《2022年部编七年级语文下册第四单元测试卷3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编七年级语文下册第四单元测试卷3.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元测试卷题号时间： 120 分钟满分： 120 分 一二一 二 三 三总分得分一、积存与运用 26 分 1以下词语中字音、字形全对的哪一项 2 分 A丁卯m o 尊嘱z n 譬如p 颠沛流离 p i B妥贴ti 别扭bi 拖沓t 诲人不倦 hu C累赘l i 竹蔑mi 修葺q 不耻下问 ch D契约q 德馨x n 清涟li n 悲天悯人m n 2以下句子中加点词语使用不正确的哪一项 2 分 A叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易近人 ,鲜明简洁 ,细致诚恳 ,念,顺口 , 听,动听 ,说像话仍不够 ,就是话；
2、B梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里闲逛；C责任越重大 ,负责的日子越久长 仍要加几倍哩！, 到责任完了时 ,海阔天空 ,心安理得 ,那种欢乐D那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人 ,虽说他是一辈子苦痛,也都可以；3以下句子中标点符号使用不当的哪一项 2 分 A他仍有严的一面,是律己 ,这包括正心修身和“ 己欲立而立人,己欲达而达人” ；B正走着 ,他突然指着前面叫了起来：“ 看,梨花！”C我望着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花 梨花到处开” ；,不由得想起了一句诗：“ 驿路D古语说得好 ,“ 如释重负” ；俗语亦说的是,“ 心上一块石头落了地” ；4下面句子没有语病的哪一项 2 分
3、A在那漂亮富裕的黑土地上 B微笑是一首动人的歌声,是我祖祖辈辈生活的地方；,它让我们的生活布满了温馨；C江边垂柳 ,袅娜多姿 ,令很多游人不禁停下脚步驻足观看；D语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体, 是人类文化的重要组成部分；5将以下句子排列成一段连贯的话,次序排列正确的哪一项2 分 到了长成 , 那责任自然压在你头上,如何能躲？不过有大小的分别罢了；人生如能永久像两三岁小孩,原来没有责任 ,那就原来没有苦；尽得大的责任,就得大欢乐；尽得小的责任,就得小欢乐；你如是要躲 ,倒是自投苦海 ,永久不能解除了；ABCD6依据课文内容填空；5 分 1予独爱莲之 _,濯清涟而不妖；名师归纳总结 2
4、陋室铭中点明主旨的句子是,；莲 ”的 一 句 是 _ ,第 1 页,共 6 页3 爱 莲 说 中 用 “牡 丹 ”来 反 衬 “- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - _；7有人读了爱莲说创作了一个上联,请你依据上联对出下联；3 分 上联：周氏爱莲比君子下联：_ 8某校开展以“ 弘扬传统孝敬父母” 为主题的综合性学习活动,请你积极参与 ,完成以下任务； 8 分 1【积存】 请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗；2 分 _ 2【探究】 阅读下面材料 , 并写出你的探究结果；3 分 材料一 下面是中心电视台一就公益广告的截图材料二“ 父母最
5、想要的是什么？” “ 最让父母难过的话是什么？” 某媒体对 5 家大规模养老院进行调查发觉,92%的老人最想要的是跟儿女团圆,“ 你别管我” 这句话最让父母难过；探究结果：_ _ 3【拓展】 通过参与这次“ 弘扬传统孝敬父母” 的活动,你将用哪些详细行动回报父母呢？ 写出三点 3 分 _ _ 二、阅读懂得 44 分 一陋室铭 13 分 山不在高 ,有仙就名；水不在深,有龙就灵；斯是陋室,惟吾德馨；苔痕上阶绿,草色入帘青；谈笑有鸿儒,往来无白丁；可以调素琴,阅金经；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；南阳诸葛庐 ,西蜀子云亭；孔子云：何陋之有？名师归纳总结 9说明下面句中加点词的意义；4 分 第 2 页
6、,共 6 页1山不在高 ,有仙就名 2谈笑有鸿儒 3可以调素琴 ,阅金经 4无丝竹之乱耳 4 分 10用现代汉语翻译下面的句子；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1斯是陋室 ,惟吾德馨；_ 2苔痕上阶绿 ,草色入帘青；_ 11下面对选文内容和写法分析懂得不正确的哪一项2 分 A本文托物言志 , 以陋室不陋 ,表达了作者对高洁情操的追求；B文章在描写“ 陋室” 时 之高雅；C文中的“ 无丝竹之乱耳,重点突出了“ 陋室” 环境之清幽安静和室内主人生活乐趣,无案牍之劳形” 说明白作者对官场生活的鄙弃；D 作者在结尾处引用孔子的话, 意在说明只要环境清幽安静,
7、生活闲适 ,“ 陋室” 就不陋；12“ 谈笑有鸿儒 ,往来无白丁”,对于作者这种交友方式, 你有什么看法？3 分 _ _ 二在 “ 无纸时代 ”,读纸质书 14 分 祝勇现在 ,读纸质书的人少了,手机阅读者却在增加；对此,写书的人感受最深,由于书的发行数早已不复上世纪八九十岁月的壮丽；对于一位写作者呕心沥血的文字,人们已经无暇顾及 ,这将写作者推向前所未有的尴尬位置,高纯度的文本也日益变成写作者的“ 独语” ；书这个词 ,原本是指一本详细的书,就是尚书中国第一部历史文献集,后来意义变宽 ,指全部的著作；生活要人们去挣扎、奋斗,因此 ,一部手机 ,就是一个高浓缩的书房 ,在见缝插针的地铁里读一读
8、手机上的文字,也不失为一种暖和的抚慰；现在手机上的书算不算书 ,我不知道；假如让我决断,我认为手机上的书不叫书,只有纸质书才是书；我认同手机阅读的便利,同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化；我信任载体的变迁,必定带来内容的变化；当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移,与之相伴的必定是语言和内容的变化；比如青铜器上的文字必定是精简的,所记内容也肯定是国家大事, 所谓“ 祀” 与“ 戎”, 也就是祭奠和战争；当文字转移到纸页上,化作诗词、书札、文章,书写才自由悠闲,才成为一种均等的权益 ,抒情、谈论也才成为可能,并扩散出辉煌的文学史 ,有了我们浩大、 辉煌的纸上文明 食帖,仍有 9
9、 亿字的四库全书 ；,像王羲之 兰亭序、李白上阳台帖、苏轼寒当书从纸页转移到电子屏幕上,转变的绝不仅仅是外壳,而是思维方式和传播方式；网络呼吁点击量, 因此造就了“ 标题党”, 而一些沉静的、意蕴深藏的文字,明显是不适合手机阅读的；手机的书库中当然也可以下载各类经典 陈寅恪、钱锺书？,但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、有人说 ,纸的时代已然过去,就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样；但我仍顽固地认为 ,纸质书的时代不会消亡；文字需要阅读,文化就需要触摸、 感受、 相融； 我们的文字 ,从来都是文化的一部分；因此 ,我们碰触到的不应当仅仅是冰冷的显示屏,更应当是温润的纸页那是我们的文化,古代中国的四
10、大创造之一；纸从自然中来,带着生命的气息,牵动着汉字的呼吸筋脉,与我们的生命血乳交融；名师归纳总结 “ 中国最美的书” “ 世界最美的书”,都依靠纸而存在；书的艺术,实际就是纸的艺第 3 页,共 6 页术；抽去一张纸, 美就会被抽空 , 文化也会被肢解；当然 ,我们仍没有到悲观的时候；我们看到,书店不仅没有削减,反而在增加 ,在各大城市不断进驻黄金地段；像诚品、言几又、方所、 西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 着我们对书店的老印象,让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒服,在书店里翻书的,绝大多数是年轻人；最近为拙著故宫的
11、隐秘角落与读者面对面沟通,我惊奇地发觉 ,来倾听我回溯历史、叙述故宫的,竟然多是年轻读者在电子时代长大的一代,对阅读 ,特别是纸质书的阅读 ,竟然有着自然的好感；读纸质书 ,才算得上真正意义上的阅读；由于这样的阅读,让我们的思想沉静、深化 ,体验文明的纯美与辉煌；这样的阅读是珍贵的,哪怕只有短短几分钟；选自人民日报 .海外版2022 年 4 月 21 日 13请简要概括本文的论述层次；3 分 _ _ 14在作者看来 ,手机阅读有什么优点和缺点？2 分 _ _ 15如何懂得第段中的“ 均等” 一词？3 分 _ _ 16第段中的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？3 分 _ _ 17作者为什么
12、坚决地认为“ 纸质书的时代不会消亡” ？3 分 _ _ 三世界上最松软的路 17 分 参与了一个助学公益活动, 我熟悉了那位山村女老师；女老师三十多岁,清秀的脸上带着几分害羞,一说话脸就红 ,像山里入秋的枫叶；谈话中知道她高校毕业后舍弃了留在城市的机会,主动请缨 ,去了一所很偏僻的山村学校；众人在感叹敬佩的同时,问她为何能坚守这么多年？她说,也曾动摇过； 起初挑选去偏僻山区,是被电影 凤凰琴 中扎根山区的漂亮女老师感动了；她觉得自己就是电影中女老师的影子；于是 ,那年枫叶泛红的时候,她来到了这所大山深处的学校；所谓学校 ,无非就是三间简单的屋子,三十多个同学 ,一个黄土地操场,操场上一杆褪色的
13、国旗； 学校的老师除了她,就只有一位老校长这与凤凰琴 的场景惊人的相像；山里的风景是美的,山里的人是可亲的；谁家有了好吃的,都会让孩子拉她去家里；同学们都很懂事 ,也喜爱黏在她身边；乡亲们就像她的亲人,即便自己几乎和外界失去联系,她仍很满意；直到第三年 ,她回城参与同学会,才剧烈感觉到自己落伍了；无论是服装装扮,仍是言谈举止 ,连始终以来坚守的信念,在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气；同学问她,莫非你要在山里待一辈子？轻轻的一句话,却重重地落在她的心上,始终沉到心底；走 ,仍是留？从那以后,两种挑选就像两股缠绕在一起的乱麻,始终纠结在她心里,无从解脱；伴侣苦口婆心劝说,父母老泪纵横请求,现实
14、中需要面对的问题太多；一次次,父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水 最终 ,她做出了一个艰巨的选择,把她始终以来牢固的心堤冲垮了； 回城；她向始终关怀自己的老校长说出了这个决定；老人吧嗒吧嗒地抽着烟,缄默了片刻 ,说,妮啊 ,你是该回去了 ,都三年了 ,我们不能耽搁你一辈子 不到一天,村里的人都知道了这个消息；孩子们围着她,仰着小脸 ,拉着拽着 ,哭着让她不要走；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 临走前一晚 ,屋外响起烈烈的风声；不一会儿,大雨倾盆 ,噼里啪啦的雨点砸在窗棂上；她一夜未眠, 脑海里出现的满是白天孩子们哭花
15、的泪脸；天最终仍是亮了；屋外的小院里挤满了人,全村的女人都来了；张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋 ,李婶端来了热腾腾的手擀面,王大娘提来了一篮子核桃 她泪光涟涟,被众人拥着出了院门 ,发觉院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙；泪眼望去 ,村里的男人们正在前方赶着用沙铺路,用小车推 ,用铁锨铲 全村的男人都来了, 仍有她的同学；老校长走过来,说,妮啊 , 今日你走 ,我们也没能为你做什么,就修修路 , 铺点沙 ,你能好走些；那天 ,大伙儿始终将黄沙路铺到山外；她的泪也始终流到山外；. 故事的结局是 ,第三天 ,她又回来了； 在一个阳光明媚的日子,在乡亲们惊喜的招呼声里 ,在孩子们震耳的欢呼声中,她又踏着
16、那条乡亲们专心为她铺的路,回来了； 她也要为乡亲们专心去铺一条路,一条让孩子们踩着坚实的步伐,走出大山 ,去到外面世界的路；. 那次活动以后 ,我便经常想起那位山村女老师,想起那个铺路的故事；我想,那肯定是世界上最松软的路；18感知全文 ,请简要概括选文的故事情节；4 分 主 动 请 缨 , 执 教 山 村 _ 村 民 铺 路 , 真 情 送 行_ ；19品读全文 ,谈谈“ 我” 为何认为“ 那肯定是世界上最松软的路” ？3 分 _ _ 20第段画线句使用了什么修辞手法？有什么表达作用？3 分 _ _ 21第段画线句属于什么描写？有什么作用？3 分 _ _ 22这篇选文让我们想起很多“ 漂亮”
17、 的老师,“ 最美乡村老师” 庄巧真就是其中的一个, 请你写一段话来赞扬你身边最“ 美” 的老师；至少运用一种修辞手法,60 字左右 4分 _ _ _ _ 三、写作 50 分 名师归纳总结 23题目：留在心中的那份_ ,诗歌除外；不少于500 字；第 5 页,共 6 页要求：把题目补充完整；文体不限这是边文,请据需要手工删加 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元测试卷1D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.1出污泥而不染 2斯是陋室 惟吾德馨 3牡丹花之富贵者也 7.陶公喜菊胜群芳 8.1示例：慈母手中线,游子身上衣； 2父母对孩子付出了无限的
18、爱；孩子没有完全熟悉父母的苦心；父母对子女的期望仅是期望得以团圆；3示例： 在家孝顺父母 ,不跟父母顶嘴； 主动做家务； 主动跟父母沟通,多沟通；9.1出名 ,出名 2大 3调弄 4 弦乐器和管乐器,这里泛指奏乐的声音 10.1这是简单的屋舍,只因我 住屋的人 的品德好 就不感到简单了 ；2苔痕长到阶上 ,使台阶都绿了；草色映入竹帘 ,使室内染上了青色 11.D 12.示例一：这种交友方式可取,我们就要与那些有知识有学问的人交往,这样才能不断进步；示例二：这种交友方式不行取,他自命清高 ,看不起平民百姓；13.第一点出当下“ 读纸质书的人少了” 这一事实；其次提出“ 只有纸质书才是书” 这一观
19、点并阐述理由；接着结合现实论述了“ 纸质书的时代不会消亡” 的观点；最后强调指出“ 读纸质书,才算得上真正意义上的阅读” ；14.优点：便利快捷；容量很大；缺点：轻浅化 ,不能用于阅读一些沉静的、意蕴深藏的文字；碎片化,只能见缝插针地进行阅读 ,阅读内容通常短小零碎；15.不再受书写材质的束缚,文字不再要求精简；内容不再限于国家大事,文字的形式变得丰富 可以创作诗词、书札、文章等 , 表达方式变得多样可以进行抒情、 谈论 ,书写变为自由悠闲；16.举例论证； 论证了手机不适合阅读沉静的、意蕴深刻的文字这一观点,进而论证了手机阅读转变了思维方式和传播方式的观点；17 纸质书是文化的承载和传递者；
20、纸质书具有艺术的美,书依靠纸而存在；书店的增加,便利了纸质书的阅读和购买；年轻读者对纸质书有天生的好感；18.听从劝说 ,打算回城深受感动 ,老师返校 19.示例：由于这是专心铺就的布满深情的路,既包含着乡亲们的感恩、尊师之情 ,又包蕴着女老师立志扎根山区教书育人,让同学走出大山的贡献之心；20.示例： 这句话运用比如的修辞手法,将两种挑选比作缠绕在一起的乱麻,生动形象地表现了女老师面对选择时冲突纠结的心理；21.示例：动作描写；这句话运用“ 围、仰、拉、拽、名师归纳总结 哭” 等一系列动词,细致传神地描画了孩子们挽留老师的场景,表现了孩子对老师的不舍之第 6 页,共 6 页情；22.示例：老师 ,您是辛勤的园丁,美的天使；是您用美的阳光普照我们,用美的雨露滋润我们；有了您,大地才布满春意,我们的心田才绿草如茵, 繁花似锦！23.略- - - - - - -