《2022年山东省教师资格通关预测题39.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年山东省教师资格通关预测题39.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 幼儿园创设物质环境时，首先应考虑的要求是()。A.经济性B.安全卫生性C.功能性D.美观性【答案】 B2. 【问题】 某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是()。A.用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验【答案】 D3. 【问题】 将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内。在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内C02浓度可出现的变化趋势是()。A.一直降低，直至为
2、零B.一直保持稳定，不变化C.降低至一定水平时保持相对稳定D.升高至一定水平时保持相对稳定【答案】 C4. 【问题】 义务教育生物学课程标准(2011年版)要求中提到生物课程的设计着眼于学生全面发展和终身学习的需要。这一表述符合下列哪一条课程理念 （）。A.倡导探究性学习B.与现实生活的联系C.面向全体学生D.提高生物科学素养【答案】 C5. 【问题】 1993年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内培育出新型的棉花类型，其中运用的生物技术是（）。A.酶技术B.克隆技术C.转基因技术D.细胞融合技术【答案】 C6. 【问题】 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人
3、为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（）。 A.B.C.D.【答案】 C7. 【问题】 一些实验必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下面的实验过程错误的是（）。A.脂肪鉴定：切取花生子叶薄片染色去浮色制片观察B.有丝分裂观察：解离根尖染色漂洗制片观察C.质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察D.细胞质流动观察：取黑藻小叶制片观察【答案】 B8. 【问题】 下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是()。A.细胞衰老就会产生癌变B.细胞衰老，其形态萎缩C.细胞凋亡对个体发育有利D.细胞凋亡有特异蛋白合成【答案】 A9. 【问题】 在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的
4、范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程【答案】 B10. 【问题】 下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依曼D.洛克【答案】 C11. 【问题】 在学习了有关真菌的知识后，可以带领学生参观附近的平菇养殖场、食用菌厂，鼓励有兴趣的同学在教师的支持和帮助下到学校的生物园自己动手养殖平菇，明白了椴木栽培对森林资源的破坏，以及代料栽培的优点。通过讨论，学生充分理解了科学技术社会的关系，增强了他们爱祖国、爱家乡的感情。以上教学活动体现了从哪一方面渗透STS教育 （）A.结合日常生活B.联
5、系生产实际C.关注社会热点D.引入科技成果【答案】 B12. 【问题】 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性【答案】 B13. 【问题】 下列有关ATP的叙述，正确的是（）。 A.B.C.D.【答案】 B14. 【问题】 教科书的主体部分是()。A.提纲B.课文C.目录D.习题【答案】 B15. 【问题】 教师职业最大的特点在于职业角色的（）。A.系统化B.专门化C.复杂化D.多样化【答案】 D16. 【问题】 下列关于基因工程的叙述，错误的是（）。A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B.限制性核酸内
6、切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达【答案】 D17. 【问题】 外界物体反射来的光线，最终在眼球的哪一结构上形成像的 （）A.角膜B.视网膜C.视神经D.大脑的一定区域【答案】 B18. 【问题】 太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多，下列叙述不正确的是()。A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿
7、上物种多样性增加【答案】 C19. 【问题】 课堂上，教师经常会问到“你同意这位同学的回答吗，为什么 ”该类型的提问属于（）。A.理解提问B.分析提问C.综合提问D.评价提问【答案】 D20. 【问题】 桑代克认为动物的学习是在反复的尝试错误中，最终形成了稳定的（）。A.认知B.兴趣C.态度D.刺激一反应联结【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 有效进行知识概括的方法是( )。A.合理运用正例和反例B.运用变式组织感性C.科学地进行比较D.启发学生独立思考、自觉概括【答案】 ABCD2. 【问题】 浏世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有
8、关（ ）问题也进入了教育心理学领域。A.教学测量B.儿童的个性C.儿童的社会适应性D.教学评估E.生理卫生【答案】 BC3. 【问题】 品德的构成因素主要有（）。A.道德认识B.道德能力C.道德情感D.道德意志E.道德行为【答案】 ACD4. 【问题】 下列属于个性的是（ ）。A.需要B.性格C.动机D.世界观E.气质【答案】 ABCD5. 【问题】 以下属于问题解决的是（ ）。A.漫无目的的幻想B.学生考试C.联想D.发明创造【答案】 BD6. 【问题】 教师必须具有一定的教育素质，教育素质中的教育实践能力应当包括（）。A.教法创新能力B.语言表达能力C.教学实践能力D.教育和组织管理能力E
9、.创新能力【答案】 BCD7. 【问题】 衡量一节好课的标准是（）。A.目的明确B.内容正确C.方法恰当D.语言准确生动E.组织紧凑合理【答案】 ABCD8. 【问题】 下列属于认知策略的是（ ）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略【答案】 ABC9. 【问题】 智力的群体差异包括（ ）。A.性别差异B.同龄团体差异C.种族差异D.年龄差异【答案】 ACD10. 【问题】 专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（ ）。A.吸引学生注意力B.教材的呈现C.课堂规则的执行力D.教学策略的运用E.在课堂练习方面【答案】 ABCD11. 【问题】 现代特质理论认为特质基本涵盖了人格
10、的所有方面，这些特质是（）A.外倾性B.宜人性C.责任心D.神经质E.开放性【答案】 ABCD12. 【问题】 德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。A.德育理念B.教育者C.受教育者D.德育内容E.德育方法【答案】 BCD13. 【问题】 教师优良的个性品质包括（ ）。A.耐心周到B.过分挑剔C.有责任心D.有幽默感【答案】 ACD14. 【问题】 在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（ ）。A.结尾部分B.都一样C.开始部分D.中间部分E.不一定【答案】 AC15. 【问题】 赫尔巴特认为教育学的基础是（）A.哲学的伦理学基础B.人类学基础C.心理学基础D.社会学基础E.生理学
11、基础【答案】 AC16. 【问题】 皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段【答案】 ABCD17. 【问题】 影响态度与品德形成的内部条件是（ ）。A.同伴群体B.认知失调C.态度定势D.道德认知E.社会风气【答案】 BCD18. 【问题】 数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（ ）。 A.正迁移B.负迁移C.逆向迁移D.自下而上的迁移E.自上而下的迁移【答案】 AD19. 【问题】 影响群体士气的因素有（ ）。A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系【答案】
12、 BCD20. 【问题】 个体身心发展的一般规律有（ ）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语读写课的教学方案。教案没有固定格式但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学九年级(
13、初中三年级)学生，班级人数40人，多数已经达到义务教育英语课程标准(2011版)四级水平，学生课堂参与积极性一般。语言素材：【答案】TeachingContent:Somedialoguesaboutgivingadviceandmakingconversationsaboutit.TeachingObjectives:Knowledgeobjective(1)KeyVocabularypimple,trouble(2)TargetLanguageA:Icantsleepthenightbeforeanexam.ThenImtootiredtodowell.WhatshouldIdo?B:If
14、Iwereyou,Idtakealongwalkbeforegoingtobed.A:Ireallywantadog,butmyparentswontletmehaveone.B:Well,dogscanbealotoftrouble.Maybeyoushouldgetasmallpet,likeagoldfish.A:Thatsagoodidea.AbilityobjectiveStudentscanimprovetheirreadingandintegratingskills.EmotionalobjectiveStudentscanknowthateveryonemayhavesomet
15、rouble,andtellthemnottoworryaboutthat.2. 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面的学生信息和语言素材，设计一个l5分钟的听说教学活动。该方案没有固定格式，但须包含下列要点：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications学生概况：某城镇普通中学七年级(初一)学生，班级人数40人。多数学生已达到义务教育英语课程标准(2011年版)二级水平。学生课堂参与积极
16、性一般。语言素材：?A:Isthisyourruler?B:No,itisnt.Itsherruler.C:Isthisyourpencil?【答案】TeachingContents:ThislisteningandspeakingclassisaboutthesentencepatternIsthisyour.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanrecognizeandreadthenewwordsaboutstationery-pencil,rulerandknowhowtousethesentenceIsthisyour.
17、(2)AbilityobjectiveStudentscanunderstandthesentenceIsthisyour.anduseittoaskothersabouttheownershipofsomething.(3)EmotionalobjectiveStudentswillbemoreinterestedinsharingtheirideaswithothersandcancooperatewiththeirpartnerswell.TeachingKeyPoint:Howtomakestudentsmasterthenewwordsandnewsentencestructure.
18、TeachingDifficultPoints:(l)Howtomakestudentscommunicatewithotherscorrectlyandfluently.(2)Howtomakestudentsgetthekeyinformationafterlistening.TeachingProcedures:3. 材料：下面是思想品德课教师采样第一组：“没想好不要急于发言”“不对!完全没有说到要点”“我就知道你不会答上课为什么不听”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样笨的学生”第二组：“你读得很正确。若声音再响一点会更好”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题。”“你的提问很好
19、说明你动脑筋了。”问题：(1)比较上述的两组评价，分析他们的区别及对孩子的影响。(10分)(2)上述两组评价给我们的启示。(10分)【答案】(1)第一组：充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢也不愿意举手发言，伤害学生自尊心、自信心，不利于培养学生的创造性思维，使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果。(5分)第二组：鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成就感和自信心。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会。让每个积极参与的学生都有满足感和安全感，使课堂轻松、愉快，为学生主动积极学习、为学生素质全面提高创造良好条件。
20、(5分)(2)启示：在课堂中或者课堂外，对学生的表现、学习情况通过口头语言及时给予鼓励和引导，是一种过程性评价，对促进学生的成长有着重要的意义。(4分)他们有需要得到尊重、理解、鼓励、信任和帮助的欲望。对于学生来说，他们不是缺少批评，而是缺少激励和引导。(4分)因此，教师的教学语言和教学行为随时随地都会对学生产生这样或那样的影响，乃至影响学生一生的发展。(2分)4. 材料：某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格。如果学生上黑板做演示题目做不出，他就会骂人。最严重的一次，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把男同学的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。结果那个男
21、生受不了这样的刺激，最后厌学，其他同学也纷纷“效仿”教师的行为，班级中的气氛一片“血雨腥风”问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。【答案】教师的行为违反了教师职业道德。需要我们引以为鉴。首先，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格。不讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚和变相体罚学生。材料中，教师不但在语言上侮辱学生人格，还动手伤害学生，最终让学生身心受到巨大的伤害。其次。教师的行为违反了为人师表的职业道德。为人师表强调教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，教师侮辱学生人格，侵犯学生权利，给学生树立了负面榜样，
22、不利于学生良好行为习惯和道德的养成。再次，教师的行为违反了爱国守法的职业道德。爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。材料中，体罚学生，侮辱学生人格，侵犯了学生的人格尊严权和生命健康权，违反了相关法律法规。因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法权益，履行教师的义务，严于律己，促进学生健康发展。5. 城镇化进程中，要注意保留村庄原始风貌，要实事求是，确定城市定位，科学规划和务实行动，避免走弯路；要依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。从文化传承的角度，说明城镇化建设中保留村庄原始风貌的意义。【答案】(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。保留村庄原始风貌不仅对于研究人类文明的演进具有熏要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用。(2)传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。乡村寄托了人们的乡情乡思，在城镇化建设中保留村庄原始风貌，有利于增强民族认同感、归属感和凝聚力。(3)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。在城镇化建设中保留村庄原始风貌有利于正确把握继承与发展的关系，有利于我们成为自觉的文化传承者和享用者。