《2022年小学数学一年级上册连加连减教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学一年级上册连加连减教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版一年级上册数学连加连减教学设计教学设想： 连加连减是在教学10 以内加、减的基础上,使同学进一步熟悉加、减法的意义,进一步娴熟加、减法的口算,学习解决稍复杂一些的实际问题, 并渗透加减两步运算的运算次序,为后面学 习 20 以内的进位加和退位减做好预备；教学内容：一年级上册 P65-66,连加连减；教学目标：1、使同学在实际情境中,知道连加连减的含义和运算次序；学习有关连加连减的运算方法,并能正确的运算；2、在观看中培育同学的创新意识, 训练同学思维的敏捷性,在操作、争论、沟通中培育同学自主探究的才能,得出多 样的算法；
2、3、培育同学的合作意识和学习爱好,使同学想学、乐学、会学；初步感知连加连减与日常生活的联系；教学重点： 懂得并说出连加连减的含义；教学难点： 依据图意,找出规律,培育同学的探究才能；教学过程：一、复习导入师:特别兴奋能与孩子们共同学习.孩子们的口算才能是不是很棒呀.是特别有自信 .那老师就来考考你们；出示口算课件名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：孩子们的口算才能真棒！真是个口算小能手！认真观看这四 组算式有什么相同点和不同点？汇报：每组题目,两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者 减；今日我们
3、就运用这样的学问来学习新的本事！好吗？二、创设情境,初步体会 1. 教学例题（一）教学连加：师：上周末,老师去了一趟农场,在农场里熟悉了一位新伴侣,他的名字叫华华；你们想熟悉他吗？展现图 生：他在喂小鸡；1,瞧！他在干什么？师：华华是个喜爱劳动的好孩子；你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮忙爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？1、出示喂小鸡的情形课件,老师分步操作,同学观看：操作 1：5 只小鸡在吃食,又跑来了 2 只；师：看到这里你知道了什么？（一共有 7 只小鸡）谁会列式？口头操作 2：又来了 1 只；师：这下你又想告知大家什么？生：又来了 师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？1
4、只；生：华华喂 5 只小鸡,跑来了 2 只,又跑来 1 只；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你表达得很清晰,真好！那么,地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？谁会列式？（生说,老师板演 5+2+1=8 ）你会读这个算式吗？（ 5 加 2 再加 1 等于 8；）（带读）板演： 5+2+1= 师：5+2+1 与我们以前学习过的加法算式一样吗？生：不一样,（不一样在哪？）以前学的是有一个加,现在学的 是有两个加；师：像 5+2+1 这样的加法算式我们叫它做连加；（板书：连加）连加是
5、我们这节课学习的第一个新学问；什么,再算什么？强调：其次步是由哪两个数相加？（同学说,老师板演）这道算式该怎样运算, 先算2、小结：像这样把三个数合起来的算式,在运算时,要先把前 两个数相加的得数记在心理, 再用记在心里的得数加上地三个数,算 出结果；2. 教学例题 二连减教学：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、连接上面的情形课件,让同学猜想,小鸡吃完食物会怎么 样？（动画演示）生：又去玩了,走开了；师：谁会用自己的语言来描述刚才的画面？生：华华原先喂 8 只小鸡,走了 2 只,又走了 2 只；
6、师：你表达得很出色,真棒！师：草地上仍剩几只小鸡？（2 只）谁会列式？（生说,老师板演 8-2-2=4 ）师：8-2-2=4 与我们以前学习过的减法算式一样吗？生：不一样,以前学的是有一个减,现在学的是有两个减；师：像 8-2-2=4 这样的减法算式,你们可以给它起个名字吗？生：连减；师：你们给它起的名字与数学家起的名字是一样的,你们真像个 小小数学家；师：像 8-2-2=4 这样的减法算式我们叫他做连减； （板书：连减）连减是我们这节课学习的其次个新学问；那么,该怎么运算呢？生同桌沟通,汇报：板演名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - -
7、- - - - 学习必备 欢迎下载2、小结：像这样把三个数减起来的算式,在运算时,要先把前 两个数相减的得数记在心理, 再用记在心里的得数减去第三个数,算 出结果；三、巩固深化1.做一做： 65 页最下面第一题：先依据图意思摆好小棒,边同桌 争论,边 .把算式写完整；65 页最下面其次题,看图列式说图意；不摆；使同学进一步懂得减去可以用划去或圈出来表示反馈：你的算式是；,你是怎么想的？怎么算？同学相 互评判；2、课外延长：生活中连加连减的例子；口算竞赛：连加连减（直接说得数）3、完成练习十四第 1、2、3、4 四、课堂小结今日我们学习了什么？连加算式表示什么？连减算式呢？怎样运算连加连减？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页