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1、月亮的变化教案（优秀4篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？它山之石可以攻玉，下面虎知道为您精心整理了4篇月亮的变化教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。月亮的变化教案 篇一 【教材简解】： 月亮在一个月中是在不断变化的，在考虑如何让幼儿更形象地了解月亮的变化，我们采用了生动形象地PPT和朗朗上口的儿歌，让幼儿很感兴趣地就了解了月亮的变化。 【活动目标】： 1、通过观察，知道月亮是不断变化的，月亮的变化是有一定规律的。 2、学会观察记录月亮的变化，以及学习儿歌，感知月亮的变化规律。
2、【重点和难点】： 重点：让幼儿了解初一到十五月亮的变化过程。 难点：幼儿把自己观察到的初一到十五的月亮记录下来。 【设计理念】： 幼儿对自然的变化规律都感到非常好奇，都想去探索为什么，月亮的变化也不例外。所以对这样一节科学课，幼儿会很感兴趣的。 【设计思路】： 开始部分我们利用歌曲导入很自然的就引出课题月亮，然后利用幼儿的已有经验，观察的结果让幼儿说说初一到十五月亮的变化，并伴有儿歌的提示，让幼儿更容易地掌握。最后还让幼儿动笔记录月亮的变化。整个设计思路都是要幼儿掌握月亮的变化过程。 【活动准备】： 1、活动前半个月请 家长和孩子 一起观察这半个月月亮的变化，并做好记录。 2、活动前幼儿会唱歌
3、曲月亮婆婆喜欢我。 3、初一到十五月亮变化的PPT。 【活动过程】： 一、 播放歌曲月亮婆婆喜欢我引出主题。 师：小朋友，刚才歌曲里唱的是谁呀？（月亮婆婆）你看见过月亮婆婆吗？（看见过）你看见的月亮婆婆是什么样子的呢？（弯弯的、圆圆的） 师：你能不能把自己看到的月亮画下来呢？（能） 请部分幼儿上来画自己看到的月亮。 师：你们看，有的小朋友画得是圆圆的月亮，有的小朋友画得是弯弯的月亮，你画的月亮是什么时候看到的呢？（我画的月亮妈 妈告诉我是初五的月亮，我画的月亮是十五的月亮圆圆的） 师：小朋友观察地真仔细，月初的月亮像一条线，慢慢地慢慢地变成了十五圆圆的月亮。 二、 通过PPT、课件 让幼儿观察
4、初一到十五的月亮，并说出他们的变化，以及做好记录。 （1） 播放PPT 课件 提问：小朋友，你刚才看到的月亮有变化吗？（有）它们是怎么变化的呢？（月初的月亮是细细的，后来越来越圆，到月半的时候，月亮就像盘子一样圆。） （2） 你们看，初一的时候月亮像什么？初二的时候月亮像什么？边说边播放相应的PPT。 （3） 利用儿歌，让幼儿更容易掌握月亮的变化。 有一首儿歌说得很好，它把月亮的变化说得很好听。初一看，一条线，初二看，眉毛弯，初五六，挂眼镰，初七八，像小船，初九十，切半圆，十五六，像玉盘。老师边说边配上相应的PPT，让幼儿对前半个月的月亮加深印象，幼儿也可跟着PPT跟说儿歌几遍。 三、 幼儿记
5、录观察记录表 今天，老师给大家做了一份观察记录表，想请我们的聪明宝宝把这前半个月的月亮变化记录下来，小朋友也可以边念儿歌边做记录。 幼儿操作，教师巡回指导。 四、 展示幼儿的记录表，并让幼儿看记录表念儿歌。 五、 幼儿表演月亮婆婆喜欢我走出活动室结束课堂。 月亮的变化教案 篇二 1感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。 2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。 活动准备：多媒体课件、音乐活动过程： 一音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？ 教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了
6、。 二阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不开心了？ （出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！ （3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？ 3月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎
7、么样的表情？ 教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！ （二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。 三音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。 设计思路： 一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发现文字较少，图片简单易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题白天和黑夜，我又根据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发现孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主人公月亮妈妈
8、表情的不同变化，带动孩子们内心的情绪变化，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美好。 活动目标： 感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美好。 知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的变化。 活动准备： 大绘本多媒体课件、音乐活动过程： 一音乐导入（播放摇篮曲，教师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？ 教师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告诉我们晚上到了。 二阅读绘本，理解绘本内容（一）教师带领幼儿共同阅读绘本月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2 月亮妈妈露出了难过的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么
9、变化？她为什么不开心了？ （出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（教师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话，现在它走了，我们原谅它好吗？ 3 月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了快乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？ 教师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了，谢谢你们！ （二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。 三音乐延伸播放摇篮曲，教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。 反思： 本次教学活动是我根据一本
10、绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简单的图画所吸引，因为它特别适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发现这个绘本是给03岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培养。 根据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简单的绘本，到最后的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉浸在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同变化，带动幼儿内心的情绪变化，体验从难过到快乐的情绪转变。 活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁巧妙的语言帮助他们总结和提升经验，我始终告诉自
11、己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发现有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我终于体会到了这节课的成功点，孩子们已经深深的沉浸在故事中，他们真的喜欢上了月亮妈妈，在回教室的路上他们还在高兴的说着月亮妈妈。 当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也经常重复语言，我应该给孩子们思考和讨论的时间，以便于他们能够更清楚的理解和表达。语言活动中还是要注重幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。 教学策略 篇三 1、从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般
12、模式。先对学生进行有关前概念的测试，帮助学生发现问题和产生矛盾。然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。 2、从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂，学生很容易有发现。再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。 月亮的变化教案 篇四 一、教材分析 “变化的月亮”是科学二年级上册第4单元“白天与黑夜”中的第3课。本课内容主要体现课标13.3低年段的要求“描述月相的变化现象”。具体到教材中，就是让学生了解月亮的形状（月相）每天不同，会发生变化，并通过观察认识常见的月相形状特征
13、。这里并不进一步要求学生掌握月相变化的规律及月相的成因。 本课由2个活动组成。活动1是会“变脸”的月亮，主要是引导学生发现月相的常见形状有哪些。本活动的重点是月相剪纸，虽然形式是剪纸，但剪之前必须要画出来。 所以观察和认识常见月相形状的特征才是本活动的核心。活动2是课后继续观察月相，一来验证自己的学习，起到巩固的作用；二来通过观察月相的变化，为将来进一步学习月相变化的规律打基础。 二、学情分析 月相变化是学生熟悉的自然现象，但几乎没有学生认真观察过月相。从课堂上对学生的前概念测试可以发现，学生对月相的了解主要有满月、蛾眉月（或残月）。而对蛾眉月的形状了解往往也是错误的（多数学生认为是大弯钩形）
14、。 三、教学策略 1、从教的方面来说，主要采取建构科学概念一般模式。先对学生进行有关前概念的测试，帮助学生发现问题和产生矛盾。然后在此基础上去引导学生去观察，发现和认识月相形状的特征。然后再通过画月相及剪月相来巩固刚形成的科学概念。 2、从学的方面来说，学生对科学课的学习一般都很感兴趣。而且本课的观察内容不是很复杂，学生很容易有发现。再加上有趣的动手画及剪纸活动，学生会非常积极地完成学习内容。 四、教学目标 1、通过观察了解月相一般有哪些形状。 2、通过观察认识月相变化的特征。 3、通过本课的学习对月相的变化能产生观察的兴趣，并在课后继续观察。 五、教学重、难点 教学重点：能通过观察发现月相形
15、状的特征。 教学难点：峨眉月（凸月）形状的特征。 六、教学准备 教具准备：课件、剪刀、圆形白纸（滤纸）。 七、教学过程 （一）任务驱动 课件：驱动画面、主题人物猜谜语。 问题：大家都猜对了，今天我们就来学习变化的月亮。 课件：出示和板书本课课题“变化的月亮”。 （二）活动探究 （1）活动1：会“变脸”的月亮 问题：我们看到的会变化形状的月亮，在科学上叫作月相。常见的月相形状有哪些？ 谁能画一画？ 教师请几位学生到黑板上画出月相。 讨论：他们画的都正确吗？还有没有他们没有画出来的月相形状？ 课件：展示常见月相的照片，让学生观察。 画月相：根据观察指导学生在活动手册上画月相，要求学生画出不同形状的月相。 展示：选取部分学生的画的月相进行展示，先看是否画了满月、峨眉月、上（下）弦月、凸月这几种形状。然后特别选出几幅特征画得不同峨眉月、凸月亮展示，引发矛盾。 问题：这几幅画哪些是正确的？ 课件：出示相关月相（含黑暗部分）的大图，并进行居中分割，让学生观察月相形状的特点。 活动：指导学生用圆形滤纸剪月相。先对折再画弧线、然后再剪。 （2）活动2：观察月相 布置学生回家和家长一起观察月相。讨论应该注意的事项。 ：学生本课所学的知识。 八、板书设计 第14课 变化的月亮 它山之石可以攻玉，10