《2022年领悟国学-传承经典.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年领悟国学-传承经典.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 领会国学传承经典浅析学校语文教学中对国学渗透的有效尝试【摘 要】：近几年国学训练越来越受重视, 在语文教学中渗透国学训练也是学校语文改革的一个倾向；这一点到详细落实上就应当表达为让孩子多吟诵古文,多背诗词 , 我们应该结合现在孩子的实际,将国学训练渗透在语文教学中,争取通过我们的引导,让孩子能在学校的学习阶段对国学有个基本熟悉,可以借此进入国学这扇大门,同时仍应当留意要 培育孩子们的国学爱好；【关键词】：语文教学,渗透,国学训练重温经典, 触摸文化, 传承中华传统文化,让生命有更 多的自信,更多的欢乐； 作者心语语文是最重要的交际工具,是人类文
2、化的重要组成部 分；课标既指出：“ 在语文学习的过程中要深化同学喜爱祖 国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感 和社会骄傲感；” 也强调了“ 在教学过程中,要进一步培育 同学喜爱祖国语言文字,喜爱中华民族优秀文化的感情” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由此可见, 让国学经典堂堂正正地走进学校,大大方方地 “ 占领” 课堂,应当是对同学进行传统文化训练和道德训练的有 效尝试 ；“人之初 ,性本善 .性相近 ,习相远 ”每天早晨 ,课间时间、学校广播就会传出动听的声音.渐渐地从众多孩子们都传出相同声音
3、 ,集合一起 ,响彻校内；诵经典、唱经典已成为我 们太师附小一道特殊亮丽的风景；近年来,学校领导结合我校实际, 将国学训练纳入特色训练,让他们通过自身的学习、实践和领会而真正爱上我国传统文化,帮忙同学们完成早期 的文化积淀,以利终身并让同学对祖国的历史及文化有肯定 的明白；下面就我在语文教学中对国学渗透的有效尝试方面 的问题 ,谈谈我的体会；作为一位学校语文老师,我认为自己可以在语文教学 中有效的将国学训练渗透在自己的教学实践中,由于语文本 来就是与国学亲密相关的一门学科,而学校这个特别时期更 是一个建立国学基础的一个黄金时期,纵观古代的大儒和近 代的几位高校者,他们都实在很小的时候就开头接触
4、到了国 学经典的熏陶,打下了良好的基础,最终独成一家之言；这 些人往远有郑玄等人,往近有章太炎等人,细数每个人,根本就没有一个 “半路出家的和尚”；因此我想我们应当让孩子名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从小就开头有这方面的基础,但是肯定要结合实际情形,不 能牵强附会；一、正确懂得、熟悉国学训练新的课程标准明确了传统文化在语文课程中的重要地 位,而以国学为主要载体的传统文化在学校语文教科书中也 得到了应有的表达, 不管是经典名著人物故事,亦或是建筑、绘画、谚语、民俗,可以说,学校语文中所遴选的优秀的国 学内容,是学校
5、生明白我们的传统文化的重要窗口；更有大量国学内容遍布在课文后面的“日积月累 ”部分；再有,国学的内容分布面较广,除古典诗词与经典名著等外,仍涉及到 了神话传奇、民间故事、历史人物、风俗节日、谚语成语、书画建筑等内容,这些国学内容分布于课文及课文后的学问 部分,它们以不同的方式呈现了中华文化的璀烂以及中华文 明的优秀精神风貌； 国学经典中蕴涵的传统美德 ,在潜移默化 中塑造着孩子们的人格 ,提升着孩子们的素养；如孝亲敬长 ,老实守信 ,谦恭有礼等；同时,辉煌的文明 ,也能使孩子对祖国更有感情 ,更加喜爱自己的祖国 ,培育和塑造出具有民族意识；比方中国传统文化讲的“己所不欲 ,勿施于人 ” ,在生
6、活中要名师归纳总结 尊师重教 ,尊老爱幼 ,要知道怎样做人做事,等等 ,这些好的传第 3 页,共 8 页统假如失去了 ,那我们的道德秩序就简单纷乱；一个人区分是非的才能应当从小就开头, 我们是正处于文化变迁之中,现- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在的孩子生活在高度信息化的社会,更多的是在流行网络语言,的确存在如何在当前的训练体系中加强传统文化训练的 问题；国学的精粹成为同学们可以享用一生的精神财宝 ,真正 学会如何做人；可见,挑选国学中的经典何其重要,它能为 同学点燃一盏聪明心灯,能雕刻孩子温文尔雅的气质,能塑 造孩子知书达礼的童年,能奠基孩子德行高
7、尚的一生！二、摆脱枯燥、晦涩的学习方式1、名言警句,让教学更出色；古今中外的诸多名人, 在他们为人类文明制造物质财宝 和精神财宝的同时,留下了很多名言警句；它是无价的训练 资源,能给人们以人生的启发,心灵的陶冶；是出色的语文 资源,能给人心空的拓展,聪明的引路；如在六年级上册第17 课执教孔子游春一课时,我设计一问题：从今以后,孔子会怎么跟老师学呢？生：从今,孔子每天不离老师左右,随时请教；师：假如用孔子的名言来说,孔子怎么学？生：温故而知新；生：学而时习之；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：知之为知之,不知为不
8、知； 在语文教学中,有针对性地引领同学走进名言警句的宝库,能在充实同学精神世界的同时,提升他们的语言素养,能使 语文教学变得更出色；2、唐诗宋词,让教学更有乐趣；古诗词是中华古典文化的结晶,历经岁月淘洗,千锤百 炼,是美文中的美文,让孩子们在记忆的黄金时期诵读这些 经典,毫无疑问,会对孩子人格的养成和情操的陶冶有着任 何其他手段所无法代替的作用；鉴于这一熟悉,我在古诗教 学中实行了课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式,让 教学更加布满乐趣；如在教学北大荒的秋天一课时我这样设计课前谈话：同学们,一提到秋天,我们眼前就似乎呈现了处处是一 片的漂亮金色,处处都布满着丰收的景象；古往今来,很多 文人
9、用彩笔描画秋天,歌颂秋天；同学们想一想诗人李绅在悯农中怎样描画秋色的？同学背诵：“春种一粒粟,秋收万颗子； ”杜甫在绝句中又是怎样描画的？同学 背诵：“窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船； 杜牧在山行的诗中又是怎样写秋的呢？同学背诵：远上寒山石径斜,名师归纳总结 白云生处有人家；停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花” ；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这种情境,来也古诗,行也古诗的意境怎能不令学子沉醉 呢？几年的实践证明：教材与阅读材料有机结合的古诗词教 学,是能够实现耗时少、效率高,开高兴心学语言的抱负境 界；3、妙用古诗词,习作因
10、国学而飞扬苏轼说： “博观而约取, 厚积而薄发； ”持之以恒的国学渗 透,既使同学的学问、情感及体会得到丰富,也使同学语言 仓库得以夯实,写作水平得以提高；如一篇题为漂亮的秋天的习作,一个名叫梁心怡的 同学在文中这样写到：来到山林间,满眼都是红红的蝴蝶,黄黄的小鸟, 在空中飘舞； 不是蝴蝶, 不是小鸟, 是什么呢？是红叶舞,不禁让我想起 “停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花”的红叶胜景；让我遗忘了叶落满地,繁华凋落的凄凉；我反 而觉得秋天也是个火红的季节,她的硕果累累,让我遗忘了 城市的喧嚣,沉迷在收成的欣喜当中 ；仍有个同学以特殊的视角挑选松柏、小草、落叶和残花 这些典型事物,采纳拟人的手法,
11、写出了秋天所包蕴的力气和生气,引用了刘禹锡“的诗句,与其说绿色是生命的象征,仍不如说金黄是生命的象征；由于,生命的孕育从金秋开 始 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 仍有一篇题为 我的妈妈 的习作, 一个同学情感真挚,文笔酣畅,引用了这句诗：“谁言寸草心,报得三春晖”,母子深情跃然纸上； 这些千古美文,就像一位位承载文化和文明的信使,关怀、孝敬之风飘遍班里的每一个角落！4、绘画经典,创意因国学开阔国学渗透,书香相伴；画经典,给古诗配画,给宋词插图,用连环画画出名著中的故事；把诗歌按作者、内容、主题分类,办成手抄小报
12、 这也是目前我将语文教学渗透国学训练的另一方式；依据学习的内容,通过“画”这种艺术形式,孩子们把自己对诗文的懂得表达了出来,并在原文的基础上,加上了自己的艺术联想；如在教学望天门山一诗延长拓展的环节中,这样设计：望天门山一词一句在诗人笔下,山,灵秀,水,强健,帆,潇洒,无须刻意修饰 ,全自然巧成 .这种白描的手法使这首诗清爽、明艳,更令人称奇的,此诗题为望天门山 ,而在诗中却无一个“望”字,但你去渐渐揣摩,细细品味,就会发觉每句诗中都隐含“望”的神韵,这些词让你想到一个怎样名师归纳总结 的画面,在舟中望天门山,你看到了哪些漂亮的景物.请同第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学们大胆的发挥你们的想象,快快拿起手中的笔画一画吧！孩子们的爱好深厚,乐在其中,画得可仔细了；自语文教学中开头对国学进行有效渗透以来,我欣喜地 发觉我们的班级变了,我们的孩子变了 积淀几千年的优秀传统文化,语文教学需要国学的熏 陶,让国学进入课堂,让经典文化滋润孩子们纯洁和善的心 灵；不正是我们所追求更具魅力的教学吗？让我们在以后的教学中持之以恒,掘井及泉,让散落的国学“珍宝 ”串成一条精致的 “项链 ”,让同学在经典的滋养中为习惯铺路,为生命 奠基；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页