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1、高一地理第一学期教学计划 高一地理第一学期教学安排怎么写?培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，这里给大家共享一些关于高一地理第一学期教学安排5篇，供大家参考。 高一地理第一学期教学安排1 一、指导思想2022.9 实施素养教化，全面贯彻党的教化方针，仔细学习和落实中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国务院关于基础教化改革与发展的确定，端正教化思想，转变教化观念，面对全体学生，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，切实提高地理教学的针对性和实效性。 明确地理课程的总体目标是
2、要求学生能初步驾驭地理基本学问和基本原理;获得地理基本技能，发展地理思维实力，初步驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。 二、教学目标 1.全面体现一般中学地理课程标准提出的课程的基本理念，落实课程目标，达成课程标准。 2.明确落实课程的五大基本理念：培育现代公民必备的地理素养;满意学生不同的地理学习须要;重视对地理问题的探究;强调信息技术在地理学习中的应用;注意学习过程评价和学习结果评价的结合。 3.仔细学习和探讨中学地理课程标准和地理学科教学指导看法和模块学习要求，明确教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程
3、标准为教学依据和评价依据。变更教学方法，注意学问的形成过程、注意学生的学习实力的培育，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。 三、教学要求 1. 以落实课程标准的要求为地理教学的目标要求，以三维目标确定教学目标，明确课程标准是教学的最基本的要求。 2.第一学期以学习必修1为主要学习内容，充分利用好教材，仔细钻研教材，以课标为依据，比照两个版本教材的内容，落实课标要求。忌讳不按课标要求进行学问的扩充，要在规定的时间里完成教学内容。1 3.教学过程加强对学生学习方法的培育，避开老师的一言堂，强调在老师的正确引领下发挥学生的主体作用，强调学生的学习体验过程，培育学生的学习实力和解决
4、问题的实力，提高学生的整体水平。 4.不同水平的学校要结合学生的实际水平和教学条件，完成课程标准提出的学习目标。 5.加强教研组内的教研活动，形成合力，完成好教学活动。 四：评价要求 评价的依据是课程标准，终结性评价和过程性评价并重。注意学问落实的同时注意实力的培育。模块学业成果测验是模块学习完成后终结性评价的主要形式，其目的在于检查学生在地理课程模块学习结束后所达到的水平，诊断学生在此部分的学习过程中存在的问题。 五、本学期教学内容与课时支配 教学进度 必修一 第一单元 从宇宙看地球、 第一节 地球的宇宙环境 2课时 其次节 地球自转的地理意义 2课时 第三节 地球公转的地理意义 2课时 第
5、四节 辨别地理方向 1.5课时 其次单元从岩石圈看地理环境 第一节 岩石圈与地表形态 2课时 其次节大气圈与天气气候2课时 第三节 水圈和水循环2课时 第四节分析推断气候类型 2课时 第三单元 从全层作用看地理环境内在规律 第一节 地理环境的差异性 2课时 其次节 地理环境的整体性 2课时 第三节 圈层相互作用案例分析 2课时 第四节 学会应用地形图 2课时 第四单元 从人地关系看资源与环境2课时 第一节 自然资源与人类2课时 其次节 自然灾难与人类2课时 第三节 全球气候改变机及其对人类的影响 2课时 第四节 遥感技术及其应用 1课时 高一地理第一学期教学安排2 一、指导思想 根据学校新学期
6、的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。 高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容主要为人文地理学问，应从相识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育学生初步的地理技能、地理思维实力和地理探究实力; 二、教学目标： 1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。实现学问与技能、过程与方法、情感看法价值观的三维目标 2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力;能
7、够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的相识;主动参加协调人类与环境关系的活动。 4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、学生学问现状分析 这学期进行了文理分科，对文科的同学要注意于阅读自学实力的培育，加强理论学问的构建。对理科的同学要着重于爱好的培育，注意学问与日常生活的联系。 四、教学要求 1.仔细学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，加 快教学观念的转变。 2.在教学中要体现教化改革对当
8、今教学的要求，即变应试教化为素养教化;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培育创新精神与实践实力。 3.要重视培育学生的地理视察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育学生的地理思维实力和地理探究实力;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4.在教学中要注意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 五、教学重点、难点 人口与环境，城市与环境，区域产业活动，人类与地理环境的协调发展。 六、教学措施 首先应充分培
9、育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想，其次，主动响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去视察、体验、推断和推理 七、 课时安排和支配 按新课程标准中规定的中学课程安排，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元，期末考试之前讲完第四单元。 高一地理第一学期教学安排3 一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、 学
10、生基本状况： 本学期教学班6个， 6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、 教学目的和要求： 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。 四
11、、 教材内容、教学重点和教学难点。 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推
12、理也是教学的重点，更是难点。 五、 教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 高一地理第一学期教学安排4 一、 学生基本状况 我所担当的2个班的地理教学任务,学生的基础不尽相同,对地理
13、的重要性相识也不同,又加上一部分学生本身对学习的爱好不浓,求知欲不强,这样的状况对地理的教学任务就显的较重,并且不易出成果. 二 、教材分析 本册教材涉及的是中学人文地理的部分内容,是中学地理课的重中之重.通过本学期的学习让同学们了解中学地理的自然地理，本学期的教材分为四个单元,每个单元都从不同层面对学生进行学问教化.其中前三单元是本教材的重点,占授课时间的三分之二. 三 、方法措施 针对班级参次不齐的状况,试图实行以下措施: 1 、让学生试着了解地理这门新的学科,尽量让学生自己找出相关的学问资料,从培育学生的开拓精神如手. 2 、课堂上多关注“弱势群体”,对那些在课堂上表现不主动的学生多给他
14、们机会,让他们也感到学习的欢乐,让他们在自己的解答过程中找回自信. 3 、尽量联系实际生活,让学生自己在生活中证明教材中的结论. 4 、 抓落实工作,为构建大厦打好根基. 四 、 进度支配 第一阶段 授课阶段2月-4月,第五 、六单元,第七单元的前两节) 其次阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段 授课阶段(4月底-5月初,第七、八单元) 第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本 、试题训练) 除了以上的大致支配外,我自己应好好钻研教材,学习大纲,吃透难点学问点,备好课,上好课,做好课外辅导,争取每个学生把基础学问驾驭到位. 高秀珍 谭蓓蓓 翟崔峰 凡事预先则立,不立则废，轻拂三月的
15、春风，又起先了2022年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学安排起先吧。 一，教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求相识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求相识的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各支配了：“
16、指南针”，分别讲了“在视察中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教化价值，可使学生在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向，崇尚科学，为实现志向而努力。 二、教学目标 本册教材要完成以下教学任务： 1，识字与写字 (1)会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。
17、 (2)相识250个生字，会写300个生字。 (3)接着练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、整齐。 2。阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积累课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)接着学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不
18、少于10万字。 3。习作 (1)留心视察，绽开想象，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有依次的支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。 4，口语交际 (1)能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 5。综合性学习 (1)综合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。 (2)在家
19、庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 三，学生状况分析 本班学生共有45名，其中男生26名，女生19名。学生绝大多数来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，主动完成老师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有肯定的爱好，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教化环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成果来看，有些学生对基础性的东西驾驭的不够好，敏捷运用学问实力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1，本学期要扎实
20、与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确驾驭学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。 2，培育健康，主动向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成果。 3，做好家长的教化工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教化。 五，为能达到目标所实行的方法，教学措施。 1，老师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2，开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教化意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩
21、子送到学校就学好学坏就是老师的了。使老师的教学很被动。 高一地理第一学期教学安排5 一、指导思想 根据学校新学期的工作安排，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发绽开展工作。 二、奋斗目标 做好学生初中学地理基础学问的连接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为中学毕业会考打好坚实的基础。 三、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的驾驭可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教化阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求
22、1、转变学生观念，提高学生素养。 2、做好初中学地理基础学问的连接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教化，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。 5、初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 五、本学期教学内容 单元 基本规律和原理 与人类关系 宇宙环境 日地关系 地球运动关系及其意义 人类对宇宙的探究、利用 大气环境 大气环流 气候的形成与改变 气候资源与灾难 大气环境爱护 陆地与海洋 海水运动;地壳物质循环 内力
23、作用于地貌 水循环 洋流对地理环境的影响 水循环的意义 自然资源和 自然灾难 自然资源分布规律 自然灾难发生发展机制 自然资源和能源 地质灾难;海洋资源开发利用;海洋环境爱护和海洋权益 六、提高教学质量的措施 ： 1、转变观念，改进教法，增加师生关系，实施开放教学。 2、理解记忆为主，强化训练为辅。 3、结合社会实际，采纳案例教学，增加学生学习兴 高一地理第一学期教学安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页