2022年四年级蹲距式跳远教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级蹲距式跳远教学设计 主备人:张荣文 一.教学目标:1、认知目标:使同学明白前后滚翻和仰卧推起成桥的动作概念 及熟悉并说出跳远有助跑、起跳、腾空、落地四 个部分组成 2、技能目标:使同学较好地把握前后滚翻和仰卧推起成桥的动 作方法,进展同学脊柱部位的柔韧性;初步完成 蹲距式跳远的整个过程;三、 情感目标:积极主动地参加情形练习,能准时发觉问题并想办 法解决问题;培育同学的团队意识和合作精神,拓 展同学思维,提高同学自主学习的才能,激发同学 的潜能,促进同学身心健康的进展;二.教材分析:1. 本课为四年级的教材内容, 前后滚

2、翻和仰卧推起成桥,属于平稳类技巧,此项练习曾经在三年级显现过,但 由于当时同学年龄小, 力气素养较差, 掌握才能薄弱,因此完成的质量不高;本次课以同学已有的体会为切 入点,支配了练习内容和学习方法,主要靠双臂、两 腿、推蹬、顶髋、挺腰,使身体拉满弓成“桥” ;让学 生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉,提高掌握身 体平稳才能,为学习手翻类技巧教材打下基础;2. 跳远是人类日常生活中最常见与常常用到的一种人体 活动,是同学喜乐见闻的、节奏强、爱好高的一种体 育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比 赛项目之一;所以在体育教学中占有重要的位置,对 增强同学体质、提高同学的体能、运动技巧起到很好

3、 的作用;三.学情分析:名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级同学正处于生长发育关键的时期,比较乐于参 与体育活动,并乐于向同伴展现运动动作,而且绝大多 数同学已经学会多种运动基本技能,并且逐步形成了自 己的爱好爱好,有所专长,他们仿照才能强、奇怪心强、依靠性强,但是自我约束才能差,绝大多数同学已经具 备了较强的社会适应才能,能在集体活动中和他人团结 合作,完成活动任务;四.教学方法:教法:1.情形教学法,让同学入境动情,充分调动同学学习、锻炼的积极性;2.发觉教学法, 引导同学运用已有的学问和体

4、会,发挥主观能动性,积极去探究;3.评判勉励法,激发同学进取动机,使同学更积极、更主动、更有信心的进行学习;学法:实行了尝试学习法、想象创新学习法、争论探究学 练法、小组合作学习法,促进同学主动积极的参加学习,提高同学学习的主动性;五.教学理念:1、本课设计遵循了 “以人为本 ”“健康第一 ”的指导思 想,坚持从生活走向体育,再从体育走向生活的原 就,努力为同学创设轻松愉悦的教学环境,民主自 由的教学氛围,以同学差异进展为起点,导趣、导 疑、导思、导创,勉励同学大胆质疑,异想天开,让同学在享受学习、 体验的胜利和欢乐的同时增进名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学

5、习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案健康,提高体能;2、环境创设,激发同学情感目标;体育课的教学内容一跑、跳、投为主,以往的体育课仅仅环绕技能目标进行教学,因此同学觉得活动太单调、枯燥;本节课目标定位特殊,把同学技能 和情感目标有机的结合, 让同学在开心的情境中进 行活动,从而把握蹲距式跳远的基本动作;例:学 生在学习蹲距式跳远时, 老师设计了一个活动场景跳过渠道(用两根橡皮筋演示) ;渠道是农村 孩子常常见到场面,他们小时候也玩过这样的活 动,因此同学参加活动心情很高,当然同学主动练 习性强;3、对比练习,明确动作要领; ,技能动作的教学,一般是老师示范、讲解,同学

6、模 仿练习、重复练习;此课,转变了老师以往的传统 教学;在跳过水渠的场景下同学先试练,接着让学 生用不同的方式进行跳动,然后同学之间进行讲 评,最终老师点评,同学连续练习;同学跳过水渠 时,有的同学用跨的方式,有的同学用单脚起跳单 脚落地的方式,有的用单脚起跳双脚落地的方式;同学的动作五花八门,可以通过练习的比较、同学 的讲评、老师的点评,同学知道了单脚起跳双脚落 地动作的优越性, 也初步明白了蹲距式跳远的动作 要领;4、增强练习难度,提高动作质量;同学初步明白动作要领后, 大部分同学是根据动作 要领完成, 可总有一些很有个性的同学始终坚持自 己的看法,此时,奇妙地增强练习难度,即把水渠扩大宽

7、度和把水渠的一边抬高,这样用单脚起跳单脚落地方式进行跳动的同学往往会落入水渠,他们此刻明白了如何跳动;在这个环节上,老师的主导作用充分表达,同学在不断的尝试中或然醒悟;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案六.教学思路:(一)热身嬉戏 采纳同学宠爱的几个小嬉戏来活动,使同学在玩中 练,练中学,即达到了热身的成效又为完成用身体造桥 做好了充分的预备;(二)垫上运动 通过直观形象的演示使同学便于懂得动作,让同学入境 动情,充分调动同学学习;(三)桥的畅想 老师准时有效地引导,导趣、导思、导疑、导创,实行多种

8、教法手段,充分发挥同学想象力、制造力,鼓 励同学大胆实,异想天开;通过创想练习、尝试练习、学导练习、目标练习、自主练习、探究练习等环节,使 同学更好的完成仰卧推起成桥的动作,同时培育了同学 自主学习、合作探究的才能;(三)欢乐参加1、情形创论:你能想方法跳过大家看前面就是我们常见的水渠,去吗?(水渠用两根皮筋平行演示)2、3、第一次练习,提出学习要求:观看同学有几种跳的 方法,并要求同学示范; (水渠窄)其次次练习,同学之间沟通不同跳的优、缺点,在此基础上用自己认为正确的方式连续尝试练习(水渠宽)4、第三次练习,同学发觉困难(水渠改为两根橡皮筋 高矮演示):常常一只脚落入水中;同学观看蹲距式跳远动作示意图,知道动作有四个部分组成,模 仿老师的动作再次练习;(四)复原身心创设“ 抓痒” 的情境,发挥同学的想象力、制造力和表名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案现力,通过自身声音、动作的展现,使身心得到调剂放松;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页

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