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1、 一、小学生的主要特点 二、小学生不同阶段的生理、心理及教育措施第1页/共23页 一、小学生的主要特点一、小学生的主要特点（一）感知、注意、记忆的特点（一）感知、注意、记忆的特点（二）想象、思维的特点（二）想象、思维的特点（三）情感的特点（三）情感的特点（四）意志的特点（四）意志的特点（五）性格的特点（五）性格的特点第2页/共23页 二、小学不同阶段的生理、心理特点及教育措施 （一）一、二年级段 （二）三、四年级段 （三）五、六年级段第3页/共23页（一）小学一、二年级段 1、学生的生理、心理特点 2、学生特点及教学策略第4页/共23页2、学生特点及教学对策感知特点及教学对策记忆特点及教学对策
2、注意特点及教学对策想象特点及教学对策思维特点及教学对策第5页/共23页感知特点 a、不能做精细分析和细节把握。如：“未”与“末”“己”与“已”的混淆。b、随意性和抗干扰能力差。c、观察事物分不清主次，跟兴趣走。第6页/共23页 c、在观察中要求学生进行言语描述。措施：教学中注重对观察力的引导和培养。a、明确观察的目的和任务。b、教给学生观察的方法。第7页/共23页 记忆特点a、无意记忆 措施：选择色彩鲜艳的教具或设计趣味性较强的活动。b、机械记忆 措施：引导学生进行复述策略加强知识的巩固。采用一些组织策略及形象化图示加深记忆效果。第8页/共23页注意特点 a、无意注意占优势有意注意不完善。措施
3、：多采用直观性教学，去除课堂教学中无关因素的干扰。b、注意分配能力差措施：避免多个目标同时出现。第9页/共23页想象特点 具有复制和简单再现的性质，情境性较强而目的性较差。措施：按教师的要求，按书本的要求展开自己的想象。第10页/共23页思维特点以形象思维为主要形式 措施：以实物和主观图为辅助工具，把文字和数字同具体形象链接起来帮助儿童理解。第11页/共23页（二）三、四年级段 1、孩子生理 2、孩子心理 3、学习方面 4、交往方面 5、容易出现的心理问题 6、心理发展辅导措施 7、正确认识和评价学习环境 8、加强心理技能训练、培养 意志第12页/共23页 2、孩子心理 1、孩子生理个性差别大
4、情绪不稳定自控力不强第13页/共23页3、学习方面4、交往方面第14页/共23页5、容易出现的心理问题 逆反意志薄弱厌学多动症第15页/共23页 6、心理发展辅导措施 7、正确认识和评价学习环境第16页/共23页8、加强心理技能训练、培养意志 训练倾听、理解的习惯与能力 训练孩子合作行动的能力第17页/共23页 教师在小组合作中有针对性地进行指导第一、指导学生进行合理分工第二、教师主动地参与第三、及时、有效地评价第18页/共23页（三）五、六年级段 1、学生生理特点第19页/共23页2、常见心理问题的特点懒惰、自控力差 依赖中求独立，出现对成人的反抗思想易受暗示，分辨能力不高男女有别，复杂敏感第20页/共23页3、采取的具体措施目标激励培养学生的信心端正态度，稳定学生情绪因材施教加强学法指导，提高学习效率第21页/共23页第22页/共23页感谢您的观看。第23页/共23页