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1、小班主题教案：上幼儿园13篇小班主题教案：上幼儿园1 【教案目的】 1、对幼儿园产生亲切感和平安感，慢慢习惯和适应集体生活。 2、宠爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起活动、共享欢快。 【教案预备】 布袋偶表演兴奋奋兴上幼儿园 【教案目的】 1、知道自己长大了，要上幼儿园做玩耍、学本领。 2、宠爱幼儿园，情愿来幼儿园。 【教案预备】 布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。 【教案流程】 一、激趣导入。 1、老师出示布袋小鸭跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。 2、老师边表演边叙述故事小鸭上幼儿园。 二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小
2、鸭一样兴奋奋兴上幼儿园的？ 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要兴奋奋兴上幼儿园做玩耍、学本领。 3、欣赏儿歌上幼儿园 活动小贴示： 幼儿特别宠爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中接受，也可以运用在一日生活的各个方面。 总结：进入幼儿园可以学到更多的学问，平常一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的学问，所以我还是很期盼幼儿园的生活！ 活动目标： 1、宠爱看手偶表演，情愿说出自己的熟识和感受。 2、知道要兴奋奋兴上幼儿园。 活动预备：1、小伴侣的书。我上幼儿园；小伴侣的书。数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请
3、大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥姐姐表演手偶戏兴奋奋兴上幼儿园，小伴侣观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物兴奋奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（关怀幼儿理解先和：后） 3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔兴奋奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁？两个好伴侣怎么问？小花猫怎么回答？ 三个好伴侣怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手
4、偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 5、请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园了。第58页兴奋奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。 兴奋奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领
5、着幼儿慢慢熟识集体，走入集体生活，并渐渐地宠爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温和，感受到各种玩耍活动带来的欢快。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师接受老师宠爱老师离不开老师。但是我知道要达到这样的.一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的欢快，真正的达到兴奋奋兴上幼儿园。 小班主题教案：上幼儿园2 主题目标
6、： 1、熟识并情愿亲近老师、保育员和小伴侣，情愿上幼儿园。 2、情愿参与集体玩耍活动，感受集体玩耍活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。 3、学习相应的规章，慢慢适应幼儿园生活。 4、熟识小伴侣，情愿与同伴交往和亲近。 5、宠爱与同伴一起玩耍，体验共同玩耍的欢快。 6、在玩玩具和玩耍中学习等待、轮番与共享。 主题内容： 语言活动：兴奋奋兴上幼儿园、见到你呀真兴奋、好伴侣、小兔找伴侣、胖熊分气球。 社会活动：幼儿园真大、我的小动物伴侣、笑着动一动、谁躲起来了。 科学活动：大气球、我的火车动身喽、找伴侣。 艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、伴侣树、伴侣你好、碰一碰、欢快摇。 健康活动：
7、吹泡泡。 家园共育： 1、鼓舞幼儿兴奋奋兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。 2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，慢慢培育孩子的生活自理力气。 3、让家长在家里和幼儿沟通班里的幼儿的姓名，说说好伴侣是谁。有意识地邀请班里的小伴侣到家中做客，或到幼儿其他小伴侣家中做客，引导幼儿与伙伴友好、欢快地玩耍，体验同伴沟通的欢快。主题环境： 1、小主题一：“欢乐宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。 2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真兴奋”、“手拉手”两大块创设。 区域环境创设： 1、表演区：供应小动物的手偶，供幼儿自由表演。 2、建构区：供应一些较大的积木，让幼儿搭建火车
8、。 3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。 活动反思与建议 通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课方案前，应先生疏教材，领悟教材意图，分析透彻整个教材的学问结构和规律体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课方案。 小班主题教案：上幼儿园3 主题简介： 包括主题背景、设计思路 9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不愿上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己生疏的环境来到这个生疏的地方，生疏的老师、生疏的同伴，他们的这些表现是特殊正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多
9、一起玩的同伴，有象妈妈一样宠爱自己的老师，有小伴侣宠爱的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子宠爱上幼儿园，是开学初的一个重点。 主题目标： 1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和平安感，宠爱老师和小伴侣，慢慢习惯和适应集体生活，做到兴奋奋兴上幼儿园。 2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。 3、情愿参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，情愿做仿照操。 4、情愿用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团聚和撮长 5、初步用正确的.姿势、自然的声音唱歌。 6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。 主题网络： 主题实施内容
10、形式 预设 生成 活动内容 教材教具 园内活动 集体化 学习 活动（分组） 1、兴奋奋兴上幼儿园 2、幼儿园里老师多 2、谈话：我该怎么办？ 3、分类：送玩具宝宝回家 4、添画：小草 5、故事：嘟嘟爱上幼儿园 6、1和许多 7、儿歌：两个小宝宝 8、美丽的大气球 9、颜色碰碰乐 10、大公鸡和漏嘴巴 11、综合活动：我和好伴侣 12、分类：相同颜色给物体归类 13、吹泡泡 14、你的伴侣在哪里 15、四个好伴侣 各种混在一起的玩具 白纸上画有小兔 挂图 图片 涂色 颜料 活动教具：大公鸡、小伴侣 范例 故事图片 个别化学习活动 生活区 图书区 玩泥区 玩色区 表演区 计算区 拉练、纽扣，袜子、
11、手套、娃娃等 婴儿画报 橡皮泥、垫板等 印章、铅画纸 录音磁带，录好幼儿生疏的歌曲 刺绒板，学习各种大小排序 玩耍 活动 音乐玩耍：找伴侣 玩耍：猜猜我是谁 语言玩耍：我的伴侣 角色玩耍 生活 活动 熟识自己的标记 生活活动：洗手 杯架、晨检牌 运动 活动 大型玩具 跟着老师走 大家排排队 小动物仿照操 钻钻爬爬 场地上画有圆圈 钻爬器械 园外活动 家庭 活动 和爸爸妈妈一起分糖果 社区 活动 漂亮的幼儿园 和哥哥姐姐一起玩 环境创设 宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。 墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片 其他背景材料 参考的网页、书籍等
12、小班主题教案：上幼儿园4 主题内容： 一、综合：欢快变变变 二、音乐：拍手点头（一） 三、音乐：拍手点头（二） 四、综合：选标记（一） 五、综合：选标记（二） 六、健康：小手真干净 七、儿歌：幼儿园也是我的家（一） 八、儿歌：幼儿园也是我的家（二） 九、数学：将相同颜色的玩具放在一起 十、社会：我是xx组小伴侣 十一、儿歌：你是我的好伴侣 十二、音乐：亲亲（一） 十三、音乐：亲亲（二） 十四、综合：猜猜我是谁 十五、美术：奇异的画笔 十六、社会：好宝宝有礼貌 十七、体育：熊猫滚球 十八、数学：玩具找家（一） 十九、故事：点点爱上幼儿园 活动名称：综合：欢快变变变 活动目标： 1、情愿参加集体活
13、动，开头接纳、宠爱老师。 2、体验在幼儿园里活动的欢快。 重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。 难点：情愿参加集体活动。 活动预备：自制魔术盒。 老师行为： 1、看魔术表演。 介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的爱好。 师：今日老师带来了一个魔盒，它可奇异了，可以变出好吃、好玩的东西。 （1）变糖果。 当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。 当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数1、2、3，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。 （2）变玩具。 用同样方法变出玩具。 1、玩玩具。 请幼儿玩一玩从魔盒里变
14、出来的玩具。 活动名称：音乐：拍手点头（一） 活动目标： 1、宠爱音乐活动，情愿跟随老师做简洁的动作。 2、探究自己身体哪些部位会动作。 3、初步对音乐活动有一个熟识。 重点、难点： 重点：生疏歌词内容。 难点：创编歌词和动作。 活动预备： 1、布袋木偶娃娃一个。 2、配套音乐磁带。 老师行为： 1、激发活动爱好。 老师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。 2、老师范唱。 老师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。 3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。 活动名称：音乐：拍手点头（二） 活动目标： 1、宠爱音乐活动，情愿跟随老师做简洁的动作。 2、探究自己身体哪些部位会动作。 3、初步
15、对音乐活动有一个熟识。 重点、难点： 重点：生疏歌词内容。 难点：创编歌词和动作。 活动预备： 1、布袋木偶娃娃一个。 2、配套音乐磁带。 老师行为： 1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。 （1）启发幼儿创编出自己宠爱的身体动作。 提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？老师以自己的情感感染幼儿，兴奋地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 （2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。 活动名称：综合：选标记（一） 活动目标： 1、熟识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。 2、能区分自己与别人的物品。 3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 重点、难点： 重点：熟识自
16、己的物品标记。 难点：明确生活用品的使用规章。 活动预备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己宠爱的图标，老师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。 老师行为： 1、认图标。 出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。老师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，老师可赐予确定的提示。 2、明确生活用品的使用规章。 告知幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小伴侣只准用自己的用品。 活动名称：综合：选标记（二） 活动目标： 1、熟识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自
17、己物品的位置。 2、能区分自己与别人的物品。 3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。 重点、难点： 重点：熟识自己的物品标记。 难点：明确生活用品的使用规章。 活动预备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己宠爱的图标，老师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。 老师行为： 1、查找自己的生活用品。 老师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。 在活动中，老师可提示幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。
18、 活动名称：健康：小手真干净 活动目标： 1、教会幼儿正确的洗手方法。 2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 重点、难点： 重点：让幼儿说出洗手的挨次。 难点：幼儿仿照图片上的动作一起洗洗手。 活动预备： 1、关于洗手挨次的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。 2、暑片一包，盘子一个 老师行为： 一、出示薯片，引出课题。 1这是什么？（薯片）恩，我知道你们确定很想吃，那在吃之前应当先干什么呢？（引导幼儿说出小手脏了应当去洗手） 2老师：谁能说说我们应当怎样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争辩后再回答，同时也培育了幼儿的语言表达力气） 3老师小结，适时的给幼儿鼓舞。 二、老师教幼儿正
19、确的洗手方法 1、老师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片挨次，边听老师讲解。 湿手-擦肥皂-搓手-冲洗干净-毛巾擦干 2、老师将图片打乱，请个别幼儿上去按挨次将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法） 3、老师让幼儿说出洗手的挨次，然后一步步的依据这个挨次洗手，让幼儿更真实的感受到小手是这样洗的。 4、老师请幼儿仿照图片上的动作一起洗洗手。 三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手 四、总结、共享 1、小伴侣们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？ 2、好，那现在让我们一起来共享这包美味的薯片吧！ 活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一） 活动目标： 1在理
20、解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。 2爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小伴侣的家。 重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。 难点：引导幼儿为儿歌创编动作。 活动预备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。 老师行为： 一、设置悬念，引出课题。 1、提问：小伴侣都有自己的家，乐乐小伴侣却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你确定能猜到答案！ 2、老师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？ 揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 二、欣赏儿歌，学念儿歌。 1老师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。 提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听? （指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，
21、便让其他小伴侣也跟着念一念） 2集体看着照片学念儿歌。 3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌 活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二） 活动目标： 1在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。 2爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小伴侣的家。 重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。 难点：引导幼儿为儿歌创编动作。 活动预备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。 老师行为： 三、引导幼儿为儿歌创编动作。 老师引导幼儿用欢快的心情带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。 四、活动延长小伴侣在幼儿园除了做做玩耍、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最终，让
22、我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？ 活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起 活动目标： 1.学习把相同颜色的不同物体放一起。 2、幼儿有参加活动的爱好，情愿讲操作过程。 重点、难点：重点：能正确辨别颜色。 难点：能说出操作过程。 活动预备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。 老师行为： 1.把相同颜色的片片放在一起。 出示红、绿片片，小伴侣看，这里有什么?这些片片是什么颜色？一起说什么片片好。 出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应当怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？ 2、将玩具按颜色进行分类。 出示各种玩具让
23、小伴侣想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。 送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？ 3、活动评价今日小伴侣让相同的颜色玩具住在了一起，他们真兴奋，感谢小伴侣！ 活动名称：社会：我是xx组小伴侣 活动目标： 1.情愿选择自己宠爱的颜色做标记，知道相同标记的几个小伴侣为一组，初步感知组意义。 2.情愿乐观参与活动，自己到自己是哪一组的小伴侣。 重点、难点： 重点：能自己找准自己是哪一组小伴侣。 难点：会自己选择颜色贴在座位上。 活动预备：蓝、绿、黄三种彩纸 老师行为： 1.导入你熟识哪些颜色？你宠爱什么颜色？ 2.出示彩纸
24、，自选颜色小组 （1）看，老师这里有几种颜色的纸？ （2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？ （3）请小伴侣先选一选，想坐哪种颜色的位置。 3.初步熟识小组，知道自己是哪一组的小伴侣 （1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，相互说说选了什么颜色。 （2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。 （3）小结：，都选择了黄色标记，这几个小伴侣就组成了一个组，叫黄色组 （4）玩耍我是组的小伴侣老师报出小组组名，这个小组的幼儿快速起立。初步感知小组的感念含义。 活动名称：儿歌：你是我的好伴侣 活动目标： 1、让幼儿宠爱朗诵儿歌。能正确运用你、我等词 2、使幼儿情愿和同伴一起玩玩耍。
25、 重点、难点： 重点：能和小伴侣做好伴侣。 难点：会边念儿歌边做玩耍。 活动预备： 1、幼儿基本上能说出同班小伴侣的名字。 2、欢快的轻音乐。 老师行为： 1、引导幼儿说说新伴侣的名字。 （1）提问：小伴侣在幼儿园里熟识了许多新伴侣？ （2）你的新伴侣是谁？她（他）叫什么名字？ （3）小结：我们全班小伴侣都是好伴侣，我们每天在一起做玩耍，真欢快。 2、学习儿歌： （1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。 其次遍时可边朗诵边做动作。 （2）以和老师做好伴侣的形式朗诵儿歌。 （3）边表演边朗诵儿歌。 可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的爱好。 3、玩耍：你是我的好伴侣。 自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念
26、儿歌边表演。 活动名称：音乐：亲亲（一） 活动目标： 1.学习用快乐的心情唱歌。 2.初步知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 重点、难点： 重点：对唱曲感爱好。 难点：能理解歌曲内容。 活动预备： 1.玩偶娃娃一个。 2.配套音乐磁带。 老师行为： 1、激起对唱词内容的爱好。 出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？ 2、范唱歌曲 （1）老师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，生疏旋律。 （2）其次遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在老师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。 活动名称：音乐：亲亲（二） 活动目标： 1.学习用快乐的心情唱歌。 2.
27、初步知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 重点、难点： 重点：会快乐的唱歌。 难点：能带感情地进行演唱。 活动预备： 1.玩偶娃娃一个。 2.配套音乐磁带。 老师行为： 1、再次激起对唱词内容的爱好。 看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？ 2、老师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。 3、学唱歌曲在老师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。 4、在老师的启发下，知道老师爱小伴侣，小伴侣也爱老师。 提问：老师为什么要亲亲小伴侣？小伴侣爱老师吗？ 活动名称：综合：猜猜我是谁 活动目标： 1.在与老师的玩耍中，逐步加深对班级老师、保健老师的情感。 2.学会使用老师早、老师再见、感谢
28、等礼貌用语。 重点、难点： 重点：能正确辨认老师。 难点：宠爱老师。 活动预备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。 老师行为： 1.我来认一认-学会称呼。 （1）班级一位老师和一位保育老师在门外敲门。 （2）教室里的老师问：小伴侣们，谁来了？ （3）大家一起打招呼：老师好！小伴侣好！ （4）幼儿为老师表演一个节目，道别再见。 2.我来猜一猜-辨认保健老师 （1）保健老师来班，幼儿与保健老师相互问好。 （2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。 3.我来说一说-请老师事情完成后说感谢。 （1）想拿放在高出的图书或玩具时学说学说老师帮我拿。 （2）被老师关怀后会说感谢。 活动名称：美术：
29、奇异的画笔 活动目标： 1.情愿参加玩色活动，对颜色感爱好。 2.熟识各种好玩的笔，初步体验尝试之乐趣。 重点、难点： 重点：感受颜色的美。 难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。 活动预备：油画棒，颜料。场地布置 老师行为： 1.颜色总动员 （1）查找我们身边美丽的颜色，请幼儿在教室中查找熟识的颜色。老师依据幼儿的叙述，在黑板上画上相应的颜色。 （2）我最宠爱的颜色请小伴侣说说自己宠爱什么颜色，向伙伴介绍。 2.奇异的小画笔 （1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？ （2）介绍几种常见的画笔。 （3）老师示范几种笔涂画。 3.好玩的画笔 （1）提问：你想让小画笔画出什么？ （2）供应水彩颜料、
30、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。 （3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。 （4）操作中，老师与幼儿谈谈画了什么？关怀记录内容。 活动名称：社会：好宝宝有礼貌 活动目标： 1、理解儿歌内容，情愿做有礼貌的好宝宝。 2、初步能发清：好，早，师等音。 重点、难点： 重点：知道怎样做好宝宝。 难点：会口齿清楚地念儿歌。 活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。 老师行为： 1介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的爱好。 出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的? 2学习儿歌。 老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌
31、：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。 3尝试表演儿歌。 能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。 活动名称：体育：熊猫滚球 活动目标： 1、通过滚球练习，增加幼儿的手臂力气，提高幼儿的手眼协调力气。 2、培育幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。 重点、难点： 重点：学习滚球的技能。 难点：能与同伴合作玩耍。 活动预备： 1、大皮球若干。 2、活动前让幼儿学会儿歌大皮球。 老师行为： 1、开头部分。 玩耍：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。玩耍可重复数次。 2、基本部分。 （1）新授玩耍熊猫滚球。幼儿四散站在教室四周，老师出示皮球，并用玩耍的口吻交代玩耍
32、名称，请一名幼儿和老师合作示范玩法，示范时提示幼儿看清老师滚球和接球的方法。 （2）幼儿查找玩耍伙伴。 （3）幼儿练习玩耍。边念儿歌大皮球边玩耍。老师巡回指导，并依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，订正玩法中的错误。 （4）请玩得较好的幼儿合作表演。 （5）小结玩耍状况。 3、结束部分。 （1）玩耍小小熊猫真爱玩。 （2）幼儿玩耍2次，活动时提示幼儿不要相互碰撞。 （3）结束活动，老师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。 活动名称：数学：玩具找家（一） 活动目标： 1.能把相同类的玩具放在一起。 2.对数学活动有爱好，能按老师的要求参与活动。 重点、难点： 重点：会把相同类的玩具放一起。
33、 难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记 活动预备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个 老师行为： 熟识3种玩具，知道他们的名称。 以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。 熟识3种玩具的家。 老师分别在3个盒子里各放进一个。 让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。 老师行为： 1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把全部的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。 2体验帮玩具找到家的欢快。 玩耍结束时请幼儿把玩具分别送回家。老师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 活动名称：故事：点点爱上幼儿园 活动目标： 1：
34、能在集体中安静地听故事。 2：能听懂故事内容，了解幼儿园，宠爱幼儿园。 重点、难点： 重点：理解故事内容。 难点：能宠爱上幼儿园。 活动预备：配套挂图及幼儿画册 老师行为： ：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 ：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不兴奋？路上她们看到了什么？ ：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问： （）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？ （）点点看到的幼儿园是什么样的？小伴侣在幼儿园里做什么？ （）点点看到小伴侣的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：兴奋奋兴） ：第三遍欣赏故事提问：点点后来宠爱上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有许多伴侣
35、在一起真欢乐，我们也要向点点一样宠爱上幼儿园。 5：欣赏故事提问：点点后来宠爱上幼儿园了吗？为什么？ 小结：幼儿园真好，有许多伴侣在一起真欢乐，我们也要向点点一样宠爱上幼儿园。 主题反思： 通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做玩耍，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。 小班主题教案：上幼儿园5 目标 1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。 2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 预备 1、请家
36、长与孩子协商，关怀孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。 2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的珍宝一书。 3、老师带23件自己宠爱的物品，预备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 过程 1、说说自己的珍宝。 请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么宠爱它? 老师与幼儿逐一翻看我们的珍宝，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来嘹亮地说：“这是我的珍宝。” 2、猜猜老师的珍宝。 你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗? 老师出示23件宠爱的物品与幼儿共享，最终
37、告知幼儿：“老师最宠爱的.珍宝就是你们。” 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。” 3、照看好自己的珍宝。 今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! 老师留意观看幼儿是如何照看珍宝的，准时确定幼儿初步的自理行为。 建议 1、不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼儿带珍宝上幼儿园对稳定心情有着乐观的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。 2、在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。 3、可将我们的珍宝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。 活动反思： 星期四上了“我带
38、珍宝上幼儿园”这节社会领域的课。 由于这节课需要每位小伴侣从家中带一件自己宠爱的珍宝来幼儿园，考虑到实际状况，我提前两天就发信息提示各位家长关怀幼儿带一件自己的宠爱的珍宝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小伴侣都带来了自己宠爱的珍宝。 当天X老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧急的。不过我很快调整好了心态，开头了这节“我带珍宝来幼儿园”这节课的目标主要是： 1、能在集体中大方的说话，说出自己宠爱的珍宝的名称。 2、情愿和他人共享自己宠爱的珍宝。重点是能完整的叙述：这个珍宝是我的，这是情愿与他人共享自己的珍宝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿欢乐的送玩具珍宝回家中结束了这节课。 课后X老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位支配的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小伴侣的座位支配的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽视了一个问题，这节课的其次环节是请几名幼儿向大家介绍自己的珍宝并可以示范