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1、新课标人教版小学数学一年级上册连加连减教学设计一教学内容教科书第 72 页。二教材分析连加、连减是学习 20 以内进位加法和退位减法的重要基础，也是本单元的难点之一。它主要难在计算过程上， 要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数，并且学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到了较好的效果。三教学目标1掌握连加、连减算式的含义和计算顺序。2较熟练地口算连加、连减题目。3感受连加连减在日常生活中的应用。四教学重点难点1掌握连加连减算式的含义和计算顺序。2较熟练地口算连加连减题目。五学情分析学
2、生在前面已经学习了十以内的加减法，在此基础上，让学生主动学习连加连减的计算方法与计算顺序，教学时充分利用学生的经验， 为学生创设适宜的学习情境。六教学准备课件/实物投影仪七教学过程(一)复习旧知口算 10 以内的加减法。4+1 5+2 5-2 8-2 5+3 7+1 3-1 6-2 要求：先口算，再交流，每组题的关系。导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。（二）学习连加1课件演示，引出算式。a.草地上出现 5 只在地上觅食的小鸡。问：一共有几只动物在吃东西？（板书“5”）b.又跑来了 2 只小鸭和又跑来了1 只青蛙。师：现在地上的动物是由哪几部分组成的
3、？（板书“2”、“ 1”）师：要算出一共有几只动物，应该怎样列式？（板书“5+2+1”）要求学生说说算式的含义。2学习计算顺序。师：这个算式我们应该先算什么，再算什么？a.小组讨论后回答。b.根据学生叙述过程，在算式“5+2+1”中标明计算顺序。师：第二步是由哪两个数相加？3揭示课题。a.问：谁知道我今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）b.引导学生总结连加计算的运算顺序。小组讨论。学生回答：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。（三）学习连减1课件演示。a.荷叶上出现 8 只青蛙。问：现在有几只青蛙？在算式中填数。b.走了 2只；又走了 3 只。2让学生自己把算式列完整并算出得数。3交流。a.说说“ 8-2-3”的含义。b.说一下你是怎样算的。4师小结并补充课题。（四）巩固练习（可小组竞赛）1第 72 页“做一做”。2练习十一的第 1、2、5 题。3练习十一的第 3、6 题。（五）课堂总结教师和学生一起总结连加连减的计算顺序。