迷人、轻快。2)观测春风送去的柳树姑娘，熟识歌词。3)观赏歌曲。范唱必须特别注意：唱

11、起三拍子的重音规律、演唱出来歌曲的迷人、轻快。4)学唱新歌。重点：掌控三拍子歌曲的重音规律，用连贯迷人及开朗轻快的唱法整体表现歌曲。5)献唱歌曲，鼓舞幼儿分体式上动作，表情等。2、尝试二声部演唱1)备考歌曲。2)备考统一指挥的诀窍：站姿、基本的动作。3)看看统一指挥献唱歌曲。4)用缔造出来相同的独唱方式展开演唱。重点：特别注意耳朵：聆听同伴的歌声、眼睛：看看统一指挥。第6篇教案教学目标1、体验大家一起搞律动的欢乐。2、练按音乐节奏展开动作。3、自学随其音乐变化而变化部位击拍。活动准备工作1、教师熟识音乐和律动，音乐CD或磁带。2、小朋友存有按节奏摇头的经验。活动过程1、教师弹奏曲子

12、回前腿，拍拍手。2、小朋友备考律动拍掌摇头。3、教师示范表演一次代莱律动回前腿，招招手，引发小朋友的自学兴趣。教师回答：(1) 刚刚老师搞了一些什么动作?(2) 老师在什么地方拍摄节奏的?(3) 你真的这个律动有意思吗?4、教师摆CD给小朋友听到，体会律动的趣味性和节奏。5、小朋友自学律动，老师展开传授与指导。(1) 小朋友自学律动，老师展开传授和指导。(2) 教师拎小朋友自学基本动作;拍掌、拍摄腿、挥手。(3) 罢了音乐自学动作。(4) 分体式上音乐练律动。6、教师拎小朋友演出律动拍拍手、招招手，小结本活动情况。引导表彰积极主动出席活动的小朋友，告诫小朋友必须跟著音乐的节奏展开动作

13、，能够根据教师的提示信息而变化动作。教学思考：第7篇教案教学目标：1、讨厌边演唱边玩，对音乐游戏感兴趣。2、讨厌和小朋友、老师亲一亲、抱一抱著，体会和朋友在一起玩玩的欢乐。3、愿向他人抒发自己的爱。活动准备工作：1、 VCD光盘2、玩具牛一件活动过程：1、恳请宝宝们紧紧围绕在老师的身旁，听到老师边踢节奏边唱歌。迎合宝宝们的注意力。师：宝宝们，和老师唱首歌吧!幼儿：不好2、使宝宝们认知“朋友”一词的含义，并大胆整体表现出。师：给宝宝们了解我的好朋友孙老师。师：我讨厌孙老师，我们就是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱著。师：你讨厌谁啊?幼儿：鼓励宝宝们和自己的好朋友抱一抱著、亲一亲，

14、体会和好朋友在一起的欢乐!3、引导宝宝们和老师一起唱歌鼓励宝宝们在唱的歌歌词亲一亲，抱一抱著的时候，两个好朋友必须抱著一起，脸贴脸。4、宝宝们讨厌和老师亲一亲，抱一抱著。师：旧就是想要和你们沦为好朋友，使我去Cat你们吧!幼儿：。播出两遍音乐，使幼儿充份体会亲一亲、抱一抱著的感觉。5、边演唱边游戏教师示范点游戏玩法：打听呀打听呀，找朋友，找出一个好朋友;(拍掌随其节奏自然站立)亲一亲、抱一抱著;(找出一个好朋友抱著在一起)我们都就是好朋友。(扎起至双手看著对方，高兴的随节奏上下摇晃)我爱你。(挥手告别)提示信息：引导宝宝每一次游戏都必须打听相同的朋友。6、和玩具牛搞游戏师：存有一个谜样

15、客人也想要和宝宝们沦为好朋友，你们想要不敢问问他幼儿：。播出音乐，随其音乐一起搞游戏，音乐反反复复播出，使幼儿体会游戏的欢乐!活动延展：恳请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩玩的欢乐。教导后记本节课主要使走读的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱著”的含义，宝宝们整体表现的都极好。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达至了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听讲老师的评测，本节课也存有不足之处，教师的语速必须快、玩具必须多样、谜样客人发生的有点晚、个别环节必须对调一下，可能将效果可以更好。托班的宝宝已经挤得居住了，可以拎玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱著。不至于发生有的宝宝们

16、可以发生踢玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友无法吵架，不然玩具牛会不高兴的。本节课就是音乐游戏，音乐发生的少，不要把上来的孩子婉拒Cat。可以多抱著一下，使孩子的情绪达到高潮。个别的环节必须明晰些，谜样客人必须再谜样一些，可以使宝宝们把眼睛闭合出来，使玩具牛和宝宝们充份的抱一抱著。存有了老师们的评价，异药不好的建议，记住不足之处，在下次的公开课中，挑之长处迁调之短处，更充份的准备工作。第8篇教案教学设计背景：针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具备很强的脆弱些，特别就是动物的鸣叫，幼儿比较讨厌回去恶搞这些声音。本节课就是“吴老太太的农场”故事为主题，积极开展的音乐活动。活动目标1、能听懂指

17、令浅碟、拍肩2、能够随着音乐转动身体3、能够恶搞动物的鸣叫教学重点、难点本节课的重点就是幼儿能听懂指令浅碟、拍肩，并认知音乐的旋律左右摇摆身体，恶搞动物的鸣叫。难点是：幼儿可以音乐道别，从未碰触过奥尔夫音乐课。活动准备工作1、教材：Music Activities 22、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片3、音乐：听课律动、小狗的鸣叫、小鸡的鸣叫、鸭子的鸣叫、吴老太太的农场 ( 附于：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)4、老师必须必须有的背景科学知识与经验：农场的故事谈得绘声绘色、语调多寡变化对照猛烈、动作生硬形象熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的鸣叫，可

19、(拍肩)(拍肩)11 135 3 |5 3 5 3 |我们现在浅碟 (浅碟)(浅碟)22 253 2 |1 1 1 - 我们现在拍摄手必须上课2. 教学呈现出Presentation (5 minutes)?引入：教师手拿照相机生硬的说道：“小朋友，老师周末的时候回去吴老太太农场参观了，还拍摄了好多的照片，大朋友们看看-”在电视上呈现出照片：第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张 (小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)3. 教学活动Practice + Activity (10 minutes)?讲故事吴老太太的农场师：它们都出现了什么有意思的事

20、情呢，深入细致的听到故事吴老太太的农场。吴老太太存有一座非常大的农场，她养育了好多的动物，每天和她作伴，存有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。老师在讲诉故事的时候，恳请一面翻阅习作本的图案，使学生重新认识动物。老师先了解，再使学生指图，最后再以CD46之动物鸣叫，使学生恶搞动物鸣叫及恶搞动物肢体动作。讲诉过程中，力求语调多寡变化对照猛烈，不好使孩子以您的声音去体会故事的情境。故事儿谣师：使我们和小动物们一起唱歌吧。 (播出CD1 吴老太太的农场)A：吴老太太存有座非常大的农场，养育了许多动物，小狗汪汪B：鸭子呱呱(每次可替换相同的动物名称提鸣叫)C：每天一起嘻嘻哈哈，欢乐又清风。律动：A：手指张开

21、放在胸前双侧搞左右转动状，再双手关上图画个小圆圈。B：学动物叫做C：双手高高挥动，自转一圈。间奏：双手插腰左右摇摆。4. 备考 Review (5 minutes)?故事儿谣律动师：使我们围站个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮成吴老太太，演唱至小动物时，小朋友都向老师围过来，演唱至欢乐又清风时恢复正常至圆圈形状。(故事儿谣律动 CD1 )说道我爱你：bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭 !bye-bye 孙老师教学思考在上本节课的过程中，幼儿基本上能把握住重点，认知音乐的旋律，冷与参予本次教学活动中。另外，本节课是必须使幼儿提早熟识吴老太太的农场的音乐，音乐角应提早导入小

22、鸡、小狗、小鸭的头饰。使幼儿在听课之前初步介绍这些动物的鸣叫，并能恶搞。再听课就是幼儿就能够较好的发挥出来。第9篇教案活动本意：对我们幼儿园托班的小孩而言，他们对小动物的容貌、姿态及鸣叫都十分的存有胃口，他们钟爱效仿小动物的鸣叫，研习搞它们的姿态，依照我们班的这1年龄特征，我挑选出了小鸟这一小动物，并使孩子能够体会小鸟的形象，效仿小鸟飘的姿态。跟我们幼儿园托班孩子而言，领会一定的节奏对他们Music品德的整体提高存有一定的好处，所以我设计了Music节奏小鸟进窝，使孩子能够初步体会Music节奏的快和慢。教学内容：小鸟进窝教学目标：1、初步体会Music节奏的快和慢。2、鼓舞孩子参予Music

23、教学的胃口。教学难点及要点：能够初步体会Music节奏的快和慢。教学trained：磁带、小鸟头部装饰教学过程：(一)以小鸟的鸣叫求出教学课题师：孩子，今日存有一只动物至了我们的教室，听到，它就是哪个?(二)熟悉Music师：小鸟领略到我们1首歌!叫做我们一块儿去听到一听到吧!(幼儿教师摆Music)小鸟演唱得奇妙吗?(奇妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍掌)恩!小鸟谈孩子拍掌的声音好好听到，小鸟啊想要莅临孩子与它一块儿去演出，小鸟演唱K，我们孩子拍掌，我们一块儿丁年一個Music可以吧!(幼儿教师鼓舞孩子听到Music拍掌)孩子演出的好好，小鸟也愈演唱愈高兴愈演唱愈慢啦，我们此刻听到一听到小

24、鸟就是怎样演唱K的(摆Music)，此刻小鸟就是怎样演唱的啊?我们又必须上开Music可以啦，此刻我们拍掌时必须怎样啊?(幼儿教师摆Music鼓舞孩子听到Music拍掌)(三)听到Music节奏跟小鸟一块儿飞师：小鸟一個人飞太寂寞啦，我们孩子一块儿去搞小鸟与它一块儿飘吧!小鸟演唱得慢时我们飘得慢，小鸟演唱得快得时候飘的慢，此刻我们孩子必须一块儿跟著小鸟听到Music飘啦，预备好了么!(孩子跟著小鸟听到Music飞)(四)结束教学师：听到!电话铃作响啦，电话里响起了白兔的声音：“小鸟小鸟!慢出和我们一块儿玩玩啊!”哦!原本就是叫做小鸟们一块儿至树林里回去玩玩啊!那我们便一块儿飞至树林里回去吧!(

25、幼儿教师带着孩子一块儿飞出来教学室)第10篇教案活动显然目的：1、通过教学游戏，推论体会两种不一样风格的Music，且作对应动作。2、钟爱Music教学游戏。教学trained：磁带、树林背景精心安排、老虎及动物头部装饰教学过程：一、观赏师放Music，孩子完好无损观赏Music。二、效仿1、说一说谁去啦?(小兔子、小狗狗等民主自由谈)2、效仿动作(写到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)三、教学游戏1、托儿饰演动物，师饰演老虎2、听到惬意的Music，动物出搞教学游戏，听到疏离的Music，动物立刻躲起来。3、重复积极开展(再次言明规定)三、教学trained为引起孩子的胃口，调动对Music的

26、热情高涨性及帮助他们对歌词内容的认知，进一步增强节奏感等，我适当恰当地采用了些许能够教学的教学用具，这一次教学我并作了下面trained：1、场景教学课件。2、区域教学中，孩子民主自由听赏过乐曲的旋律。3、建立在教学游戏中自学的气氛。4、trained鸡母亲头部装饰一只，音带，录音机。四、教学流程(一)、求出教学课题：听到小鸡叫做，问“谁去啦?”孩子提问，关上教学课件求出小鸡及Music。(二)、看看小鸡、听到节奏、搞动作。1、鼓舞孩子看看小鸡，效仿研习搞种种小鸡的动作，鼓舞孩子的胃口。2、鼓舞孩子观赏Music，且研习搞大小鸡。3、幼儿教师听到Music，演出大小鸡，使孩子效仿。4、求出鸡母

27、亲。幼儿教师演出鸡母亲打听小鸡。(初步介绍教学游戏玩法)5、知会孩子这就是一個Music教学游戏，教学游戏就是存有规定的。(孩子演出大小鸡在草坪上嬉戏，搞种种动作，鸡母亲去打听小鸡，按Music旋律积极开展教学游戏)6、一边听到Music，边弹奏K曲积极开展教学游戏，又一次鼓舞孩子快乐小鸡的感情，强化教学游戏玩法，以此去突破这一次教学的重点和难点。7、在教学游戏中结束这一次教学。第11篇教案教学活动目标：1、通过Music，孩子可以用对应的动作则表示出。2、出席教学，显现出来教学的开心。教学trained：1、磁带、录音机2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰教学过程：(一)引题今日我们班去了一名大客人

28、，听到一听到，它就是哪个?(摆小蜜蜂Music)(二)心智，确切，整体表现歌曲1、熟悉歌曲：(1)孩子，你心智它就是哪个吗?(小蜜蜂)(2)那谁去研习一学蜜蜂就是怎么样飘的，(恳请孩子搞动作)2、确切整体表现歌曲(1)蜜蜂存有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。(2)小手置于腰上，一前一后动动，大脚尖儿脚尖出来，悄悄地飞。(幼儿教师与孩子听到Music搞小蜜蜂动作)3、用一样的方式心智大狗熊Music(1)孩子，看看这就是谁啊?(大狗熊)(2)大狗熊今日也增添了1首奇妙的歌，我们去倾听，你们也能够用动作冲出，這樣大狗熊便可以看见孩子就是在与它并作伙伴。(3)大狗熊走起路来就是慢慢地跑(轻巧地跑

29、)。(三)区别2段Music的不能一样形象孩子，去我们一块儿听到Music，去与蜜蜂、大狗熊唱歌。听到小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听到大狗熊的Music我们便冲大狗熊的舞。(四)结束听到Music搞对应的动作，研习搞蜜蜂与小狗熊。第12篇教案教育目标：1.观赏歌曲，熟识歌曲旋律。2.体会妩媚、纾解的音乐氛围，并尝试用直观的语言表达。3.晓得睡对身体存有好处，培养单一制睡的好习惯。活动准备工作：1.轻音乐摇篮曲视频：飞至地上睡觉个法号。2.身上张贴存有树叶的布娃娃，幼儿人手一个。3.幻灯片：妈妈抱着宝宝睡(小狗、小猫、树叶飞)活动过程：1.引入：情景模拟教师抱着树叶宝宝：“小朋友看

30、看，这就是谁呀?”幼：“布娃娃”“他就是一个树叶宝宝，我听到树叶宝宝在骂人，(教师假装把耳朵放到布娃娃嘴巴上)说道：“树叶宝宝说道，秋天至了，大树叶离开了大树妈妈的默默。吹到了大树妈妈的默默里，它飞呀飞呀吹到了我们的班里。2.出具幻灯片(夜晚、小狗睡、小猫睡、妈妈抱着小宝宝睡、树叶飞舞)师：小朋友恳请看看图片，你看见了什么?幼：月亮、星星.出了，小狗睡觉了、小猫睡觉了、妈妈抱着小宝宝睡觉了，就没了树叶宝宝也必须睡觉了。2.观赏第一遍歌曲师：“原来树叶宝宝必须睡了，我们使他听到着音乐睡吧!”播放歌曲。(1)观赏回去第一段歌曲，鼓励宝宝想一想师：“挥啊!挥啊!树叶宝宝必须干什么呀?”幼：“必须睡。

31、”(2)观赏回去第二段歌曲师：“大朋友们说一说挥啊!挥啊!树叶宝宝们们慢慢睁开了眼睛，怎么啦?”幼：睡著了。(3)率领幼儿用直观的语言表达歌词。3.幼儿进一步观赏歌曲师：读歌词：“挥啊挥，挥啊挥，树叶宝宝必须睡。”师：演唱：“挥啊挥，挥啊挥，树叶宝宝必须睡。”师：读歌词：“挥啊挥，挥啊挥，树叶宝宝睡著了。”师：演唱：“挥啊挥，挥啊挥，树叶宝宝睡著了。”4.情绪助推宝宝体会体验，递送树叶宝宝播出音乐，恳请宝宝每人抱著一个树叶宝宝，鼓励宝宝随其音乐轻轻地摇晃身体，亲吻树叶宝宝，逗树叶宝宝睡。过渡阶段语：“我的树叶宝宝睡著了，那边除了好多的树叶宝宝也想要睡了，小朋友一台下他们睡吧!”5.教育幼儿培养

32、单一制入眠的好习惯，晓得睡对身体存有好处小朋友看看树叶宝宝都能够安静的睡，小朋友也必须像是树叶宝宝自学，不管就是在家里还是在幼儿园都必须自己睡，睡对身体除了好处呢!睡可以并使个子紫带高高的，而且必须早睡早起，身体才可以更身心健康，中午午休时，必须安静午休，别人睡觉时，无法回去打搅，必须静悄悄的。6.师：“树叶宝宝必须睡觉了，宝宝抱一抱著，拍一拍，伸一转眼树叶宝宝，使他听到着音乐睡吧!”。7.师：“你们的树叶宝宝睡著了吗?”幼：睡著了。师：那我们轻轻的抱着树叶宝宝至大床上睡吧!8.活动完结思考这次优质课评选活动，我挑选了一节音乐欣赏活动飞至地上睡觉个法号，因为我真的托班孩子的年龄特点恶搞招盛纯，

33、他们平时生活中讨厌抱着娃娃玩玩，像是妈妈一样逗娃娃睡。本次活动，孩子在整个活动过程中比较感兴趣。他们能够协调老师安静的摇着娃娃，再分着迷人的音乐，活动氛围较好，基本达成一致了活动目标。第二个目标尝试用意味深长的语言表达，孩子们除了所缺乏，在这个环节中内容比较多样，我只是使孩子跟我学说道了一遍歌词，可以使孩子多说道说道歌词内容，在回答时多问问几个孩子，并使孩子参予的多一些。本节活动由于就是一节观赏迷人的音乐，同时，也与睡有关，所以，在活动中，我故意减慢语速、语调，用一种比较平易近人的语气跟孩子讲话，这样既能够并使孩子们步入情境，又能够加深师幼之间的感情。本次活动我拎孩子们来到迷人的音乐中，逗着“

34、树叶宝宝”睡。这并使孩子们二要体验至妩媚、纾解的音乐，他们也初步学会用意味深长的语言表达，并晓得了睡对身体存有好处。当然在活动中也存有着许多严重不足：1.课堂内容单一比较多样。2.孩子在演出时动作比较迷人。3.孩子参与性太少。4.在鼓舞孩子多思多说道方面缺乏。在以后教学中，我应当特别注意课前挖掘教材，课堂上特别注意各环节的小细节，比如说孩子的提问，教师的澄清，去扩充自己的课堂，使自己的课堂多样出来。在复习时应准备工作得细一些，特别注意师幼间的互动，幼儿与幼儿之间的互动。这样整节活动才可以有血有肉，丰富多彩。第13篇教案教学目标学会存有节奏感的唱歌。看看视频能够跟著搞动作。活动准备工作智慧一棵小

35、鱼游等视频及歌曲活动过程1、智慧一棵小鱼游等视频我们先看看一段小鱼游等视频。视频里面就是谁在水里游啊?2、摆歌曲小朋友唱歌的时间至了，我们来学小鱼游等。先挤不好静静的听到这首歌曲。3、四书五经歌词把歌曲节奏听熟。反反复复念歌词，记诵。4、学小鱼游等歌曲教师先完备的唱小鱼游等。存有节奏性的教幼儿一句句的唱。5、小结学会后使幼儿完备的唱一遍。摆小鱼游等视频，一边演唱跟著视频里的红果果搞动作。活动完结第14篇教案瓶子在宝宝的生活中多处可知，我们常用至宝宝抱著瓶子、滑瓶子、发推瓶子、打瓶子等，他们Cubzac各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣启程，我发掘了瓶子对宝宝的教育价值和创造力，设计了本

36、次活动。活动目标：1.鼓励幼儿在各种形式的活动中赢得多方面的科学知识经验，体会玩玩瓶子所增添的快感。2.使幼儿乐意参予操作方式、游戏等活动，能够大方地与同伴和老师相处，进一步增强幼儿动作的协调性。活动准备工作：1.音乐：歌曲照镜子大猫和小猫小老鼠和小花猫。2.各种透明化瓶子人手1个，瓶盖上写24个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。4.小猫胸饰每人1个。活动过程：(一)瓶子壮1.宝宝扮成小猫随其照镜子音乐抱着瓶子(没瓶盖)做操：越来越低、变矮、变小胖、变瘦。2.宝宝们互相比较瓶子的大小、远近、胖瘦、长短等。评析：照镜子音乐中的情节刚好和瓶子的特征相匹配，

37、音乐也为宝宝比较瓶子搞了铺垫，这就调动了宝宝参予活动的积极性。(二)砌瓶盖1.恳请宝宝认真看一看瓶子上缺了什么?并进一步鼓励宝宝重新认识瓶盖的各种颜色(白、徐、蓝、蓝、黑、白)。2.建议宝宝给自己的瓶子打听个最合适的瓶盖。3.数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与太少。4.喂食瓶娃娃喝东西，鼓励能力弱的宝宝特别注意将五角星与食物数量相匹配。评析：本次环节导入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，例如可以根据瓶子大小砌瓶盖、备考瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂食瓶子娃娃喝东西，同时还锻炼身体宝宝喝茶的技能。(三)瓶乐会1.使瓶子去唱歌：宝宝摇晃瓶子收到相同的声音，初步体会用力大小与声音

38、大小的关系。2。献唱歌曲大猫和小猫，用瓶子乐器弹奏，告诫宝宝用力的大小必须与歌词相匹配。评析：瓶子里上装了东西以后，宝宝可以摇晃发出声响，自然步入本次环节，鼓励宝宝体会用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲大猫和小猫)演奏，变得简洁和自然。(四)瓶老鼠1.回答：小猫讨厌喝什么?2.观测瓶老鼠：鼓励宝宝用动听的语言叙述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，例如尖尖的、圆溜溜的等。3.制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。4.音乐游戏“猫捉住老鼠”：把瓶子口的线打响，宝宝圆胖线跑，听见猫去了，快速逃走。评析：由瓶子娃娃喝东西带出猫宝宝喝老鼠，然后步入美术活动，粘贴瓶老鼠，搞好后，把事先系则在瓶口

39、的线打响，变为了拖拉玩具，非常受到宝宝的热烈欢迎，也为音乐游戏搞好了准备工作。活动延展：1、户外活动时可以稳步玩玩这个游戏。2.引导幼儿搞出更多有关瓶子的游戏，例如“拖瓶跑”“赶着瓶子”等。活动理念：在生活中资源整合幼儿园教育指导纲要(实施)施行以来，“在生活中资源整合”已经沦为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图彰显“生活化”和“整合性”。1.源自生活注重一个“趣”字。瓶子就是宝宝讨厌的东西，摇一摇、滑一滑、打一打、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说道存有一份特定的感情，因此挑选瓶子去非政府本次活动具有浓烈的生活气息，也给宝宝的自学增添了快感，能够寓教于乐。2.通过生活注重一个“

40、活”字。首先就是彰显了泛灵论的思想。宝宝年龄大，对世事万物都剥夺生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都就是存有生命的，就是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，比如把瓶子变为了娃娃，使宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食食物、使瓶娃娃唱歌、给瓶子张贴上直观的图形变为使它调皮的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正变成了一个活灵活现的存有生命的东西。其次就是彰显了领域资源整合的灵活性。培育完备的人就是现代教育明确提出的新思想，课堂教学也证明，孩子就是不可能将单纯单面地受到教育和蜕变的，孩子年龄越大，学科的影子就要越浓。课程的资源整合可以指导和协助幼儿从小完备地观测、重新认识世

41、界，进而回去把握住整个世界。因此，本次活动以“瓶子”居多线，以宝宝熟识和钟爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，有效率资源整合各个领域的科学知识，例如音乐中的打击乐与歌唱演出;数学中的形状、点数、接合;科学中的声音大小与用力大小的关系;身心健康领域的喂食娃娃喝东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语备考、反义词练等等。整个活动力求自然简洁，有血有肉，彰显资源整合的灵活性，而不是牵强附会。3.重回生活注重一个“颤抖”字。生活就是动态的，幼儿的活动不仅必须著重“活”，更必须彰显“颤抖”。在新课程中，“颤抖”整体表现为学生真正的动手动脑，特别强调“体验性”，而且，年

42、龄越大的孩子，越特别强调在体验中自学。因此，在本次活动中，我给宝宝准备工作了充裕的学具，使宝宝用眼睛看看，用耳朵听到，用嘴抒发，用手操作方式，用自己的身体回去亲身经历，用自己的心灵回去体悟。从本次活动也可以窥见，宝宝就是不断地在动中学，在搞中学，在用中学，在玩中学，在欢乐中学。4.低于生活注重一个“情”字。课程仅仅重回于幼儿的生活就是比较的，还必须低于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，注重了生活中的“情”字。生活就是充满著感情的，没情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要彰显在唤起宝宝热爱生活的情感上：使宝宝在潜意识里感受到生活的情调既然不起眼的瓶子就能够给我们的生活增添如此

43、多的欢乐和鼓舞，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能够给我们的生活平添快感，从而使宝宝更加热爱生活，也对构成宝宝积极主动身心健康的心理，培养其积极主动悲观的个性非常不利。第15篇教案活动目标：1、熟识歌曲旋律，可以认真苏罗维并认知歌曲大雨与小雨的高低对照特点。2、可以用自己讨厌的方式(语言、动作或歌声等)整体表现对高低力度的认知。活动准备工作：歌曲录音、有关ppt，各种自造乐器，幼儿存有观测和倾听过大雨和小雨的情形及声音。活动过程：一、自然引入，备考歌曲太阳讨厌。今天的天气真正不好，太阳公公咪咪苦笑，大朋友们拍掌演唱。我们去演唱一首什么歌?太阳讨厌二、观赏歌曲旋律，体会高低相同。1、这首太阳的歌

44、曲真动听，我们的雨朋友也不甘示弱了!使我们一起来听到一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2、教师弹奏钢琴，恳请幼儿认真聆听。3、回答：你从这段旋律中找出雨朋友了吗?里面中藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候就是大雨?什么时候就是小雨?(声音作响的就是大雨，声音重的就是小雨)三、观赏ppt，进一步体会大雨和小雨的相同。1、使我们来看一看看你们找出的小秘密是不是大雨和小雨呢?2、恳请幼儿观赏ppt，进一步认知大雨和小雨的高低相同。3、回答：大雨和小雨存有什么不一样?(鼓励幼儿融合自己的实际生活经验，大胆定义)四、多种方式抒发高低力度1、动作整体表现(1)大雨和小雨存有那么多不一样的

45、地方，那我们能够无法用动作也去整体表现大雨和小雨呢?(2)引导鼓励幼儿大胆用动作整体表现出来自己对大雨和小雨的相同体会。(3)恳请个别幼儿在集体面前交流。(4)幼儿随其音乐搞动作。2、乐器整体表现大乐器也说实话和大雨小雨搞朋友。它就是想要和大雨搞朋友还是和小雨搞朋友呢?恳请幼儿自定乐器，并能够讲诉自己挑选的理由，尝试整体表现大雨或小雨。五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都演唱了些什么呢?使我们一起来听到一听到!2、教导师范演唱，幼儿聆听。3、大雨和小雨演唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?4、我们也一起来演唱一唱吧!恳请幼儿随ppt献唱歌曲，重点整体表现出来高低对照。六、手指游戏：下雪了。教师和幼儿

46、边念儿歌边搞动作：两只小手搞雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手搞雨伞，雨点落到雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞盖住我。两只小手搞小船，雨点落到船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开入小海里。第16篇教案活动目标：1、体会悠扬的音乐形象，恶搞青蛙冲，征答的动作。2、讨厌听音乐搞游戏。3、懂青蛙就是维护庄稼的益虫。活动准备工作：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。2、活动前使幼儿重新认识青蛙和介绍青蛙的生活习性。活动过程：(一)已经开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮成青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐搞律动开心地入教室。2、表达意见练：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- ：|我就是一只大青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、备考歌曲青蛙捉住害虫2、回答：1)宝宝先想一想，捉住害虫的时候，为什么动作必须重，无法发出声音?2)宝宝搞给妈妈看看，你就是怎样捉住害虫的?(使幼

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