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1、屈原已死三千年，招魂野祭五月前。屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。问：这首诗歌描述的是哪一个节日？它的时间是什么时候问：这首诗歌描述的是哪一个节日？它的时间是什么时候？答：农历五月初五的端午节。答：农历五月初五的端午节。第1页/共29页回忆：回忆：回忆一下，我们这里的的端午节是怎么回忆一下，我们这里的的端午节是怎么过的呢？端午节都有那些习俗？请你自过的呢？端午节都有那些习俗？请你自告奋勇地告诉大家。告奋勇地告诉大家。端午节的习俗端午节的习俗：吃粽子、赛龙舟、挂香囊、吃粽子、赛龙舟、挂香囊、饮雄黄酒、用雄黄蘸酒在额头上画王字、插饮雄黄
2、酒、用雄黄蘸酒在额头上画王字、插艾蒲等，各地的习俗会因为地域、民族等的艾蒲等，各地的习俗会因为地域、民族等的不同而有差别。不同而有差别。第2页/共29页第3页/共29页 沈沈沈沈从从从从文文文文 第4页/共29页预习检查预习检查关于作者关于作者沈从文:(1902-1988(1902-1988）现代著名作家，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人。主要作品有小说集边城、长河，散文集湘行散记等，作品主要表现湘西美丽的景色和纯朴的民俗风情。第5页/共29页预习检查：一、给下列加线字注音茶峒人（）呐喊（）蘸酒（）擂鼓（）泅水（）老鹳河（）二、给形似字注音 戌 戍 戊 戎dngnzhnliqigun x sh w
3、 rng横x 点sh w中空第6页/共29页诵读感知诵读感知 现在，就让我们一起走进茶峒人的端午日，感受一下那里的节日气氛。要求：快速浏览课文，并在阅读是思考：茶峒人的端午节有哪些习俗？其中最吸引你的是什么？说说理由？第7页/共29页1.1.茶峒人的端午节有哪些习俗？茶峒人的端午节有哪些习俗？穿新衣 用雄黄蘸酒画王字 吃鱼吃肉 赛龙舟 竞追鸭子2.2.其中最吸引你的什么？为什么？其中最吸引你的什么？为什么？如龙舟竞赛、竞追鸭子第8页/共29页精精 品品 细细 读：品味龙舟赛的场面描写读：品味龙舟赛的场面描写要求：要求：快速阅读第一段中“每只船可坐12个到18个桨手便使人想起小说故事上梁红玉老鹳
4、河水战时擂鼓的种种情形”这段文字。思考：作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的？都依次写了哪些人？第9页/共29页1.1.每个参赛团队都由哪些角色组成？每个参赛团队都由哪些角色组成？桨手、带头的、鼓手、锣手桨手、带头的、鼓手、锣手2 2.他们各自的主要任务是什么？他们各自的主要任务是什么？3.3.请找出描写他们动作的字词。请找出描写他们动作的字词。第10页/共29页桨桨手手-持、划持、划带头的带头的-缠裹缠裹拿拿挥动挥动指挥指挥 锣鼓手锣鼓手-敲打敲打调理调理 总结：从桨手、带头者、锣手、鼓手的动作和外总结：从桨手、带头者、锣手、鼓手的动作和外貌两方面来描写。貌两方面来描写。第11页/共29页
5、1.1.从对这些参赛选手各自的动作描写，从对这些参赛选手各自的动作描写，我们可以看出比赛场面什么样的情状？我们可以看出比赛场面什么样的情状？外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，使我们的脑海中呈现出了锣鼓手各自的特征，使我们的脑海中呈现出了一幅紧张、激烈竞争的比赛场面，表现出了比一幅紧张、激烈竞争的比赛场面，表现出了比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。精神。第12页/共29页2.在文中快速找一下，这段文字除了直接在文中快速找一下，这段文字除了直接描写船手们之外，作者还从什么方面突描写
6、船手们之外，作者还从什么方面突出龙舟赛的紧张与激烈？出龙舟赛的紧张与激烈？从岸上的观众的反应这个方面来突出龙舟从岸上的观众的反应这个方面来突出龙舟赛的紧张和激烈赛的紧张和激烈第13页/共29页3.3.文中提到了梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵的故事，这与赛龙舟有关系吗？两者有相似点吗？这里作者是文中提到了梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵的故事，这与赛龙舟有关系吗？两者有相似点吗？这里作者是运用什么手法来写的？运用什么手法来写的？相似点：相似点：水面上鼓声如雷鸣，加上两岸人的呐喊助威声水面上鼓声如雷鸣，加上两岸人的呐喊助威声水战时擂鼓，伴随着激战喊杀声水战时擂鼓，伴随着激战喊杀声 作用：作用：反衬龙舟赛
7、的紧张、激烈、热闹反衬龙舟赛的紧张、激烈、热闹第14页/共29页4.作者用联想到的梁红玉水战擂鼓的故事来反衬作者用联想到的梁红玉水战擂鼓的故事来反衬龙舟赛的紧张与激烈，这从描写角度上说应该龙舟赛的紧张与激烈，这从描写角度上说应该是什么描写？是什么描写？是属于正面描写，还是侧面描写是属于正面描写，还是侧面描写？“侧面描写侧面描写”总结：这一段关于龙舟赛的文字，作者采用了正总结：这一段关于龙舟赛的文字，作者采用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出龙舟竞面描写和侧面描写相结合的方法，突出龙舟竞赛的激烈程度和热闹氛围。赛的激烈程度和热闹氛围。第15页/共29页请仔细观察下列图片请仔细观察下列图片第1
8、6页/共29页第17页/共29页第18页/共29页第19页/共29页问：看了这些图片，你有什么感受？龙舟竞问：看了这些图片，你有什么感受？龙舟竞赛的场面怎么样？岸上的观众怎么样？赛的场面怎么样？岸上的观众怎么样？水面上：水面上：紧张、激烈、刺激紧张、激烈、刺激岸岸 上：上：人山人海、人声鼎沸、水泄不通人山人海、人声鼎沸、水泄不通第20页/共29页1.1.请看到第一段请看到第一段“莫不莫不倒锁了门，全家出城到倒锁了门，全家出城到河边看划船河边看划船”，“军官、税官以及当地有身军官、税官以及当地有身份的人，份的人，莫不莫不在税关前看热闹在税关前看热闹”这两句，从这两句，从这两句话，我们可以看出什么
9、信息？这两句话，我们可以看出什么信息？全民出动，争睹龙舟赛全民出动，争睹龙舟赛2.2.为什么他们会全部争着去看龙舟赛？这又再为什么他们会全部争着去看龙舟赛？这又再次表明了什么？次表明了什么？因为龙舟赛激烈、欢腾、热闹、有看头；再因为龙舟赛激烈、欢腾、热闹、有看头；再次表明了龙舟赛的激烈和欢腾。次表明了龙舟赛的激烈和欢腾。第21页/共29页3.3.既然龙舟赛激烈和有趣，所谓既然龙舟赛激烈和有趣，所谓“重奖之下必重奖之下必有勇夫有勇夫”，那获胜者的奖品是不是很丰厚呢，那获胜者的奖品是不是很丰厚呢？是不是每个人都有？是不是每个人都有？不仅不丰厚，而且只是不仅不丰厚，而且只是“不拘缠挂到不拘缠挂到船上
10、某一个人头上去船上某一个人头上去”4.4.既然不丰厚，而且不是人人有份，那这些参既然不丰厚，而且不是人人有份，那这些参赛者们为什么还要参加比赛，而且还这么卖赛者们为什么还要参加比赛，而且还这么卖力？他们图什么？在他们看来，什么更重要力？他们图什么？在他们看来，什么更重要？为了荣誉，还为了从中获得欢乐，共享为了荣誉，还为了从中获得欢乐，共享节日的热烈氛围。节日的热烈氛围。第22页/共29页思考：他们如何才能获得荣誉？不齐心协力，不奋力拼思考：他们如何才能获得荣誉？不齐心协力，不奋力拼搏行吗？搏行吗？团结合作精神和奋力拼搏精神对于我们一个集体来说重团结合作精神和奋力拼搏精神对于我们一个集体来说重不
11、重要？不重要？第23页/共29页竞追鸭子竞追鸭子1.1.举行竞追鸭子竞赛的目的是什么？（请举行竞追鸭子竞赛的目的是什么？（请用文中的话来回答）用文中的话来回答）“为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见”2.2.快速浏览第二段，并思考：相对于对龙快速浏览第二段，并思考：相对于对龙舟赛的描写，作者对竞追鸭子这一活动的舟赛的描写，作者对竞追鸭子这一活动的描写怎么样？描写怎么样？是较详细呢，还是叫简略？是较详细呢，还是叫简略？3.3.我么能否感受到竞追鸭子这一活动的有我么能否感受到竞追鸭子这一活动的有趣和激烈？从哪里可以看出来？趣和激烈？从哪里可以看出来？“水面各处是
12、鸭子，同时各处有追赶鸭子水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人的人”第24页/共29页归纳总结归纳总结 这节课，我们一起随着沈从文去茶峒参这节课，我们一起随着沈从文去茶峒参观了茶峒人民的端午日风情，感受到了观了茶峒人民的端午日风情，感受到了那里节日欢腾热闹的气氛。同时我们也那里节日欢腾热闹的气氛。同时我们也明白了一个道理，就是团结协作、奋力明白了一个道理，就是团结协作、奋力拼搏对于我们一个集体的重要性。拼搏对于我们一个集体的重要性。第25页/共29页拓展延伸拓展延伸端午节、春节和中秋节是中国的三大传统端午节、春节和中秋节是中国的三大传统节日，请你从春节和中秋节这两个节日中节日，请你从春节和中秋
13、节这两个节日中选择一个，谈一谈它所蕴涵的文化内涵或选择一个，谈一谈它所蕴涵的文化内涵或者民族精神。者民族精神。春节：辞旧迎新，对未来幸福美好生活的春节：辞旧迎新，对未来幸福美好生活的向往向往.中秋：祈盼人人平安，家家团圆幸福中秋：祈盼人人平安，家家团圆幸福.第26页/共29页课后作业课后作业刚过去的中秋节，肯定给大家留下了或多刚过去的中秋节，肯定给大家留下了或多或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的或少的印象吧。家乡的中秋节有什么样的风俗呀？请你们试着回忆一下中秋节那一风俗呀？请你们试着回忆一下中秋节那一天，特别是那个夜晚，你和你的家人是怎天，特别是那个夜晚，你和你的家人是怎么渡过的。请把你回忆到的事情用文字写么渡过的。请把你回忆到的事情用文字写下来，尽量抓住重点，并进行较为细致的下来，尽量抓住重点，并进行较为细致的描写，可适当进行联想和想象，把中秋节描写，可适当进行联想和想象，把中秋节的氛围给突现出来。的氛围给突现出来。第27页/共29页第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页