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1、(新人教版)小学数学一年级上册连加连减精品教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册第72页，第73-74页练习题教学目标：1、能在具体、鲜明的情境中自主探索、合作交流，初步理解连加、连减的含义；掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算，培养学生的口算能力。2、能根据图的有序排列找出规律，发展初步的探索意识，体验学习的乐趣。教学难、重点：本节课的教学重点是理解并说出连加连减的含义，教学难点是根据图意找出规律，增强学生的探索能力。教学教具：多媒体、课件、学具盒教学过程：课前谈话：小朋友们，今天有这么多的老师和我们一起上课，你们高兴吗？那么我们的小耳朵仔细听，小脑袋认真的想，把你们
2、做好的一面展现给大家，好不好?一、创设情景、提出问题小朋友，星期天你们都上哪里去玩了？这个星期天小明到他奶奶家里，他奶奶家里有很多小动物，每次去小明都会帮助它们解决很多困难，你们愿意去帮助小动物们解决困难吗？二、探索交流、解决问题1、教学连加1）、师：看老师今天给你们带来了什么了?出示课件。课件显示课题连加连减和绿绿的草地爬动的动物的背景吸引学生注意。继续放幻灯片，先出现3只小鸡，来了2只小鸡，又来了2只小鸡。师：谁来说说你们看到了什么？生：草地上有3只小鸡，来了2只小鸡，又来了2只小鸡。师：说的非常好。谁来提个问题？生：草地上一共有多少小鸡？师：谁来回答他的问题？生：3+2+2=7草地上一共
3、有7只小鸡。师课件演示先算3+2=5再算5+2=7.，说明从左到右计算。2）、课件出示5只小猴，来了2只小猴，又来了1只小猴。过程如上。3）、课件出示天空中飞来了3只小燕子，又飞来了4只小燕子，又飞来了2只小燕子。过程如上，学生兴趣很高，发言踊跃。小结：像这样（结合算式）把三个数合起来的计算叫做“连加”。（板书：连加）在计算时，要先把前两个数相加的得数记在心里，再（用记在心里的数）加上第三个数，算出结果。2、教学连减1）、屏幕上出现7只小鸡，走了2只，又走了两只。师：谁说一说你看到了什么？生：草地上有7只小鸡，走了2只，又走了两只，还剩几只？生：7-2-2=3还剩3只小鸡。2）、课件出示8只小
4、猴，走了2只，又走了1只。过程如上。3）、课件出示9只小燕子，飞走了4只，又飞走了2只。过程如上。小结：像这样的连着减的计算叫做连减。（板书：连减）计算时，同连加一样先计算前两个数相减的得数记在心里，再（用记在心里的得数）与第三个数相减，最后算出结果。3、动手操作1）、师：拿出你的水彩笔，左边放3根，中间放5根，右边放2根。生摆放。师巡视并对学生进行指导。全班学生摆放完毕。师：看看你摆放的水彩笔，谁说一说并提出问题？生：左边放3根，中间放5根，右边放两根，一共有几根水彩笔？生：3+5+2=10一共有10根水彩笔。2）、指示学生拿出9根水彩笔，拿走4根，再拿走一根。生摆放。师巡视并对学生进行指导。全班学生摆放完毕。师：看看你摆放的水彩笔，谁说一说并提出问题？生：有9根水彩笔，拿走4根，再拿走一根，还剩几根水彩笔？生：9-4-1=4，还剩4根水彩笔。三、巩固应用、内化提高1、送小动物回家2、米奇小小文具店四、回顾整理、反思提升这节课，你们在帮助小动物解决困难的同时也学到新知识，你们学到了什么？在计算时按什么样的顺序计算？