《青岛版科学四上《杯子变热了》教案3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版科学四上《杯子变热了》教案3.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案18、杯子变热了编委：高辉刘娟使用人：时间：教材简析 ：本课通过一系列探究试验，引领同学熟悉热是怎样在固体中传递的，不同材料传热的本事不一样。教学目标： 1学问目标：知道热能从一个物体传到另一个物体，明白热总是从高温物体传向低温物体。 2技能目标：能针对热现象提出问题，能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究试验，并能挑选自己善于的方式表达讨论结果。 3情感态度与价值观：情愿合作与沟通，体验合作的开心。乐于用学到的学问改善生活。教学重点难点 ：引导同学自行设计试验探究热能在固体中传递，各
2、种物体传热本事有什么不同。资料引用：精品教案及教参教具学具的预备： 不锈钢杯 1 个、塑料杯 1 个、两只装满开水的暖壶。铜棒24 根、铝棒、木棒、塑料棒各12 根，烧杯、铁架台、酒精灯、不锈钢勺、小铁片、火柴、试管夹、凡士林、蜡等。课时支配：1 课时教学过程 ：教一、创设情境，感知问题。学问1、老师出示教具， 同学体验：出示装满开水的木质杯子： “老师这里有题一只杯子刚装满了热开水， 谁敢上来摸摸？”“说出你的感觉？”（凉的）正确“老师这里仍有一杯（单层金属）热水，谁再来摸一摸，试一试？什么解决感觉？方案2、同学摸后谈感受。同学们刚才摸摸了同时装满热开水的茶杯，二者反差甚大， 为什么会有不同
3、的感觉了？这节课我们一起来学习第18 课杯子变热了。（板书课题： 18. 杯子变热了）二、探究体验，解决问题（一）热在固体中的传递。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1 、提出问题：我们都知道杯子变热了，其实是杯中热水的热传递到杯子外面，那热在固体中究竟是如何传递的了？接下来请同学们结合生活体会大胆来猜一猜理由吧！2、同学推测
4、3、制定方案 。（1）、师：同学们都有了自己的推测， 你们的推测是否合理了？请你们结合老师预备的试验材料， 制定出自己的试验方案， 来验证你们的推测， 好 吗 ？（ 2） 汇 报 试 验 方 案 （ 指 名 说 ） 4、实施探究。（1）师：同学们制定出了这么多新奇、特殊的试验方案。想不想抓紧 时间来试一试（想） ，接下来就请同学们依据自己的方案开头试验吧！ 不过试验前老师提几点要求：小组长要做好分工， 选出记录员、 汇报员。试验前， 同学们要先阅读课本上的试验提示，把握酒精灯的使用方法。同时要留意酒精易挥发、 易燃，所以， 使用酒精灯时肯定要留意安全，不要碰倒，以免失火。 （老师演示酒精灯的使
5、用方法）（2）同学分组进行试验，发给同学记录单，老师巡察。我的试验记录表我的讨论我的发觉 说明的道理5、展现沟通。（1）师：在刚才的试验中同学们都做得很认真，小组协作的也很好， 那哪个组情愿把试验的结果汇报给大家。（2）同学汇报师结：同学们完成的很认真， 观看的也很认真。 能不能用自己的一句话说说热在固体中是怎样传播的。 （同学自由说 ）师结：同学们都说的很有道理， 其实热可以沿着物体， 从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫传导。（板书：传导）（二）探究物体的传热才能。1、提出问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
6、 - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：我们知道： 热在固体中可以传递， 那是不是全部物体传热的才能一样了？请同学们结合自己的生活体会猜一猜。2、猜想假设。（同学进行推测）3、制定方案。师：我们的推测是否合理了？请你们依据老师为你们预备的材料，在小组内设计出自己验证推测的试验方案，好吗？（老师巡察指导）4、实施探究。师：依据自己组的试验方案，同学进行试验活动，并填好试验记录单。（老师巡察指导）我的试验记录表我的讨论探究物体传
7、热才能不同我发觉传热快的物体我发觉传热慢的物体5、展现沟通。（1）师：同学们谁情愿把你们组的试验成果汇报一下。（2）同学汇报，沟通自己的试验结果（3 ）师小结：通过大家的试验，我们知道：不同的物体传递热的才能是不相同的。像铁、铜、铝那样简单传递热的物体，叫做热的良导体， 而木头、塑料、竹子、玻璃、瓷器等不简单传递热的物体，叫做热的不 良导体。（板书：金属热的良导体非金属热的不良导体）三、拓展延长，应用创新1 、解决生活中的实际问题。（1 ）展现课本上的插图（用实物投影仪），同时出示：以下物品的各部分是用什么材料制成的？说一说其中的道理。（2 ）同学回答。（3 ）师：在现实生活中哪里用到热的良导
8、体， 哪里用到热的不良导体？（4 ）同学举生活中的例子。2 、小小设计师。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：课下，请同学们利用学到的学问设计一个不烫手的、便于携带的杯子。板书设计：18. 杯子变热了传导从高温部分传到低温部分金属热的良导体非金属热的不良导体练习设计：一、填空： 1热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部
9、分，这种传递热的方式叫做传导。2、使用酒精灯时，（1）拿开 灯帽 ，放在一边。（2）用火柴自下而上点燃酒精灯。（3）用 外焰 加热。（4）用 灯帽 盖灭酒精灯。 盖灭后 打开 ，再盖上 。 3、导热性能好的物体称为热的良导体，导热性能差的物体称为热的不良导体。二、小法官。1、金属中导热性能最强的是银。 （ ）2、热的良导体对人类有用， 热的不良导体对人类没有什么用。 （ ）3、热传递只能在固体中进行，在气体和液体中不能进行。（）4、液体都是热的不良导体。 （） 三、我会选。给以下物体分类，把相应的序号填到表格中： 玻璃 瓷勺羊毛 木筷塑料棒银棒铁片 铜片蜡烛布条热的良导体、热的不良导体、四、生
10、活中的科学。在生活中，为了防止烫伤，人们大量使用了热的不良导体，请你列举5个实例。（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载