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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案信息技术与课程整合优秀课评比方案的构思方法方案的比较与权衡教学设计乔汇荃北京师范高校天津附属中学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案目 录名师归纳总结 一、教学内容概述. 2 第 2 页,共 17 页1. 课标要求 . . 2 2. 教材所处位置及教材处理. 2 3. 教学内容的作用和位置. 3 二、学习者特点分析. 3 1. 学问技能基础 . 3 2. 情感基础和学习动机. 3 3. 信息技术基础 . 4 4. 同学差异分析 .
2、4 三、教学目标分析. 4 1. 学问与技能 . . 4 2. 过程与方法 . . 5 3. 情感态度与价值观 . 5 四、重点和难点. 5 五、教学策略挑选与设计 . 5 六、教学资源 . 9 七、教学过程 . 9 八、教学评判 . 12 1. 学习过程评判 . 12 2. 学习成果评判 . 12 八、教学反思 . 12 九、板书设计 . 12 附件 1: 学习导读 . . 13 附件 2：导学学案 . . 13 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附件 3：技术设计报告 . 14 附件 4：同学个性空间作品发表 . 16 附件 5：
3、资源共享空间 . 16 方案的构思方法方案的比较与权衡北京师范高校天津附属中学 乔汇荃一、教学内容概述本节内容选自苏教版一般高中课程标准试验教科书通用技术 必修1技术与设计1第五章第一节方案的构思方法第3 课时；1.课标要求能制定符合一般设计原就和相关设计规范的完整设计方案；通过比较和权衡, 能在多个方案中选定满意设计要求的正确方案或集中各种方案的优点来改进原有方案；2.教材所处位置及教材处理技术与设计 1的基本内容是技术设计,如图所示,全书共八章,前三章是介绍技术与设计的基本学问,第四章到第八章是介绍技术设计的一般过程,其中包括第四章 发觉与明确问题 ,第五章方案的构思及其方法,第六章设计图
4、样的绘制,第七章模型或原型的制作 ,第八章技术产品的使用和保养；第五章内容是其中一个重要的部分,是整个技术产品设计过程中的关键部分；图表 I 名师归纳总结 方案的构思方法第三课时的内容 “ 方案的比较与权衡”,是在同学经受了前2 个课时第 3 页,共 17 页的学习把握设计分析要领,明白了四种较为典型的构思方法的基础上进行的；（如图表）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案图表II教材采纳四个台灯设计方案的比较和权衡来介绍方案的比较和权衡的一般方法；突出了比较和权衡是两个不同的阶段,比较主要是针对设计方案与设计要求及设计原就的符合程度进行比
5、较, 而权衡就是在设计原就中相互制约的部分进行权衡,挑选正确方案的过程；教材选取的案例经过权衡后没有产生唯独结果这也突出了比较和权衡重视的是思想方法和过程,而不是结果；3.教学内容的作用和位置方案的构思是技术产品设计的灵魂所在,构思的成败可以打算设计的成败 , 由于构思是解决问题的第一步骤,构思的方向不正确,就会造成整个设计活动的偏差,会造成人力、物力、和财力的铺张；而没有多个方案的比较、权衡,就难以形成一个好的构思方案；因此这一节的教学尤为重要；方案的比较和权衡作为方案的构思的一部分是整个技术产品设计过程中的关键的内容,也是技术产品设计中最有挑战性而又最能表现设计者的聪慧才智和制造力的环节；
6、在对多个方案进行比较和权衡中,是培育同学养成好的沟通品质的时机；在本节课上同学构思的作品是否完善,比较和权衡是否得到唯独结果都不重要,重要的是构思方法能有效地帮忙同学进行方案的构思,法；从而提高同学的技术素养；二、学习者特点分析1.学问技能基础并且能够体会方案比较和权衡的技术思想方同学具有设计基本原就、设计中人及关系的分析等产品设计的基础学问,并已经有过在“ 设计一般过程” 中进行设计制作的感性体验；但是,同学在作品设计制作过程中,对设计方案的挑选和最终形成,多数依靠于生活的直接感受,很少有对作品进行系统的设计分析,很少进行理性地比较和权衡；有的同学在作品方案的形成过程中思维不够清晰,有的就缺
7、少个性化的创意；尽管如此,同学的这些感性体验,仍为本课内容的学习做了极好的铺垫；技术产品设计需要多学科学问的综合运用,同学对这些学科学问的学习和积存是相对缺乏的；需要在教学过程中进行有效的补充和学习；2.情感基础和学习动机同学对“ 构思方法”课程有较强的参加意识,通过对构思方法的学习制造欲望有所增强,几乎全部的同学对评判活动都具有较高的爱好,虽然同学对 “ 方案的比较与权衡”的意义不是很清晰,但较高的评判爱好和参加意识有利于本节教学内容的开展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3.信息技术基础高一
8、年级的同学具备肯定的猎取、挑选、 应用网络信息的才能,对教学网站的使用具备肯定基础, 在教学活动中可以对此加以运用和提高；同学对各种软件工具的熟识程度和使用才能有差别,多数同学对 word 、powerpoint 熟知程度较高,仅有两三名同学对绘图板或photoshop 使用略有明白,同学从未接触过AUTOCAD ,而其在本部分教学中只要求同学经历方案的构思过程（在下一章技术图样的绘制中,才会学习到设计方案的出现手段）,运用肯定的手段表达出自己的想法,因此同学可以自选软件作为工具进行方案出现,以保证出现成效和方案修改的顺当进行；4.同学差异分析同学对学科学问的把握程度存在着肯定的差异,同时每个
9、同学的思维活跃程度存在的差距更为明显；产品设计方案的构思是一个分析、构思、比较、权衡等思维活动交相辉映的过程,也是批判性想象、制造性摸索、科学决策综合运用的过程；班级里存在 2 名到 3 名思维反常活跃的,有 15 名左右同学思维活跃度在一个相对均衡的范畴内,其余 5 名同学思维活跃程度较差一些；因此注意培育同学收集信息、分析问题、解决问题（学习才能）和创新思维的才能；尊重同学个体差异, 分层制定教学目标,使全部同学各自原有的基础上有所进展,实现学习效益的最大化； 本节课的教学要注意使思维反常活跃的同学,在方案的比较和权衡过程中养成严谨理性的决策态度；通过小组协作中角色安排,发挥同学特长, 调
10、动同学的潜力,让思维活跃度较差的同学在参加的过程中提高思维才能,使同学的总体水平得到提高；三、教学目标分析1.学问与技能（ 1）能够运用几种常用的构思方法制定符合一般设计原就和相关设计规范的方案；全部同学能够运用仿照法进行方案的构思,设计出基本符合一般设计原就的方案；75%的同学能够运用联想法或奇妙性思维法,设计规范的方案；设计出符合设计一般原就并符合部分10%的同学能够综合运用多种构思方法,制定出符合要求和一般原就的设计方案,可以对一般设计原就进行了有效的和谐；（2）通过比较与权衡, 能在多个方案中选定满意设计要求的正确方案或集中各种方案的 优点来改进原有方案；全部同学以设计的一般原就和设计
11、要求为依据,设计方案；对方案进行比较； 客观的选取正确75%的同学能够对方案进行比较和权衡,并对方案进行改进；10%的同学可以连续改进正确方案；（3）能够通过各种渠道特殊是网络平台收集与所设计产品有关的各种信息并进行处理；全部同学弄够在网络上进行信息的猎取和挑选；75%的同学能够通过互联网络进行自主学习；10%的同学对收集到的信息进行有效的处理和运用；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.过程与方法（1）经受台灯设计方案的构思过程,体验意念详细化过程中的复杂性和制造性,初步学会运用构思方法进行技术
12、设计构思的方法,使同学具有初步参加技术活动的才能和使用技术及其产品的才能,进展技术的决策才能、创新才能和终身学习才能；（2）经受台灯设计方案的比较和权衡过程,抽象出一般技术产品比较和权衡的方法,领悟其中的技术思想；（3）经受技术设计中沟通与评判的过程,初步学会一些技术沟通的方法,进展技术的表达和评判才能；（4）经受应用网络资源帮助进行技术产品方案的构思及出现,体验了资源猎取、挑选及应用的过程,增强同学以媒体及有用软件作为工具,呈现设计成果的意识；3.情感态度与价值观（1）体验技术设计构思的过程,培育同学积极思维、用于创新的精神；（2）对多种方案理性的比较和权衡,形成和促进同学批判性思维才能的进
13、展；（3）培育同学从事技术活动中的团队意识和合作精神,培育同学良好的沟通品质；（4）培育同学的环保意识；四、重点和难点1重点把握方案的比较和权衡的思想方法2难点权衡出正确方案或改进正确方案五、教学策略挑选与设计采纳信息技术与课程整合的形式；以同学学懂、 把握和运用学问是目的；可以有效的解决同学设计构思时间不足,预备设计方案时间不足,构思方案难于出现,比较和权衡结果无法即时统计等问题；详细方法如下：1.以老师个人工作网站为平台,以互联网络作为资源库；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图表 III 乔汇荃工作站首页名师
14、精编优秀教案乔汇荃工作站网址：http:/61.181.76.172:8080/default.htm图表 IV “ 我的课堂” 之学习导读老师： .老师将本节课题题目,和同学参加本节课程内容需要进行课前预备和摸索问题发布在个人工作网站中“ 我的课堂” 的“ 学习导读”；同学： 同学通过老师个人网站的学习导读,得知课前预备内容,进行相应的预备,预备过程中可以针对摸索问题给老师回帖进行课前争论；同学将课前预备中收集的资料和形成的方案上传到老师网站上；老师： 老师针对同学的提出的问题与同学沟通,并对同学上传资源进行分类整理,归入资源库；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17
15、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.协作小组的形成本着自愿自主的原就同学可以将自己构思的满意之作拿出来进行“ 招兵买马”,自然成为团队的组织者；有情愿加入合作实现此设计构思的同学可以“ 投标”,或是组织者发觉某个同学适合帮忙自己完成设计构思,就可以主动请贤；依据角色安排和个人特长自由结合成组；3.完成方案所使用的工具软件由协作小组自主挑选课前完成台灯设计的方案构思,并完成设计成效图及方案构思报告,出现方案所使用的应用软件由每组同学依据自身使用娴熟程度和适合设计思想呈现的程度自定；保证同学方案呈现及方案修改的顺当进行；图表V 导学学案图表VI 技术设计报告封
16、皮4.利用网络的“ 在线调查” 和“ 在线统计” 的功能,设立“ 民意调查工具箱” 有效的进行产品设计方案构思的比较；网站平台建立以设计一般原就和设计要求为评判项目的评判表,对各小组呈现的产品构思方案进行即时比较,呈现终止方案比较的统计结果产生；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图表VII 名师精编优秀教案“ 我的课堂” 之民意调查工具箱图表VIII 民意调查工具箱中功能之一技术设计评判名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图表IX 技术设
17、计评判即时统计结果表名师精编优秀教案图表X 民意调查工具箱之正确方案评比；六、教学资源互联网络、老师个人工作网站七、教学过程教学老师活动同学活动媒体应用及意义设计目的环节名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在老师个人网站发 自由组成小组,建立老师个人工作网站课前布“ 学习导读”,完成台灯设计构使之成为师生共同成长同学利用应用前两节与同学们进行课前思方案,并运用的平台；使互联网络进沟通工具软件出现效入到我们日常生活中,课时学习的学问完成老师浏览同学的上果图,完成设计成为最大的资源库；初步的产品设计构
18、思报告；应用老师个人工作网方案,既是对学问的预备站中“ 我的课堂”的“ 学准时巩固和应用,同习导读” 以及“ 共享资时也为本节课进行的源空间”作为沟通平台,方案的比较和权衡奠传产品设计构思方使师生共同做好进行本定了基础；案节课教学活动的预备；（如图表）确定同学课前预备引入工作中付出的努力在老师引领下进利用老师个人网站中的以课前预备为基础,提出本节将进行方“ 我的课堂”,高效,直接的进入本课题供应本节课教学活动所案的比较和权衡入课堂学习节内容；需要的功能；板书：题目方案引导性提问: 我们摸索,回答进入网站中的在线评判考虑同学对前面学习唤醒旧知从哪些方面去判定方案的优劣？进入“ 我的课堂”过的设计
19、一般原就及表格,方案的评判比较组织同学预备在线方案评判标准方面的需要遵循的原就一目了进行方案比较学问,把握的坚固程然,以选项的形式进行度不同,因此通过引中的“ 民意调查比较,便于操作；为实导性的提问,唤醒旧工具箱” 评判表现即时评判比较供应了知；格界面有利的平台； （如图表）的组 织 小 组 作 品 展以组为单位进行以应用软件作为工具,在呈现方案作品的过比较程中,进一步梳理方案构思的过程以及对示；设 计 方 案 的 展进行方案的出现和呈现构思方法的应用,同组织其他同学进行示；时 使 学 生 获 得 成 就感；方案的评判比较；参加对各组方案的评判与比较到同学中间,参加利 用 网 络 实 现 即
20、时 评在 线 的 评 价 比 较 过方案的评判比较价,即时统计程,使同学能够关注的其他组方案的可取和不足之处,经受方名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案案的评判和比较的过 程,从而理性的判定 自己的作品；培 养 学 生 批 判 性 思 维；点击统计按钮,显观看统计表格,利用网站在线统计的功帮忙每个小组的同学能,统计方案评判比较客观理性的评判自己示统计结果；的结果,统计速度快、的产品设计方案,为统计结果直观；是传统方案的完善供应更有给同学3 分钟时分析统计结果,教学方式无法实现的部力的依据；进一步进
21、行方案分；对统计结果的分析为间,分析统计结果；的比较；（如图表）方案的权衡做预备；引导性语言：由方 案的比较阶段进入 到方案的权衡；方案每组请一位代表为每组位代表为本利用网站在线投票,使同学经受方案的在线统计功能,帮助老权衡过程,领悟权衡本 组 的 方 案 拉 票组 的 方 案 拉 票师和同学,得出权衡的的思想和方法；（简短语言）（简短语言）结果, 投选出正确方案；组织同学投票,老同学进行投票师投票,统计的依据对方案权衡的摸索和分析,逐利用网站在线统计呈将前面教学过程中经权衡结果进行引导现权衡统计结果；引导同学把握方案历的对方案的比较和的 权 衡 思 想 和 方利用网站中方案比较权衡的感性熟识
22、,提法；步把握权衡设计部分的统计结果界面,升 到 理 性 认 识 的 层的关键是抓住设进行简洁分析,得帮助老师进行方案的权面；领悟比较和权衡计的核心；衡部分内容的分析,帮的思想；此处为本节出每个方案都有需助同学懂得领悟方案比内容的精华；要进一步完善的地较 和 权 衡 的 思 想 和 方方；提出完善设计法；的任务小组争论,提出 修改完善方案,任务依据比较和权衡的进行简要沟通；利用老师个人工作网站使同学体会到方案的结果,对本组的产比较和权衡,对制定作为师生沟通,共同成拓展品设计方案进行改修正完的方案可设计方案的重要意义长平台的作用；进和完善以在课后连续上和作用；传到老师给人网 站上；名师归纳总结
23、- - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案八、教学评判1.学习过程评判同学完成的“ 导学学案” 和“ 设计报告” 作为同学学习过程评判的依据；“ 导学学案”和“ 台灯设计报告”是同学学习过程的记录,同时也是学习过程的反应；同学将“ 导学学案”和“ 设计报告” 上传到“ 同学个性空间” 中,为学习成果的评判供应了目标；课堂上同学进行“ 技术设计评判” 和“ 正确作品评比” 生成统计表格,技术对同学学习“ 方案构思方法” 成果的评判,又是对“ 方案的比较与权衡” 学习过程的记录；特殊是对作品的主观评判,更表达了同学对“
24、方案权衡” 的学习过程,老师可以在课后通过对“ 同学个性空间” 的查看把握同学学习的情形；2.学习成果评判对同学学习成果的评判,由投票评判和评语评判组成,投票评判和评语评判由同学互评和老师评判和同学自评组成,同学可以依据投票结果和评语来对自己的学习情形进行明白,同时也可以对方案进行进一步的完善；八、教学反思1.课前预备过程有效地利用校内外各种学习资源,网络资源,培育同学猎取学问的才能；2.同学依据自身软件使用的熟识程度挑选适于出现方案的工具,给同学自由发挥制造的平台；3.“ 我的课堂” 适用于多学科信息技术整合课程使用,而“ 民意调查工具箱” 适用于通用技术必修全部课程教学；4.“ 共享资源”
25、 由师生共同进行建设,为教学活动供应肯定的参考资料,实现在工作站中教师与同学的共同成长；5.信息技术与课程整合的实现要建立在转变思维习惯,九、板书设计 方案的构思方法转变熟识的基础上, 需要长时间努力；一、设计分析 三、方案的比较和权衡二、方案的构思方法 1方案的比较 明确各方案对设计指标的符合程度 2方案的权衡 选出正确方案或改进正确方案 x名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附件 1: 学习导读附件 2：导学学案导学学案（1） 复习 1.技术有哪些性质？2.设计一般原就有哪些？（2） 设计构思
26、报告 http:/61.181.76.172:8080/edit/uploadfile/ 设计报告 .doc（3） 课前预备感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案附件 3：技术设计报告技术设计报告设计名称：报告类别：台灯设计的方案构思 团队成员：所在班级：团队组号：报告日期：设计小组一、简表二年制项目名称报项目类别A.设计分析报告B.方案构思报告C.设计实作报告D.综合设计报告命题类别A.统一命题设计B.自命题设计告相关教材章节名称参考价格来源备注项章节内容相关学问目材料费预算设计预算元 名师归
27、纳总结 团起始时间年月完成时间年月第 15 页,共 17 页姓名学 号承担任务姓名学 号承担任务队姓名学 号承担任务成姓名学 号承担任务员团队负责人- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案技术设计内容综述：（限 400字,简述技术技术设计内容、设计目标）二、设计依据（包括技术产品的设计意义, 市场现状分析, 附主要参考文献名称及资料出 处；技术产品应用前景,现阶段受到技术及成本的限制）三、制定设计方案1设计分析2设计方案构思3拟实行的方案构思方法或技术设计方法、技术试验方案及可行性分析4本设计的特色及创新之处 5制定设计方案的方案进度目标月
28、时间月日阶段目标日至月日至月日月日至月日月日至月日月日至月日6设计目标（1）设计成果及出现方式（2）技术指标（包括对设计要求以及对设计一般原就的符合程度）（3）经济指标（包括设计中进行技术试验和形成最终产品等指标）（4）社会效益（包括人才培育、环境、生态和其他社会公益方面指标）五、经费预算 1、材料费其 中注：预算案市场调查和参考网站进行评估 四、设计过程简介（包括团队成员任务安排、设计过程中方案的调整情形）名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、技术设计心得年月日附件 4：同学个性空间作品发表同学个性空间附件 5：资源共享空间共享资源空间名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页