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1、学习目标：学习目标：1 1、感知课文设置悬念的巧妙构思。、感知课文设置悬念的巧妙构思。2 2、了解作者怎样选用细小的生活材料，、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折的表达一个有深刻意义的中心。曲折的表达一个有深刻意义的中心。3 3、感悟海外华人依恋故土的民族感情。、感悟海外华人依恋故土的民族感情。第1页/共30页 注音或写汉字：注音或写汉字：蹊跷蹊跷 山山坳坳 嫣嫣红红 劈劈头头 潜潜艇艇 厂厂甸甸 种种籽籽 枣枣核核 ynyn切切 玛玛nono 国国j j 乾乾qqiooynpqindinzh殷殷瑙瑙籍籍qin匀匀称称 镶镶嵌嵌掐掐指一算指一算 故弄故弄玄玄虚虚 chnqinqixun第2页
2、/共30页理解词义理解词义风烛残年：风烛残年：故弄玄虚：故弄玄虚：感慨良深：感慨良深：精致匀称：精致匀称：比喻老年人所剩的日子不多，随时会死去。故意玩弄花招，使人高深莫测。感慨很深。良：很。精巧细致，比例和谐。第3页/共30页 这几颗普普通通这几颗普普通通的生枣核承载着一份的生枣核承载着一份什么样的情感呢？什么样的情感呢？第4页/共30页自读自读枣核枣核，整体感知，整体感知1 1、读课文，标段落，找出线索，划、读课文，标段落，找出线索，划出中心句。出中心句。2 2、文章讲了一个什么故事？表达了、文章讲了一个什么故事？表达了怎样的感情？怎样的感情？第5页/共30页文章讲了一个什么故事？文章讲了一
3、个什么故事？表达了怎样的感情？表达了怎样的感情？本文写一个远在大洋彼岸的风烛残年的老本文写一个远在大洋彼岸的风烛残年的老人，作者的旧事同窗，尽管家庭和事业都人，作者的旧事同窗，尽管家庭和事业都如意，但越到晚年，思乡越切，总是想起如意，但越到晚年，思乡越切，总是想起故乡的那颗枣树，当作者来美时，再三托故乡的那颗枣树，当作者来美时，再三托付为她带几颗枣核来，以在花园里试种一付为她带几颗枣核来，以在花园里试种一下。下。全文洋溢着全文洋溢着海外华人浓烈的思乡爱国之情海外华人浓烈的思乡爱国之情。第6页/共30页请找出文中最能概括文章中心的句子。请找出文中最能概括文章中心的句子。中心句及其作用中心句及其作
4、用改了国籍，不等于就改了民族感情；而改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。且没有一个民族像我们这么依恋故土的。点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民点明老华侨思乡之情是根深蒂固的民族感情，体现了中华民族巨大的凝聚族感情，体现了中华民族巨大的凝聚力。力。第7页/共30页枣核枣核枣核枣核枣核枣核 枣核枣核设置悬念设置悬念如获至宝如获至宝加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念为解乡愁为解乡愁点明主题点明主题爱国情深爱国情深索索见见话话议议海外华人海外华人对故土的对故土的依恋和思依恋和思念之情念之情线索线索第8页/共30页读懂枣核，领会巧妙构思读懂枣核，领会巧妙构思 小小枣核寄托了
5、海外华人浓浓的乡情，小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，小小枣核寄托了海外华人浓浓的乡情，索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子索枣核、见枣核、话枣核无不流露出游子对故国的思念。对故国的思念。对故国的思念。对故国的思念。思考：思考：思考：思考：将文章的行文顺序变为将文章的行文顺序变为将文章的行文顺序变为将文章的行文顺序变为“话枣核话枣核话枣核话枣核”“”“”“”“索枣索枣索枣索枣核核核核”“”“”“”“见枣核见枣核见枣核见枣核”“”“”“”“议枣核议枣核议枣核议枣核”可不可以？可不可以？可不可
6、以？可不可以？第9页/共30页见枣核见枣核国籍虽改国籍虽改感情不改感情不改依恋故土依恋故土索枣核索枣核话枣核话枣核设置悬念设置悬念设置悬念设置悬念加深悬念加深悬念加深悬念加深悬念解开悬念解开悬念解开悬念解开悬念再三拜托，用途蹊跷再三拜托，用途蹊跷如获至宝，故弄玄虚如获至宝，故弄玄虚为解乡愁，如回故国为解乡愁，如回故国深化题旨深化题旨深化题旨深化题旨呼应开头呼应开头呼应开头呼应开头议枣核议枣核层层设疑构思精巧 不行，全篇用枣核设置悬念，将游子对祖不行，全篇用枣核设置悬念，将游子对祖国的热爱之情推向高潮，使结构更精巧。国的热爱之情推向高潮，使结构更精巧。第10页/共30页品味枣核，体悟情感品味枣核
7、，体悟情感 索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的索枣核、见枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语,渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本渲染了海外游子浓浓的思乡情，但课本中却没有出现中却没有出现中却没有出现中却没有出现“思思思思”“”“”“”“恋恋恋恋”一类的词语，一类的词语，一类的词语，一类的词语，请请请请跳读跳读跳读跳读课文，找出体现
8、友人思乡之切的的课文，找出体现友人思乡之切的的课文，找出体现友人思乡之切的的课文，找出体现友人思乡之切的的词句。词句。词句。词句。第11页/共30页 跳读跳读是专门寻找所需材料的阅读方是专门寻找所需材料的阅读方法。跳读法。跳读不要求对文章必须从头至尾的通不要求对文章必须从头至尾的通读，读，只要抓住文章的细节，选读某些章节、只要抓住文章的细节，选读某些章节、语句就可以了。语句就可以了。跳读时要眼脑并用，精神跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。第12页/共30页友人思乡心切：友人思乡心切：1 1、心上总像是缺点什么、心上总像是缺点什么2 2、体
9、会出游子的心境、体会出游子的心境3 3、想厂甸，想隆福寺、想厂甸，想隆福寺 4 4、这里一过圣诞，我就想旧历年、这里一过圣诞，我就想旧历年 5 5、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。、近来老是想总布胡同院里那棵枣树。第13页/共30页 文中美籍华人文中美籍华人“家庭事业都如意，各家庭事业都如意，各种新式设备也都有了种新式设备也都有了”，还感到，还感到“心中心中总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是什么？什么？缺的是踩在祖国大地上的踏实感及缺的是踩在祖国大地上的踏实感及主人翁之感，主人翁之感，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是与故友欢聚的温馨，缺的是故乡亲人的亲情缺的是故
10、乡亲人的亲情 因为身处异国他乡，缺少故乡的风因为身处异国他乡，缺少故乡的风土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的土人情，缺少乡情乡韵，这里不是心的归宿。归宿。第14页/共30页庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖庙会：叫卖声中呼呼作响的风车、香甜的糖葫芦、吹糖人的民间艺人葫芦、吹糖人的民间艺人第15页/共30页胡同：营造老北京浓郁的生活气息胡同：营造老北京浓郁的生活气息 、表现、表现朴实百姓和他们其乐融融的小日子。朴实百姓和他们其乐融融的小日子。第16页/共30页四合院：生活的地方最为难忘四合院：生活的地方最为难忘第17页/共30页北海：朴素的风景，在这里有翻抖的空竹，北海：朴素的风景，在这里有
11、翻抖的空竹，有放飞的风筝有放飞的风筝第18页/共30页 改了国籍，不等于就改了民族感改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。依恋故土的。画龙点睛，点明中心，呼应开头，画龙点睛，点明中心，呼应开头，从更深层次上解开了悬念从更深层次上解开了悬念第19页/共30页 思乡的行动：思乡的行动：1 1、栽杨柳树，种睡莲。、栽杨柳树，种睡莲。2 2、亲手建造、亲手建造“北海北海”。3 3、追忆在北海泛舟的日子。、追忆在北海泛舟的日子。4 4、试种家乡的枣树。（、试种家乡的枣树。（暂未做）暂未做）选材特点：选材特点：以小见大以小见大第20页/共30页
12、再读枣核，体悟作用再读枣核，体悟作用1 1、“枣核枣核”是本文的是本文的线索线索，用它，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。设置悬念，推进悬念，揭开悬念。2 2、“枣核枣核”是是抒抒发游子思乡之发游子思乡之情情的的载体载体，将海外游子与祖国紧紧，将海外游子与祖国紧紧连在一起。连在一起。第21页/共30页探究探究:1 1、作者的旧时同窗在美国的事业、生活、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？心有关系吗？有什么关系？对比，反衬思乡爱国之情在同窗心上的地对比，反衬思乡爱国之情在同窗心上的地位。（虽然有丰厚的物质享受
13、，却无法替位。（虽然有丰厚的物质享受，却无法替代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。代故乡的温暖，无法弥补远离故土的缺憾。）第22页/共30页 2 2 2 2、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有有有有“北海北海北海北海”，还即将种下枣树，老人何以，还即将种下枣树，老人何以，还即将种下枣树，老人何以，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有风
14、烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？种枣树的必要吗？种枣树的必要吗？种枣树的必要吗？有必要，老人是把思乡的感情寄有必要，老人是把思乡的感情寄有必要，老人是把思乡的感情寄有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来托在这些事物上，寄托在这几颗看来托在这些事物上，寄托在这几颗看来托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，普通平常的枣核上，真是满园景色，普通平常的枣核上，真是满园景色，普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情满园乡情满园乡情满园乡情这就是老人表达思乡之这就是老人
15、表达思乡之这就是老人表达思乡之这就是老人表达思乡之情的独特的方式。情的独特的方式。情的独特的方式。情的独特的方式。第23页/共30页1.1.1.1.他他托托在掌心，像在掌心，像比珍珠玛瑙比珍珠玛瑙还贵重。还贵重。2.2.2.2.这里这里这里这里一一一一过圣诞，我过圣诞，我过圣诞，我过圣诞，我就就就就想旧历年。想旧历年。想旧历年。想旧历年。强调，把游子的心情表达得自然深沉。强调，把游子的心情表达得自然深沉。运用比喻的修辞，把运用比喻的修辞，把比作比作，生动，生动形象地写出他珍惜的态度，得枣核如获至形象地写出他珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。宝的激动心情。“托托”，动作描写，写出珍惜的态度。
16、，动作描写，写出珍惜的态度。第24页/共30页3.3.3.3.他他他他劈劈劈劈头头头头就就就就问问问问我我我我：“觉觉觉觉不不不不觉觉觉觉得得得得这这这这花花花花园园园园有有有有点点点点家乡味道？家乡味道？家乡味道？家乡味道？”“劈头劈头”有直截了当、单刀直入的意思，有直截了当、单刀直入的意思，领领“我我”踏访后花园，别的什么都不问，踏访后花园，别的什么都不问，“劈头劈头”就问就问“觉不觉得这花园有点家乡觉不觉得这花园有点家乡味道味道”，表达出朋友急于向，表达出朋友急于向“我我”倾诉思倾诉思乡之苦的情态。乡之苦的情态。第25页/共30页1 1、理解美籍华人的思乡之情，、理解美籍华人的思乡之情，
17、增强热爱自己民族的感情。增强热爱自己民族的感情。2 2、以小见大、设置悬念的写作手、以小见大、设置悬念的写作手法。法。学习收获学习收获第26页/共30页余光中余光中小时侯，乡愁是一枚小小的邮票小时侯，乡愁是一枚小小的邮票我在这头，母亲在那头我在这头，母亲在那头长大后，乡愁是一张窄窄的船票长大后，乡愁是一张窄窄的船票我在这头，新娘在那头我在这头，新娘在那头后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头，母亲在里头我在外头，母亲在里头而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头我在这头，大陆在那头第27页/共30页 望大陆望大陆 于右任（近代书法家
18、，一代草圣）于右任（近代书法家，一代草圣）葬我于高山之上兮，葬我于高山之上兮，望我大陆；望我大陆；大陆不可见兮，大陆不可见兮，只有只有痛哭。痛哭。葬我于高山之上兮，葬我于高山之上兮，望我故乡；望我故乡；故乡不可见兮，永不故乡不可见兮，永不能忘。能忘。天苍苍，天苍苍，野茫茫；野茫茫；山之上，山之上，国有殇。国有殇。第28页/共30页积累游子思乡的千古名句：积累游子思乡的千古名句：1 1、狐死归首丘，故乡安可忘。、狐死归首丘，故乡安可忘。曹操曹操却东西门行却东西门行 2 2、人情重怀土，飞鸟思故乡。、人情重怀土，飞鸟思故乡。欧阳修欧阳修送惠勒归余杭送惠勒归余杭 3 3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟4 4、胡马依北风，越鸟巢南枝。、胡马依北风，越鸟巢南枝。古诗十九首古诗十九首 第29页/共30页感谢您的观看！第30页/共30页