《2022年郭村小学五年级下册语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年郭村小学五年级下册语文教学计划.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思郭村学校五年级下册语文教学方案 赵青华 一、学情分析 五年级现有同学 5人,大部分同学基础较为扎实, 有肯定的听话、说话和朗读、背诵的才能,课外读书较少,作文水平仍较差；从学习态度和习惯方面看, 优秀生学习积极主动, 有较强的上进 心以及主动质疑的优点, 在课堂上有很好的自控才能； 成果中等生能 做到上课仔细听讲,按时完成作业,但尚无主动探究学问的意识；学 习“ 学困生” 由于种种缘由对学习缺乏热忱,有偷懒贪玩的毛病,造 成学习成果不良；从心理素养方面看,有的同学的心理素养较好,敢于竞争,有种 剧烈的上进精
2、神；也有的同学不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰 到困难缺乏毅力；另外有的同学贪玩好动,自制力差；本学期将针对本班存在原问题, 在教学工作中加大教学改革的力 度和广度,切实落实课程标准,积极推动素养训练,促进同学全面健 康进展；二、教材分析 本册教材连续以专题组织单元,共八组,分别是：第一组“ 走进名师归纳总结 西部” ,其次组“ 永久的童年”,第三组“ 语言的艺术”,第四组“ 他第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思们让我感动” ,第五组“ 中国古典名著之旅”,第六组“ 走进信息世界” ,第七组
3、“ 作家笔下的人”,第八组“ 异域风情”；本册教材仍编排了两次综合性学习；第一次是在“ 语言的艺术”这一组,以课文学习为主, 同时支配了一些语文实践活动, 称之为“ 小 综合” ；其次次是在“ 走进信息世界” 第六组,编者突破了以课文为 主体的教材结构,改为环绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形 式,称之为“ 大综合”；除去第六组,全册共有课文28 篇,精读和略读各 14 篇；这七组教材,每组由“ 导语” “ 课例” “ 口语交际 习作”“ 回忆 拓展” 四部分组成；在每组课文之后设“ 词语盘点”是由会写的字组成的,要求能读会写；其中“ 读读写写” 的词语,“ 读读记记” 的词语,只要求认记
4、,不要求书写；一些课文的后面仍支配了资料袋或阅读链接；全册共支配了五次“ 资料袋”,两次“ 阅读链接” ；全册仍编排了 8篇选读课文,并附两个生字表；生字表（一）是要求熟悉的 200 个字；至此,完成学校阶段熟悉3 000 个常用字的识字任务；生字表（二）是要求写的 150 个字,至此累计写字量为 2 300 个；三、教学要求：1、巩固汉语拼音, 借助拼音识字、 阅读、学习一般话, 识字141名师归纳总结 个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写310 个左右的第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,
5、熟读而精思词语,一部分会运用；2、连续学写钢笔字,要求正确、端正、干净；毛笔字临帖,要 求坐的姿态、握笔姿态正确,养成仔细写字的的习惯；3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文；能领 会句子中含着的意思； 懂得段与段之间的联系, 明白课文作者支配材 料的方法；能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容；能按要求预习课文,初步养成预习的习惯；4、能有次序、有重点地观看四周的事物,初步养成仔细细致观 察的习惯； 学会按事情进展次序和按事物的几个方面支配材料,列提 纲作文；能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文；初步学会 写复信；写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常
6、用的标点符号；5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容；能辨别别人说 话中内容和语句上的正误； 能抓住主要内容复述一件事； 争论问题时 能大胆发表看法,讲清自己的意思,说话有礼貌；6、初步明白我国优秀的传统文化,喜爱祖国,立志报效祖国；明白今日的幸福生活来之不易, 憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统；初步培育喜爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍爱时间、艰 苦奋斗的品德；四、教学措施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1创设轻松活泼的教学情境, 让同学在情境中自觉地接受学问,使
7、之体验到胜利的欢乐,学习的欢乐；2阅读教学 重视同学个人的阅读感受, 提升品尝语言情旨的能 力；留意争论沟通,提高合作探究学习的才能；3重视朗读指导；引导同学入境,入情充分体会课文地情感因 素；采纳多种形式,培育同学语感,为更好的懂得课文打下基础；4口语交际的教学,重视创设情境,使同学入情入境地进行口 语交际；5连续大力开展课外阅读,强化积存；留意积存课外读物中好 地词语和句子,丰富自身语言,提高语言表达才能和语文素养；6、改进评判方式,留意情境性评判；建立好同学成长记录袋与 同学成长档案；7利用多媒体进行教学,制作出符合课文地有声有色的课件,使教材更直观的出现在同学面前,使同学愿学,乐学；并充分发挥小 组合作学习的优越性,实行一帮一原就；8开展丰富多彩的语文实践活动,开阔同学视野,提高语文素 养；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页