《2022年青岛版科学四上《水变咸了》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学四上《水变咸了》教案设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案水变咸了教学设计 青岛版学校科学五年级上册淄博市周村区王村镇中心学校毕研松教学目标：1 、培育同学在观看熟识事物的基础上发觉问题、提出问题,并能够设计试验探究水能溶解某些固体物质的特性.并用自己善于的方式表达和沟通探究的过程和结果.2 、知道水有溶解物质的特性,并能用恰当的语言描述溶解时的变化.明白溶解在生活中的应用.3 、引导同学体验到科学探究要敬重证据,培育同学养成细致观看的科学探究习惯和乐于探究四周事物秘密的欲望.意识到科学可以改善人们的生活.教学预备：每组预备：物质：食盐、糖、高锰
2、酸钾、沙土、食用油、面粉、石灰粉仪器：烧杯、药匙、玻璃棒、纸巾、纸杯、滴管教学过程：课前谈话：同学们大家好,今日老师特别兴奋能跟大家一起探究身边的科学.现在,让我们先来看一下在各小组桌上的小助手们：七杯水、玻璃棒、滴管、小药匙、纸杯和纸巾.等需要试验的时候再去跟这些小助手们联系,好吗？现在先来回忆一下这几件试验用品用法：药匙（取用小颗粒或可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - -
3、- - - - - - - -名师精编优秀教案者粉末试剂） .滴管（加滴试剂、 转移液体）.玻璃棒 （ .搅拌、用后准时擦拭洁净）预备好了吗？上课,起立,同学们好.一、利用生活情形谈话引入昨晚上儿子知道我出来讲课,比我仍兴奋,给我预备了讲课礼物, 仍叮嘱我今日肯定带来,这不今日我把它带来了,咱们一块共享一下,预祝今日咱们合作开心.（从包里取水,分给同学们）一起干杯.咸的；？（板书：水变咸了？）二、探究活动一：把盐放到水里会有什么变化？1 、你能制作一杯咸水吗？放盐；2 、在讨论之前,我们先结合生活体会猜一猜,你认为把食盐放到水里可能会有什么变化了？（同学回答）3 、这只是我们的推测,究竟对不对
4、仍需要用试验来来供应更有力的证据.今日,除了食盐,老师仍给大家预备了烧杯、药匙和玻璃棒,你准备怎样利用这些材料来做试验,证明你们的猜想是否正确了？（同学回答）老师仍有几个小提示.（课件出示温馨提示： ）先观看食盐的样子.取少量食盐倒入烧杯,悄悄的观看食盐的变化.静置一分钟后,进行搅拌.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4 、好
5、,试验方法清晰了,接下来就可以根据试验的步骤进行试验了.下面咱们就来比一比,哪个小组观看的最细致,发觉的变化最多.开头试验.5 、试验完成了,把刚才用过的食盐和食盐水放一边.刚才各小组试验很有秩序,观看也很认真, 信任收成也不少.哪个小组情愿把你们的发觉跟大家沟通一下.哪个小组再来说说你们的发觉？（ 2 个同学代表汇报）6 、大家都发觉盐由一开头的大颗粒逐步变小变少,最终消逝了,那食盐跑到那里去了了？哦,原先食盐越变越小越变越小,最终变成了我们肉眼看不见的、微小的微粒了.（板书：肉眼看不见微粒）.小结：（课件出示）像食盐这样,在水中变成微小的、肉眼看不见的微粒,匀称的分散在水里,不会自行沉降下
6、来的现象叫做溶解.7 、现在,你能说明食盐是怎样使水变咸的吗？（食盐溶解在水中了,擦掉板书上的“？” ）三、拓展探究：在水中不断加入食盐1 、今日我们懂得了什么是溶解现象,太好了,想不想连续挑战更高的科学难度？ （想；）2 、好,观赏大家的魄力；连续溶解的试验,连续向盐水中加食盐,每次两勺. （边操作：加盐、静置、搅拌）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
7、 - - -名师精编优秀教案3 、当一组显现不能再溶解现象时,引导出“饱和”.（当我们连续向盐水中加盐,加到肯定程度时,盐就不能再溶解了,这种现象就叫饱和.板书：饱和）四、探究活动二：其他物质放到水里会怎样了？其实生活中仍有许多溶解现象,谁能结合今日学到的学问和自己的体会来大胆推测一下试验桌上摆的这些物品放 到水中会怎样了？（面粉、糖、食用油等）1 、 做之前老师仍有几个小建议,让我们一起来看一下.（课件出示：温馨提示）试验前先做出推测,并做好记录.试验时每杯水中只能放一种物质,留意取用时的工具,观看它们的变化与食盐在水中的变化有什么不同.试验过程中小组成员分工合作,并作好记录.试验时间为（）
8、分钟,在规定时间内,看哪个小组最快完成试验并整理好仪器.音乐响起时,开头沟通.4 、下面看哪组试验既快速,观看的又清晰.进行试验.溶解试验记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_物 品 名称猜想（能否溶解）放入水中后观看到的现象可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_面粉食用油石灰粉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精
9、编优秀教案糖 沙子我 们 的发觉5 、刚才 XX 组最快完成,让我们来听一下他们的看法,其他小组认真倾听.这是你们的看法,哪一组有不同看法或 补充？（同学汇报时一一展现试验烧杯,阐述）四、生活中的应用通过试验我们发觉,有的物质能在水中溶解,有的物体不能在水中溶解.生活中仍有许多的方都利用了溶解,比如大家喜爱的茶饮料就是将茶中的一些成分溶解在水中,那你仍见过哪些溶解现象？（生答）生活中也正是由于有了溶解的存在,才让我们的生活更加便利、更加丰富多彩, .当然能够溶解别的物质的不只有水,比如酒精能够溶解碘制成碘酒用来消毒,气体和液体也能溶解在肯定的物质中,大家在课下可以连续搜集有关溶解的应用的学问.
10、五、拓展活动：通过这节课的学习,给同学们留个作业：你能用一杯水溶解更多的食盐（糖）吗？（课件出示）咱们下次科学课沟通.好,这节课就到这里,下课；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载