《2022年青岛版科学四上《杯子变热了》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学四上《杯子变热了》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案杯子变热了【教材分析】本节教材是学校四年级科学第46-47 页.热在我们生活中随处可见,盛热水的杯子会变热, 做饭时锅盖会变热, 他们是怎样变热的？本课通过一系列探究试验, 引领同学熟悉热是怎样在固体中传递,不同材料的传热本事不一样.【教学目标】学问与才能1、能够做固体热传递的试验. 熟悉固体热传导是热传递的一种方式.2、知道热能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分.过程与方法能够发挥想像力,大胆猜想.情感、态度与价值观体会用数据进行论证的重要性.【教学重点、难点】知道热
2、能从一个物体传到另一个物体,热总是从高温部分传向低温部分.能够发挥想像力,大胆猜想.教学预备：支架、酒精灯、铁丝、火柴棍、蜡（或凡士林）、课件：热传导的应用教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、导入新课：1.谈话：盛热水的杯子变热了这是为什么？你能想象热灶怎样传过来的吗？生争论后回答.这样的想法对不对了？让我们通过试
3、验来验证.二、新授 ：1.指导同学熟悉热传导.同学试验.1试验器材：铁丝做的试验架、酒精灯、火柴、凡士林（或蜡）2试验步骤：用铁丝做一个试验架.把三根火柴的尾端用凡士林（或蜡）依此在试验架的铁丝下.点燃酒精灯,给铁丝的一端加热. （在使用酒精灯的时候,让同学看一看课本上写得酒精灯的使用方法. ）3观看发生的现象.4汇报试验现象.火柴由被加热的一端向另一端逐步脱落.5汇报试验结论：热可以沿着物体传递,从温度较高的部分传导温度较低的部分.设计意图 ：在开放的环境下, 老师供应试验器材让同学发散思维,自主设计试验来验证之前的假设.2.指导同学熟悉简单传热的物体和不简单传热的物体同学试验.可编辑资料
4、- - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1试验器材：烧杯、热水、铜丝、铝丝、木筷、竹筷、瓷勺、铁勺、塑料棒、玻璃棒等2试验过程：在烧杯中加入半杯热水.将铜丝、铁丝、木筷玻璃棒等这些试验材料放入杯中.过一会儿,摸一摸这些物体露在烧杯外面的一端,说说有什么感觉.3汇报试验现象：金属材料的物体变热了.非金属材料的物体不太热.4总结试验结论：物体传导热
5、的才能不同,金属材料简单传热,非金属材料不简单传热.5小结：各种物体传导热的才能是不同的.金属传导热的才能强, 木头、竹子、陶瓷、塑料等非金属材料传导热的才能差.三、巩固应用：1.讲解：明白热传导的规律,在生产和生活中跟有用.2.谈话：下面这些物体,哪部分是简单传热的物体？哪部分是不简单传热的物体？为什么这些物体要使用不同的材料来制作？你仍能举出一些类似的例子吗？四、课外拓展：观看厨房里的用品, 哪部分是用简单传热的物体制作的？哪部分是用不简单传热的物体制作的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载