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1、精品_精品资料_Unit 2My schoolbag第一课时教学设计示例课题： Unit 2My schoolbag教学重点：1句型： How manydo you have. I have2词汇： Chinese book,Englishbook, math book, notebook,story-book,schoolbag教学难点：1发音： have, math book, story-book, schoolbag2区分书写形式：notebook,story-book与 Chinese book,Englishbook,math book教具预备：1小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰.
2、2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn. 3教材相配套的教学录音带.教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元My classroom所学内容做嬉戏： Simon says老师说 simon says: Clean the board. 同学依据嬉戏规章做出动作.看图问答： 老师出示一幅画有教室的图片,同学之间依据图片内容做问答练习.2 复习与本课内容有关的单词做嬉戏：老师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book, sharpener,请同学说出单词.然后老师出示写有上述单词的
3、卡片让同学读出来,让同学把单词和图片配成一对.（二）出现新课（ Presentation）1 让同学熟识句型How manydo you have. I have老师手拿两支铅笔,说：I have two pencils.老师提问： How many pencils do you have.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_同学回答： I have 老师手拿一个书包,提问：How many schoolbags do you have.同学回答： I have老师出示单词卡,教读schoolbag并让同学指一指自己的schoolbag .（把单词卡贴到黑板上）老师提问： How
4、many books do you have.学 生 回 答 ： I have 老师可让多名同学来回答上述问题,并板书How manydo you have. I have2 老师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话.小熊： I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have.小熊： I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 老师提问： How many books
5、 does the Teddy Bear have.同学回答： 6.老师提问： Do you know what books the Teddy Bear has.你知道小熊的6 本书都是什么书吗？在同学回答不出来时,老师说：让我们一起看一看这6 本书都是什么书吧.4 让同学观看教学课件.Unit 2 Lets learn/A5 老师分别出示语文书、英语书、 数学书、 故事书和笔记本,让同学用英文进行识别.同学在老师的帮忙下学习这些单词.6 老师出示单词卡,让同学认读单词.（把单词卡贴到黑板上）学习 math 时,老师要留意提示同学th 咬舌尖.指导同学区分带有book 这几个单词的不同书写形
6、式.7同学听录音跟读、仿照.（使用教材相配套的录音带,Unit 2 Lets learn/A）8看教学课件,让同学分别给小松鼠和小熊配音.9 让同学两人一组,运用所学学问进行扩充和自编对话的练习.如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have.A: I have 4.An English book, a Chinese book, a
7、 manth book and a notebook. 10找几组同学汇报成果,共同沟通.老师要准时做出评判.（三）趣味操练（ Practice）嬉戏 1Listen and do同学要依据指令做出相应的动作.由老师或某一个同学发布命令,其他同学听懂之后要完成这一动作.看谁做得又对又快.指令为：Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your Engli
8、sh book on your head.嬉戏 2 看谁拿得快老师用英文说： Show me your English book. Show me your Chinese book同学听到之后,要用最快的速度找到和举起相应的物品,看谁拿得快.嬉戏 3Listen and draw老师给同学每人发一张纸,纸上印有5 个长方形.告知同学每个长方形都代表一本书.做法：如老师说： Englishbook ,那么同学在第一个长方形上写几个英文字母即可.Math book可用算式或数字表示等等.主要是考查同学是否能听懂并把这些词进行区分.（四）扩展性活动（Add-activities）启示同学把本课所学
9、句型和单词综合运用,并回答出问题：How many Chinese books do you have. How many English books do you have. How many math books do you have.How many notebooks do you have. How many story-books do you have.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书设计：Unit 2My schoolbag How manydo you have.I haveschoolbagChinese bookMath book English b
10、ookstory-booknotebook教案点评：本课时主要学习词汇：Chinese book,Englishbook,notebook, math book,schoolbag 等和句型How many.do you have. I have.第一老师引导同学在嬉戏中复习第一单元 My classroom所学的内容,然后复习以前所学的文具类单词,把同学的留意力吸引到文具词汇的学习上.再通过同学熟识的句型How manydo you have. I have引入 schoolbag的学习.接着, 老师通过小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰作对话,将本课时的主要内容出现给同学并提一些相关问题,引出
11、不同书本词汇的学习.老师利用课件教学Lets learn部分.三个小嬉戏Listenand do,看谁拿得快, Listenand draw 帮忙同学进一步巩固Letslearn部分的学问.最终启示同学把本课所学的新单词综合运用,提高同学的自主学习的才能.其次课时教学设计示例课题： Unit 2My schoolbag教学重点：1句型： What colour is it. Its 2词汇： colour , fat教学难点：1发音： What s colour is it.2在回答句子时颜色前面不用冠词,同学常常会显现It s a red.这样的错误.教具预备：1老师使用的一只玩具熊猫 2教
12、材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn 3教材相配套的教学录音带教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元A 部分 Let s do内容,听指令做动作.2 复习上一课内容：看单词卡,读单词：Englishbook,Chinese book, math book , notebook,story-book.做对话： How many books do you have. I have 3 老师播放录音, 同学仿照录音进行对话.（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let s talk/B）A: I h
13、ave aB: Oh, really. May I have a look. A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice. I like it.A: Thanks.（二）出现新课（ Presentation）1 假如在前面做的对话中,有同学说出：I have a new schoolbag.这时老师要利用这一契机追问：Really. What colour is it.假如没有同学说出与课文相关的句子,老师 可进行以下操作： 老师手中拿一个书包, 说：I have a new schoolbag.It s blackand white.让同
14、学听两遍后,问同学：What colour is it.假如同学一时回答不出来,老师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue.当同学说出颜色的词时,老师说完整句It s让同学重复.2 让同学用身边的物品做What colour is it. Its的问答练习.（留意颜色前面不能用冠词,对同学说出的句子It s a blue.老师要随时给与订正）3 老师出示一只玩具熊猫,问同学：Whatsthis. 对能够回答出来的同学进行夸奖,假如没有同学能说出来,老师：It s a panda. Its a fat panda.在说句子时,老师要 用手势帮忙同学懂得fat一词.让同学看着熊
15、猫重复老师刚才说的句子.4 老师指着熊猫,与同学做问答.老师： What colou is it.同学： It s black and white.老师： How nice ；（老师说此句时,尽量把语气夸张些,让同学懂得句子的意思.）5让同学仿照着做这组对话.6让同学观看本部分教学课件.Unit 2 Lets talk/A可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7 让同学依据视听内容,判定对错.Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and The pa
16、nda is fat and nice.第一句错误,应为Amy has a new schoolbag.其次句错误,应为Many books in theschoolbag. An English book, a story-book, and第三句正确.8 听录音带,跟读并仿照.（使用相配套的教学录音带,Unit 2 Lets talk/A）9 观看课件,让同学给人物配音.10让同学分小组表演对话.老师可让学习好的同学在课文的基础上,自编对话. 对学习好的同学要提高要求.11同学汇报练习结果,老师要进行评判.（三）趣味操练（ Practice）嬉戏 1猜颜色两个同学一组.一个同学手拿一件东西
17、放在身后,对另一个同学说：Ihave另一个同学说： Really. Whatcolour is it.手拿东西的同学说：Guess.然后那个同学来猜东西的颜色： It s手拿东西的同学用Yes/No 来判定对错.直到那个同学猜对为止.然后两个 同学互换角色连续嬉戏.嬉戏 2遵守交通规章小组活动.一个同学来当交通指示灯,其他人可在不同时间用What colour is it.向这个同学询问指示灯的颜色,并要依据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作.例如：有一个同学问指示灯：What colour is it.指示灯回答： It s green. 这时大家可随 便行走.突然,有一个同学又问：
18、What colour is it.回答： It s red.那这时大家必需 停止走动.假如有同学做错了,就要与当指示灯的同学交换位置,连续嬉戏.（四）扩展性活动（Add-activities）可结合第一单元所学内容,让同学相互用What colour is it.询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答.使同学在真实的情形中运用和把握所学学问.板书设计：Unit 2My schoolbag What colour is it.It s可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教案点评：本课时主要通过情形学习句型What colour is it. Its.以为对话中涉
19、及到May I have a look. Here you are.而在第一册Unit 4同学已经学过,但由于不常用,老师在这 里有必要引导同学先复习一下.这样同学不会感觉突兀,有助于刚好的懂得对话.而且可以旧带新,在老师的启示下引出本课主要语言点的学习.在新知学习过程中,针对一些难点,老师可以通过实物或手势帮忙学突破生懂得.在通过猜颜色和遵守交通规章两个趣味嬉戏巩固 What colour is it.的学习.最终结合第一单元所学的关于教室的内容,同学充分练习 询问颜色及其回答的句型,在真实语境中运用和把握所学.第三课时教学设计示例课题： Unit TwoMy schoolbag教学重点：1
20、 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写.2 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles.3 学习拼写单词：bag, pencil, pen教学难点：1 大 写 J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式.2 单 词 jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音.教具预备：1 图片 jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles2 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡3 单词卡 jeep,
21、kite, lamp, monkey, man, mouse , nose4 教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 听写.老师发给同学每人一张四线三格纸,老师随便读出字母Aa-Ii, 同学要在纸上书写所听到的字母.听写完毕后同学要把写好字母的纸交给老师.2 老师出示字母卡让同学认读字母.3 复习单词.注：要求听说的单词,让同学看图说单词.要求听、说、认读的单词, 让同学看单词卡读单词,并说出中文含义.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）出现新课（Presentation）1 教学字母Jj 和教学单词jigsaw puzzle,
22、 jacket.老师出示单词卡jeep , 让同学读出来并说出中文.老师问同学jeep 的第一个字母是什么：What letter is this.同学回答： j .老师出示字母卡,让同学辨别字母Jj的大小写.老师说：今日我们再来学习两个以字母j 打头的单词.出示图片,教读jigsawpuzzle和 jacket.这两个单词的发音有些难度,对发音不准的同学老师要准时给与帮忙.老师：这三个词都是以字母j 打头的单词.谁仍记得怎样写大小写Jj ？可让同学书空或在黑板上书写. 对书写笔顺正确的同学给与夸奖,如书写错误, 老师可再找其他同学书写.老师在四线三格中教学字母大小写Jj .留意让同学区分大写
23、J 的手写体和书写体,可 同时出示手写体和印刷体的单词卡让同学观看,让同学记住手写体的大写J 没有横. 要让同学认真观看小写j占了几个格几条线,提示同学在书写这个字母时留意占格位置.2 教学字母Kk.老师出示图片袋鼠,让同学说出单词kangaroo .老师从兜里拿出一把钥匙,问同学：Whats this.让同学说出单词key .老师出示单词卡kite,让同学读出来并说出中文.老师问：谁知道这三个单词的第一个字母是什么？同学回答：k.老师出示字母卡,让同学辨别字母Kk 的大小写. 让同学说出大小写字母Kk 的笔顺并书空.老师在四线三格中教学字母大小写Kk.教学中告知同学大写K 的右边是一笔写出的
24、, 上下两部分的交点在其次线.小写 k 的手写体与印刷体不同,让同学看着字母卡指出哪个是 手写体,哪个是印刷体.让同学看着老师在黑板上写的小写k ,告知他们小写k 的其次笔的起笔是从其次条线下边开头的.3 教学字母Ll .老师出示图片狮子和锁,让同学说出单词lion和 lock .老师出示单词卡lamp,让同学读出来并说出中文.老师让同学说出这三个单词的第一个字母是Ll .老师出示字母卡,让同学辨别字母Ll 的大小写. 让同学说出大小写字母Ll的笔顺并书空.老师在四线三格中教学字母大小写Ll .老师可出示写有手写体和印刷体的单词卡让学生辨认.告知同学我们要学写手写体.4 教学字母Mm.老师出示
25、单词卡monkey, man, mouse,让同学读出来并说出中文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师让同学看着单词说出它们的第一个字母是什么.同学回答m.老师出示字母卡,让同学辨认字母Mm的大小写. 让同学说出大小写字母Mm的笔顺并书空.老师在四线三格中教学字母大小写Mm.老师要让同学观看出大写M下面都要到达第三线上.5 教学字母Nn和教学单词noodles, nurse.老师出示单词卡nose ,让同学读出来并说出中文.老师问同学nose 的第一个字母是什么：What letter is this.同学回答： n.老师出示字母卡,让同学辨别字母Nn 的大小写.老师说： 今
26、日我们再来学习两个以字母n 打头的单词. 出示图片, 教读 nurse,noodles .老师要留意听同学读noodles时的尾音是否正确.老师：这三个词都是以字母n 打头的单词.谁仍记得怎样写大小写Nn？让同学书空或在黑板上书写.对书写笔顺正确的同学给与夸奖,如书写错误,老师可再找其他同学书写.老师在四线三格中教学字母大小写Nn.老师要提示同学在书写时记住大写N 的笔顺,其次笔不要写反.6 让同学在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行. 老师在教室中巡察,准时给同学进行辅导.7 让同学听录音带跟读仿照.8 学习拼写单词bag, pencil, pen.老师分别拿实物书包、铅笔和钢笔问同学：
27、 Whats in English. 同学回答： bag, pencil,pen.老师问： Can you spell these words.如有同学能够拼出单词,老师要给与夸奖并说： 那让我们来看一看他拼的对不对,然后出示单词卡.如没有同学拼出单词,老师说：我们学习单词不仅要会说仍要会写,今日我们就来学习几个单词的拼写,看谁学得快. 然后出示单词卡.让同学看单词卡拼读单词.老师让同学看单词回答：How many letters in this word.同学回答后,让他们背着拼出单词.老师让同学在四线三格中默写字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,老师教同学在四线三格中书
28、写单词.告知同学第一要把每个字母书写正确,然后依据单词的拼写把字母写在一起,留意单词的每个字母间要有一点距离.让同学照板书抄字头,然后每个单词写一行.（三）趣味操练（Practice）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -嬉戏 1：看谁拿得快老师可将字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写字母打乱次序分别贴在黑板上,然后请两组同学,每组 5 名出列. 老师报一个字母,让每组的第一个同学快速的跑近黑板, 将该字母的大写与小写分别取下. 先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者, 可获一分. 运算最终结果,给与
29、优胜小组嘉奖.嬉戏 2：拼图说单词老师把与本课单词有关的图片剪成几块, 然后让同学分小组进行拼图竞赛. 拼出后让同学说出单词以及该单词的第一个字母. 拼出图形加一分, 说对单词加一分, 说出字母加一分, 最终看哪个小组得分最多,哪个小组就取得成功.（四）扩展性活动（Add-activities） 本项活动复本课时所学的单词及字母.a. 让同学两人一组,分别选一张大写的J, K, L , M ,和 N 字母卡.b. 将小写字母及本课时显现的词汇扣在桌面上.c. 每人一次翻开一张卡片,假如卡片上的单词第一个字母和手中的字母一样就赢得这张卡,假如不一样放回原处.d. 连续翻卡片,直到翻开全部的卡片.
30、卡片多的同学获胜.e. 让同学读出手中卡片的单词,核对卡片.板书设计：Unit 1My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn黑板下方：教案点评：本课时主要学习字母Jj,Kk, Ll,Mm,Nn 及相关单词.其中,单词 jigsawpuzzle,jacket, nurse,noodles是第一次显现,教学时让同学初步认知即可.其它单词要求同学四会把握.由于字母及相关单词数量较多,老师应逐个进行字母和单词的教学,便于同学更好的把握.在教学过程中, 老师要留意侧重字母的书写教学, 使同学养成正确的书写习惯. 三个小嬉戏“看谁拿得
31、快”和“拼图说单词”“翻卡片”帮忙同学在趣味活动中巩固了所学.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第四课时教学设计示例课题： Unit 2My schoolbag教学重点：1句型： How manydo you have. How mangycan you see.2词汇： twenty-onethirty, thirty- oneforty, forty- onefifty教学难点：1发音： thirteen与
32、 thirty, fourteen与 forty, fifteen与 fifty教具预备：1 56 个计数器230 本英语书、 40 本图画书和50 本故事书 .3教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learnB 4教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习数字1 201）报数： 老师让同学从1 20 按次序用英文报数,假如前一个同学报到20 了,那么下一个同学就要从一再开头.2）嬉戏：叫号.老师把写有one twenty的单词卡发给同学,老师随便说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词.2操练句型How manydo you
33、 have. I have 使用20 以内的数字 （二）出现新课（ Presentation）1 老师在讲台桌上分别摆放几本英语书,图画书和故事书.老师说： There are many books on the teacher desk. What books .同学答： English books and story-books.老师问： How many English books/story-books can you see.同学答：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_老师从一摞图画书上拿起一本问同学：Is this an English book.同学答： No.老师接
34、着问：Is this a story-book.同学答： No.老师说： What book is this. Its a picture-book. 让同学学说picture-book.老师问： How many picture-books can you see.同学答：2 老师往英语书一摞上再添几本,续到30 本为止.问同学：HowmanyEnglishbooks can you see.假如有同学能够回答出,老师应给与夸奖.3 老师说：让我们来看一看小熊是怎么回答的.让同学观看本部分教学课件.Unit 2 Let s learn/B4 让同学仿照小熊的话One, two, threeS
35、orry, too many.来回答疑题How many English books can you see.5 老师问：小熊回答出有多少本英语书了吗？ 同学答：没有.老师说：是的.小熊没能说出究竟观察了多少本英语书,那是由于too many ,而小熊只会说20 以内的数字.哪个同学知道too many是什么意思了？6 老师说：那好,现在我们一起来数一数这有多少本英语书.老师带着同学数：One, two, threetwenty, twenty-one, twenty-twothirty.老师教读单词thirty.读这个词时,老师要告知同学咬舌尖,尾音读ti 不要读成tin.老师拿出单词卡让同
36、学认读 并贴到黑板上.7 老师把讲台桌上的那摞图画书续到30 本.让同学回答： Howmanypicture-bookscan you see.8 老师把讲台桌上的那摞图画书续到40 本,问同学： Howmanypicture-bookscan yousee.数量2040327可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_46341519（四）扩展性活动（Add-activities ）进行踢毽子、跳绳竞赛.两人一组,一人踢或跳,另一人计数.老师计时,时间到后,由记数人报数汇报结果.老师再次记时,小组内的两人进行交换.板书设计：Unit 2 My schoolbagHow manydo yo
37、u have.How manycan you see.twenty-onethirtythirty-onefortyforty-onefifty教案点评：本课时主要学习21 50 的数字和句型How many.所以老师可通过报数和叫号两个嬉戏先把以前所学的数词和句型How manydo you have. I have复习一遍.然后通过师生问答引出picture-books的学习.再用不同数量的英语书,图画书和故事书等引出新数词的学习.在观看教学课件后进行提问帮忙同学更好的懂得新知.Let s chant部分有节奏的歌谣使同学进一步巩固本课时数词的学习.听指令拨数, 看谁的记忆力最好两个嬉戏
38、使同学在布满趣味和竞争的氛围中加强了对数字的记忆.在踢毽子、 跳绳竞赛等同学宠爱的 活动中运用所学的英语数字数数就真正表达了学以致用,同时增加同学学英语的乐趣,提高学英语的爱好.第五课时教学设计示例课题： Unit 2My schoolbag教学重点：1句型： 20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2词汇： heavy, 50以内的数字教学难点：1名词复数发音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教具预备： 1书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀
39、、书等学习用具 2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets talk/B 3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习 50 以内的数字Let s chant ：老师播放上一课时Let s chant部分的录音,让同学边唱边拿出相应的书本,并用手势表示数字.嬉戏：让同学依据老师规定的次序从 1 数到 50,下一个同学要能接上前一个同学所说的数字. 但有个要求： 逢二和二的倍数不能说. 如想增加点儿难度老师可以要求不说的数字更多些或者更大些.（二）出现新课（ Presentation）1老师出示Unit2,Let s learn/B的教学挂图,问同
40、学： Whatson the teacher s desk.同学会回答：English books, picture-books and story-books.老师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books.同学会答出： thirty, forty, fifty.老师先引导同学说 thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启示同学用 Thirty English books, forty picture-books and fifty story
41、-books来回答 Whats on the teacher s desk.2老师让同学用此方法回答：Whats in theschoolbag/pencil-case/classroom/picture.让同学两人一组做问答练习.3老师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让同学懂得 heavy 一词.让同学猜意思并教读单词heavy.4老师出示两张画有书包的图片,说：Theseare Zhang Peng and Amys schoolbags.并让同学猜一猜 Whats in their schoolbag.5让同学观看本部分教学课件.Unit 2 Lets talk/B6让同学再看2 遍课件后完成以下表格.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Zhang Peng AmyStory-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayon Sharpener Pencil可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页,共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳