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1、八年级语文教学工作计划合集15篇八班级语文教学工作方案1 本学期我连续担当八年五班语文教学工作。 工作方案如下： 一、认真备课，保证教学质量和效率。 二、连续加强业务学习，空余时间多听同组其他老师的课，借鉴他们的教学方法，尤其是试验班的语文课，加强新课表的学习，学习生本理念。 三、连续探究导学问题法，惊喜制作和运用导学案，让导学案真正成为同学的抓手，提高课堂效率。 四、由于班级的学情，通过各种途径加强同学的阅读力气和扩大阅读范围。 五、加高校生写作力气的熬炼，通过随堂作文和周记的形式，来提高写作力气。上好每一节作文点评课，培育同学的写作爱好。 六、加强基础学问的把握。 主要培育同学的力气： 一
2、、培育同学宠爱祖国语文和文字，能够真正的从语文中得到领悟和启发。 二、面对中考，让同学把握试题的答题技巧和重点以及难点。 三、提高阅读与写作的力气。 以上，便是我这学期的工作方案，我要以培育同学的.各方面的力气为目的，踏实努力的完成本学期的语文教学工作。 八班级语文教学工作方案2 一、学情分析 目前班级同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加留意考察同学理解，运用力气，对同学把握学问的深度和广度，思维力气和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数同学来说，并非福音.因此我们的教
3、学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与争论。 二、教材分析 八班级上册四个现代文单元的专题分别是以战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求同学了解两种文体：记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八班级上册开头，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎
4、增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的;3.以补白的形式消逝。为保证课程基本目标的完成，我特地支配了写作记叙文和说明文的练习。 语法修辞学问要点：本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。同学需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于同学学习古诗和辨别词类。 三、教学目标 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维
5、度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下。 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3.要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 4.要留意说明的挨次和方法;默读有确定的速度;能依据要求筛选信息。 5.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰
6、富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 6.要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要
7、重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进
8、行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力气，提兴奋趣。 10.开展网络关心教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 八班级语文教学工作方案3 一、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按
9、主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，致力于同学综合素养的提高，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 二、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 三、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学
10、，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次
11、课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 教学进度表 时间，单元，教学重点难点 13周，咏物抒怀，一单元 阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时 1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情
12、，并在品读中培育情操。 2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。 3、学习课文依据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观看中把握事物特点的习惯。 4、在通读中提高体会漂亮语言的力气，积累丰富的语言素材。 5、把握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。 6、在和别人沟通感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。 46周，道德修养，二单元 阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时 共12课时 1、培育良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。 2、学习摆事实讲道理地论证方法。 3、了解谈论文的支配结构的方法。 4、品尝谈论文概括有力
13、的特点。 5、在谈论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的看法。 79周，事理说明，三单元 阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时 1、理解课文所介绍的有关内容，激发探究科学神奇的爱好，培育宠爱科学、献身科学的精神。 2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解熟识它们的作用。 3、体会说明文语言精确生动的特点。 4、把握说明文写作的基本要求，学会写简洁的说明文。 5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。 10周，期中考试 1113周，小说之林，四单元 阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时 1、了解小说通过塑造任务形象反映
14、生活的基本特征。 2、学习课文描写人物的基本方法，能依据小说对人物的描写概括人物的形象。 3、体会不同风格小说的特点。 4、学会围绕中心写人记事。 5、了解市场新产品的基本方法，组织或参与一次调查活动。 1416周，人生体验，五单元 阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动12课时，共15课时。 1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。 2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的基本方法。 3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深化领悟诗歌的主旨，初步学会欣赏古诗。 4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。 5、从生活中提
15、取有价值的写作素材，提高写作力气。 6、关怀社会热点问题，并通过自己的思考，形成自己观点。 1718周，六单元 阅读9课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际2课时，共14课时。 1、学习科学家文学家的坚韧意志，崇高精神和优秀品质。 2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。 3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，进行自由阅读，提高阅读力气。 4、学会写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确，鲜亮，布满激情，语言能够吸引听众。 5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口语表达的力气。 1920周，复习考
16、试专题练习 八班级语文教学工作方案4 学情简析 所教班级八班级4）班共有37人，通过八班级上学期的教学,从整体来看,大部分同学学习自觉性不强,随着同学年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加留意考察同学理解,运用力气,对同学把握学问的深度和广度,思维力气和熟识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的同学来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数同学来说,并非福音.我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与争论。 学期教学任务与课标要求 人教版语文八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和
17、民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们呈现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小
18、部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言漂亮，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”查找春天的踪迹，也是一个特殊诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的
19、歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、提倡探究式的学习，着力培育同学自行领悟的力气。课本里的文言文内容和语言都比较浅
20、显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 教学重点难点关键 教学重点：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 教学难点：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，
21、具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 教学内容与时间 支配第一周语文学习的习惯养成教育（2） 1、藤野先生（2） 其次周2、我的母亲（2） 3、我的第一本书（2） 4、列夫托尔斯泰（2） 第三周5、再塑生命（1） 综合性活动写作单元复习与测试（3） 第四周6、雪（2） 7、雷电颂（2） 8、短文两篇（2） 第五周9、海燕（2） 10、组歌（2） 写作口语交际综合性学习：查找春天的踪
22、迹（2）单元复习与测试（3） 第六周21、与朱元思书（2） 22、五柳先生传（2） 23、马说（2） 第七周24、送东阳马生序（3） 25、诗词曲五首（2） 综合性学习写作 第八周综合性学习写作 11、敬畏自然（2） 单元复习与测试（3）期中复习（2）第九周期中考试试卷分析期中总结 第十周12、罗布泊，消逝的仙湖（2） 13、旅鼠之谜（1） 14、大雁归来（1） 15、喂出来（2） 第十一周综合性学习写作 16、云南的歌会（2） 第十二周17、端午的鸭蛋（2） 18、叫卖（2） 19、春酒（1） 20、俗世奇人（1） 第十三周写作单元复习与测试（3） 第十四周26、小石潭记（2） 27、岳阳楼
23、记（3） 第十五周28、醉翁亭记（3） 29、满井游记（2） 30、诗五首（1） 第十六周30、诗五首（2）单元复习与测试（3） 第十七周期末复习考试（5） 主要教学措施 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、
24、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体同学。 8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平 教改设想或教研专题 1、深化教学改革力度，乐观投身新课改。运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学的学习爱好。 2、留意培育同学的良好学习爱好，增加同学的学习后劲，重视人文精神和科学精神的培育。 3、引导同学多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 4、强化综合力气的培育，实现语文力气的可持续进展。 八班级语文教学工作方案5 一、学情分
25、析 我班同学大部分学习乐观性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力气有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有25同学学习目标明确，认真勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法；有25的同学属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；15同学属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差。 从上学期期终测试状况来看，跟其它班级相比较，同学的进步较大。但同学照旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，需要我不断探求提高同学学习乐观性和主
26、动性的方法。 二、教材分析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们呈现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元，
27、主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言漂亮，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”查找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的
28、“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：（一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。（二）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力气。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是
29、培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方
30、法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体
31、提高。 3.重视同学思维力气的.进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有
32、生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会
33、，办手抄文学报，熬炼力气，提兴奋趣。 12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力气。 13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 八班级语文教学工作方案6 一、班情分析 本班同学基础和学习力气相对班级其他班级同学要好一些，现有在籍同学56人，其中男生18人。在初一学年的学习中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力气。但是，部分同学特别是新进本班的同学，对新教材新教法照旧不能适应。受应试教育的惯性影响，老师在实施教学中，照旧有重学问轻力气的现象，没有进入课改
34、规定的情境。 二、教材分析 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 三、教学目标。 1、在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位，
35、进展健康共性，逐步形成健全人格。 2、了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 3、在初一语文的基础上指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读
36、书看报的习惯。 4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环
37、节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学
38、习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用。 五、教学进度表 时间 单元 教学重点难点 13周 第一单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时 了解红军长征的光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 记诵品尝作品富有表现力的句子。 学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。 46周 其次单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交
39、际12课时 了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。 感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发宠爱家园，报效祖国的情思。 记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子。 学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 乐观参与访问爱国主义教育基地的全过程，呈现劳动成果，培育爱国主义情操。 79周 第三单元 阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时 了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，宠爱生活，宠爱社会。 感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 品尝记叙散文中的选材构思的方法。 懂得合理支配文章的挨次。 学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 10周
40、期中考试 复习、中测、分析、评讲 1113周 第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时 体会江山的美丽多娇，爱我中华，宠爱世界。 欣赏散文漂亮的语言，体会课文真实的感情。 了解课文移步换景。融情于景的写作方法。 学习写参观巡游的文章 学习如何向游人介绍当地的景物。 1416周 第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时 正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法。 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。 开展有意义的视
41、听活动，提高视听效果。 1718周 第六单元阅读7课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时 懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个宠爱科学的人。 理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和进展带来革命性的变化。 开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 1920周 期末总复习 期末复习、终册、布置放假工作 六、教学设想 课堂教学实行“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上转变了传统教育重老师“教”轻同学“学”的做法，突出同学的主体地位，培育
42、同学自主学习力气。 “以学定教，先学后教”的基本程序 “以学定教，先学后教”强调同学的主体性，使同学主动学习，学会学习。为此，在教学时，应做好以下三个预备工作： （1）课前，预设学习提纲 在同学自己的自主探究学习之前，老师要从宏观上对同学的学习赐予必要的指导和点拨，这是“学前导”。老师要在同学学习之前发挥好“导向”作用，就必需认真钻研教材，细心预设教学流程，分析同学实际状况，包括了解同学的原有学问、爱好、需求以及可能消逝的问题等状况。老师依据教学的内容和同学的大体状况，有针对性地预设应指导的具体方面，其中包括学法的指导。留意的是这里老师预设的是“学习提纲”，不是“教学提纲”，也不是“学习方案”
43、，是要对同学的学习发挥“导”的作用，而不是“牵”的作用。所以，老师首先想到的不应是我该教什么、怎样教的问题，而应是同学会学什么，会怎样学的问题。学习提纲应侧重点拨关键、启发问题、激发爱好，目的是引导同学能进入自主的、探究式的学习状态。老师不应牵着同学走，切忌把学习提纲编成教案或学案发给同学，使同学形成现成的结论，束缚同学思维的进展。 （2）课中，思考同学如何学。这是“以学定教”教学法实施的中心环节，是同学自主学习、主动参与教学活动的集中体现。同学可以依据老师预设的学习提纲，进行自主探究学习，从而使学习过程更多地成为同学自我发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的过程。在这一学习过程中，老师一方面可以充分调动和发挥同学作为学习主体的主观能动性，提倡同学接受多样化的学习方式，使同学富有共性地学习；另一方面，也要促使同学之间的自主沟通与自主合作，鼓舞同学开放争辩、辩论，发表各自不同的见解，促进同学共同进展。通过自我对学习方案的设计和落实，同学有了独立思考和自我实践的足够时间和空间。同学学习方案的设计和实施虽然是一种自主行为，老师把学习的主动权交给了同学，但这并不意味着老师对同学学习的放任自流。这一过程无论是在课下还是在课堂上完成，老师都应乐观地参与其中，并赐予必要的指导，形成师生间双向的、能动的沟